Plan de diseño de enseñanza de clases grandes de jardín de infantes

Aquellos que no estén preparados para el mañana no tendrán futuro. Para que cada clase avance sin problemas, los profesores suelen preparar planes de lecciones para la siguiente clase. Por lo tanto, muchos profesores prepararán planes de lecciones por conveniencia. En la enseñanza, los planes de lecciones ayudan a los profesores a familiarizarse con el contenido de la enseñanza de antemano y mejorar la eficiencia. ¿Sabes cómo redactar un excelente plan de lecciones para jardín de infantes? Teniendo en cuenta sus necesidades, he compilado especialmente un "Plan de diseño de enseñanza para clases numerosas en el jardín de infantes". Me gustaría recordarle que agregue esta página a sus favoritos en su navegador. Plan de diseño didáctico de jardín de infantes para clases numerosas Parte 1

Hormigas caminando en fila

1. Objetivos de la actividad:

1. Practicar alinearse y caminar al unísono.

2. Completa el juego mediante la cooperación y la cooperación

2. Preparación de la actividad: usa bolas grandes de periódico o pelotas de goma para hacer frijoles.

3. Proceso de la actividad:

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1. Pide a los niños que formen grupos de tres y se disfracen de hormigas. (El primer niño se para con ambas manos a modo de tentáculos; el segundo y tercer niño se inclinan respectivamente y sujetan la cintura del niño que tiene delante con ambas manos)

2. Invita a un grupo Las "hormigas" En el grupo caminaban en fila, prestando atención a la cooperación entre sí, a no caerse ni pisar a los demás.

3. Establece la distancia necesaria y coloca algunos elementos a modo de "frijoles" en el punto final. Invita a las "hormigas" a mover los frijoles desde el punto inicial hasta el final y viceversa para ver quién puede mover los frijoles más rápido.

Plan de lección para juegos deportivos en clase media: Hielo para dos personas

1. Objetivos de la actividad:

1. Animar a los niños a participar con valentía en actividades deportivas sin miedo al frío.

2. Escuche las señales y practique caminar, correr y saltar para desarrollar las habilidades de reacción flexible de los niños.

2. Preparación de la actividad: Revisar la ropa de los niños

3. Proceso de la actividad:

1. Los niños están dispersos por el campo y pueden caminar, saltar libremente y otros ejercicios Muévete y escucha a la maestra contar del 1 al 10. Cuando la cuenta llega a 10, la maestra grita: "Hielo" y todos los niños dejan de moverse.

2. La maestra dijo: "El hielo se ha derretido". Los niños se separaron y continuaron moviéndose libremente, repitiendo el juego de esta manera.

3. Una vez que los niños se familiaricen con el juego, el maestro puede cambiar la contraseña, como "Hielo para dos personas", "Hielo para tres personas", etc. Los niños deben tener dos o tres. personas tocando cierta parte de sus cuerpos para expresar congelación. Todos juntos.

Reglas:

Cuando el profesor diga que hace mucho frío, los niños deben detener todas las acciones y quedarse quietos. Si alguien se mueve, el juego se detendrá. Plan de diseño de enseñanza para clases grandes de jardín de infantes, parte 2

Objetivos:

1. Intente utilizar métodos superpuestos para dibujar paisajes, organizar las imágenes de forma escasa y densa y experimentar los cambios en el diseño.

2. Expresa con valentía las escenas de recolección de alimentos que hayas visto.

Preparación de la actividad:

1. Haber observado el escenario de la recolección del arroz.

2. Utensilios de pintura: bolígrafos acuarelables, papel.

3. Varias fotografías mostrando la cosecha.

Proceso de la actividad:

1. Recuerdos y agradecimiento.

1. La maestra inspiró a los niños a recordar la escena de la cosecha en el campo. "Les pediré a algunos niños que hablen sobre lo que vieron."

2. La maestra muestra fotografías de la cosecha en el campo y guía a los niños para que observen atentamente.

2. Discusión e intercambio. (Campos de cosecha, ocupado transportando grano, cosechando arroz...)

2. El maestro propuso requisitos de pintura: la imagen de la cosecha debe incluir grano y las escenas se pueden superponer, pero las personas no. necesita ser dibujado

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3. Crea pinturas libremente.

1. Los niños pueden crear y dibujar libremente.

2. El maestro inspira a los niños: el paisaje distante debe dibujarse más pequeño, el paisaje cercano debe dibujarse más grande y la disposición debe ser escasa y densa.

3. La maestra recuerda a los niños que presten atención a la intersección y combinación de varios colores.

4. Evaluación mutua.

1. La maestra pide a los niños que se vean si las imágenes reflejan una buena cosecha.

2. Elogie a los niños que se atreven a crear con audacia y reflejan su individualidad. Plan de diseño de enseñanza de clase grande de jardín de infantes Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Con base en comprender la letra y estar familiarizado con la melodía musical, intente cantar la canción de acuerdo con la canción. ritmo de la música.

2. Siente la alegría en el proceso de aprender a cantar canciones añadiendo letras y cantando acompañamiento.

Preparación de la actividad:

1. Acompañamiento musical "Canción de Arquitectura"

2. PPT

Métodos y medios de enseñanza:

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Método de canto de gráficos, método de práctica, etc.

Proceso de la actividad:

1. Mira el video para obtener la letra

1. Mira el video, ¿qué tipos grandes ves qué habilidades tienen? ¿Tienes?

2. Resumen: Esto es lo que el maestro Wang vio en el sitio de construcción. Los tíos trabajadores los invitaron aquí para hacer un mejor trabajo. La excavadora puede derribar el viejo muro, la excavadora excava la tierra empujada y finalmente es transportada por un camión grande. Una vez que este lugar esté nivelado, los trabajadores podrán construir edificios de gran altura aquí. Este es nuestro sitio de demolición. Las casas antiguas se convertirán en edificios nuevos. Ellos demolerán estas cosas y las excavarán. Cantemos también hoy la canción de la arquitectura.

2. Aprende a cantar canciones e intenta crear letras

① Paso 1

1. Mira la imagen y adivina de quién vamos a cantar

2. La maestra cantó así. ¿Crees que puedo empujarte hacia abajo si canto así?

3. Canta de nuevo, ¿me empujaste hacia abajo esta vez? ¿Escuchaste el sonido del choque? La fuerza de una persona nunca es suficiente. ¿Estás dispuesto a ayudarme?

4. Tengo una buena idea, ¿alguna vez has visto a un tío trabajador moviendo algo muy pesado? ¿Una obra de construcción? También trabajaron juntos para moverse juntos, y todos gritaron un lema laboral: "Oye", ¿sabes?

5. La maestra canta a capella, los niños cooperan

6. Canta con acompañamiento

7. ¿Lo empujaste hacia abajo? ¿Qué escuchaste?

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8. Levántate y canta

②El segundo paso

1. ¿Quién es el más talentoso para cantar aquí?

2. ¿Quién cantó? el primer verso? Ya domino mi habilidad para cantar sentándome en la pared, entonces, ¿cómo debo cantar esta sección? Mira estas imágenes e inventa la letra de esta sección.

3. El maestro cantó a capella, ¿lo sacaste esta vez? ¿Escuchaste el ruido? La excavadora dijo: "Oye", la excavadora ha usado, por favor reemplázala.

4. Prueba a cantar a capella

5. Sigue el acompañamiento

6. Ponte de pie y canta

7. Intercambia roles y cantar

　8. ¿Tuviste algún problema hace un momento? ¿Cómo corregirlo? Canta de nuevo

　③El tercer paso

1. ¿Y ahora? ¿Qué pasa con el segundo verso? ¿Quién más no es bueno cantando?

2. La primera parte es derribar el muro y la segunda parte es cavar la tierra arrasada. Esta vez no te mostraré la imagen. Adivina el camión grande. ¿Cuáles son tus habilidades?

④ Canto completo

Estamos a punto de aceptar un nuevo desafío de cantar tres secciones. La fila es un poco complicada. ¿Estás dispuesto a aceptar el desafío?

3. Entender el nombre de la canción y sentir la connotación de la canción

El nombre de la canción que aprendimos. Hoy se llama La canción de la construcción. Canta sobre las habilidades de algunas máquinas en el sitio de construcción. Al mismo tiempo, cantó la fuerza del tío trabajador con Hehahao. Debe trabajar duro y trabajar juntos para hacer cualquier cosa.

4. Actividades extendidas, dispuesto a cantar canciones con los padres.

Puedes cantar con tus padres cuando regreses hoy, no importa si tus padres no saben cómo. cantar al principio. Invítelos a cantar "Hey Haha" primero y gradualmente lo hará bien con la cooperación. Plan de diseño de enseñanza para una clase grande de jardín de infantes, Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. En la situación, practique saltar desde un lugar alto con los pies juntos.

2. Capaz de participar activa y audazmente en las actividades.

Enfoque de la actividad:

Practica saltar desde lugares altos con los pies juntos.

Dificultades en las actividades:

Ser capaz de participar de forma activa y audaz en las actividades.

Preparación de la actividad:

Una barra de equilibrio de 25 cm de ancho y 20 cm de alto, y un tocado de mamá pato.

Proceso de la actividad:

1. La madre pato guía al bebé para que se prepare para la actividad.

1. La maestra se balanceaba frente a los bebés con un tocado de madre pato.

Maestra: Curandero, mira, ¿quién soy? Por cierto, soy la madre pato. Hace demasiado calor. Los patitos seguirán a su madre al río, ¿vale? p>

2. Mamá Pata dirige a los niños en las actividades de preparación.

Imita acciones: peinarse, vestirse, ponerse pantalones y calzarse, y guiar a los niños a realizar movimientos de cabeza, movimientos de expansión del pecho, movimientos de cintura y movimientos de piernas.

Profe: Los patos bebés están listos para ir con su madre.

2. Mamá pato lleva a su bebé a aprender a bucear.

(1) El pato bebé explora los movimientos de buceo.

1. Maestra: Patos bebés, hay un estanque frente a ustedes. ¿Cómo bucear? ¿Qué bebé puede hacerlo?

2. Los niños se adelantan e intentan saltar desde un lugar alto. La maestra comentó la situación, como por ejemplo: "Este pato bebé saltó pesadamente al estanque y el agua salpicó muy alto".

(2) La madre pato demostró la acción de zambullirse.

1. Mientras explicaba, la maestra demostró la acción de saltar de arriba a abajo: párate en la orilla con los piececitos juntos, mueve las manitas hacia adelante y hacia atrás y salta uno, dos, tres. .

2. Pregunta: ¿Cómo salta la mamá pato?

Los niños hablan y realizan las acciones, y la maestra se enfoca en guiar a los niños para que comprendan lo esencial.

(3) El patito practica buceo.

1. El profesor organiza a los niños en grupos de 8 y los guía para que se turnen para practicar los movimientos de buceo. (Practique dos o tres veces).

2. El maestro pide a los niños con movimientos coordinados que se acerquen y demuestren movimientos de buceo.

3. Juego: buceo con patos.

1. Introducción al juego

Profesor: Patos bebés, ¿han aprendido las habilidades de buceo? A continuación, buceemos juntos y nademos en el estanque.

2. Pato bebé sumergiéndose

Los niños se suben a la barra de equilibrio y escuchan la orden y saltan de arriba a abajo al estanque para nadar. El juego se puede repetir de 2 a 3 veces.

3. Resumen

La profesora elogia a los niños por su disposición a participar en el juego de clavados.

IV. Fin del juego ## Fin del plan de diseño didáctico de educación infantil para clases numerosas 5

Objetivos de la actividad

1. Recordar las características básicas de las cebollas, exploración preliminar y familiaridad con las semillas de cebolla.

2. Aprenda las habilidades básicas de cavar y arrancar cebollas, y experimente la alegría del trabajo.

3. Saber utilizar correctamente la herramienta sencilla de plantación: la pala.

Preparación de la actividad

1. Imágenes de semillas de cebolla.

2. Varias palas y cestas.

3. Quienes están familiarizados con Onion Tou tienen experiencia.

Puntos clave de las actividades:

Inicialmente aprende a arrancar y cavar cebollas y desarrolla el amor por el trabajo.

Proceso de actividad

1. Recordar las características básicas de la cebolla.

Profe: Hoy la maestra trajo un bebé vegetal ¿Quieres saber quién es?

Joven: Sí. (La maestra muestra la cebolla)

Maestra: ¿Quién es?

Niño: Cebolla

Maestra: Saludemos al bebé cebolla ¡Vamos! /p>

Joven: ¡Hola, cebolla pequeña!

Maestra: Hace unos días, ya estábamos familiarizados con las cebollas pequeñas. Ahora, por favor, piensa en cómo se ve una cebolla. >

Joven: Redondo, morado, como una linterna...

Maestro: ¿Cómo se ve por dentro?

Joven: Blanco, morado, capa por capa..

Maestro: Los niños son geniales, entonces, ¿cómo se sienten las cebollas al tacto? ¿Cómo huelen?

Joven: Se siente resbaladizo, duro, fresco, huele mal. picante...

Maestra: Aunque la cebolla tiene un olor especial, es rica en nutrientes. ¡No solo puede ayudarnos a matar todas las bacterias de nuestro cuerpo, sino que también puede ayudarnos a prevenir los resfriados!

Profe: Durante la clase, el maestro también cortó cebollas, ¿cómo se ve cuando se corta horizontalmente? ¿Cómo se ve cuando se corta verticalmente?

Joven: redonda cuando se corta horizontalmente. , como una flor cuando se corta verticalmente...

2. Encuentra semillas cuadradas para las cebollas.

Profe: Niños, ¿qué creen que es una cebolla?

Niños: Flores.

Maestro: ¿De qué color es esta flor?

Joven: Blanca, bola...

Profesor: ¿Habrá algo escondido? Dentro de esa flor ¿Cuál es el secreto? Busquémoslo juntos. Puedes buscarlo con tu buen amigo, pero recuerda tener cuidado y no dañar a la flor.

Profe: ¿Qué encontraste hace un momento en la flor?

Joven: Semillas.

Maestra: ¿Todas las cebollas florecen?

Joven: No, algunas florecen y otras no.

Resumen del profesor: En realidad, todavía hay muchas semillas de cebolla escondidas en las flores, pero estas semillas aún no han crecido. Entonces, ¿cómo son las semillas de los mayores?

Maestra: ¿Cómo se ven?

Más jóvenes: Negros, uno por uno, pequeños...

Profesora: ¿Qué hay de hoy en la cafetería? Mis abuelos quieren que los niños de la clase 2 ayudemos a cavar cebollas. ¿Les gustaría?

Niños: Sí.

3. Cavar las cebollas.

Maestro: Entonces, ¿qué herramientas necesitamos para cavar cebollas?

Joven: Pala,

Maestro: Entonces, ¿cómo cavamos? p >Joven: Usemos ambas manos para agarrar las hojas de cebolla con fuerza. No las agarres demasiado hacia arriba. Agarre algunas hacia abajo y sáquelas con fuerza. Si no puede sacarlas, use una pala para aflojar la tierra. Sácalos y luego podrás sacarlos. Las cebollas fueron sacadas. Después de un tiempo, los niños arrancaron cebollas tanto con flores como sin flores.

Los niños cavan cebollas, guías para maestros

Maestro: Nuestros niños han cavado tantas cebollas hoy. Ahora enviemos las cebollas a los abuelos en la cafetería. ! Plan de diseño didáctico para clase grande de jardín de infantes Parte 6

1. Nombre de la actividad: "Buscando sueños"

2. Objetivos de la actividad:

1. Los sueños son noche Fenómeno que se produce al conciliar el sueño, y en ocasiones los niños pequeños también tienen sueños. La obra describe muy claramente las características esquivas de los sueños. Si los niños pueden recitar los poemas en un tono apropiado, les ayudará a comprender la concepción artística expresada en los poemas. A lo largo de las actividades didácticas, traté de que los niños comprendieran el contenido de los poemas en un ambiente relajado y los recitaran en un tono tranquilo y tranquilizador.

2. Comprender el contenido del poema y sentir las características esquivas de los sueños.

3. Aprende a recitar poesía en un tono tranquilo y tranquilizador.

3. Contenido de la actividad:

1. Los niños aprenden a recitar poesía con el acompañamiento musical de "Beautiful Dream".

2. Guíe a los niños a discutir: ¿Qué tipo de voz y tono se debe utilizar al recitar poemas sobre sueños? (Recuerde a los niños que también pueden recitar poemas en un tono tranquilo y relajante según las características de la música lenta.)

3. Los niños vuelven a recitar el poema completo.

Invita a los niños a cerrar los ojos y recordar hermosos sueños, y a las niñas a recitar poemas de forma emotiva. (Aquí los niños y las niñas pueden intercambiar roles, o se puede organizar a niños individuales para que los reciten)

4. Enfoque de enseñanza: comprender el contenido del poema y aprender a recitar el poema en un tono tranquilo y relajante.

5. Dificultades didácticas: Durante el proceso de recitación, comprender la concepción artística expresada por el poema.

6. Métodos de actividad: discusión independiente, lectura en forma de serpiente por turnos, creación de situaciones y estudio de habilidades lectoras.

7. Preparación de la actividad: La maestra habla previamente con los niños sobre el tema de los sueños y la música de fondo de "Bellas Sueños".

8. Proceso de la actividad:

Hablar de sus sueños y recordar la escena en la que soñaron.

1. Hay un niño durmiendo profundamente en la larga y oscura noche, pero una dulce sonrisa aparece en la comisura de su boca. ¿Por qué crees que sonríe? (Conjetura de los niños)

2. El niño tuvo un dulce sueño. Soñó que tenía un par de hermosas alas con plumas blancas y hermosas. Era como un pájaro volando en el cielo. hermosa hada mariposa, que lo llevó al jardín blanco a recolectar polen. Después de un tiempo, volvió a encontrarse con el príncipe abeja y lo siguió al reino de las abejas, donde conoció a muchas amigas abejas. ¡Pensó felizmente que sería muy divertido tener un par de alas!

3. ¿Alguna vez has tenido un sueño? ¿Cuál fue el sueño? (Breve resumen del maestro: Resulta que algunos de nuestros sueños son hermosos, algunos son extraños, algunos son divertidos y algunos son un poco emocionantes, etc.)

Presente el poema "Buscando sueños" y comprender el contenido del poema.

4. Podemos encontrar las cosas perdidas, pero ¿aún podemos encontrar los sueños cumplidos? El niño que tuvo un dulce sueño quiso encontrar el sueño. También escribió un poema "Buscando el sueño". La maestra recitó el poema completo dos veces (poniendo la música de fondo "Beautiful Dream" para que los niños lo disfrutaran.

5. ¿Cómo te hace sentir este poema?

6. Este niño quería encontrar su sueño. ¿Cómo lo encontró? ¿Lo encontraste?

9. Extensión de la actividad:

1. Representación situacional: Los niños cierran los ojos y hacen como si estuvieran dormidos, y le piden a un niño que sea el hada de las mariposas, al son del poema. "Buscando Sueños", besa a tu acompañante que se duerme tranquilamente y tiene dulces sueños.

2. Introduzca preguntas de adivinanzas para estimular el interés de los niños por los “sueños”. Al mismo tiempo, en la comunicación mutua con los compañeros se mejorará la experiencia y la comprensión de los "sueños". Con la hermosa música de fondo, permita que los niños escuchen los poemas de los sueños, comprendan el contenido de los poemas y experimenten inicialmente la hermosa concepción artística de los poemas.

3. A través de una discusión independiente, los niños pueden adquirir el método correcto de recitar poesía y profundizar su comprensión de la concepción artística de la poesía a través de múltiples formas de recitación. Combinando poesía con representaciones situacionales, podrá experimentar aún más la concepción artística de la poesía en un ambiente relajado.

10. Evaluación y reflexión sobre la actividad:

Resulta que los sueños son cuando las personas están dormidas y su cerebro aún está completamente descansado, y recombinan las personas y cosas que habitualmente Mira, al igual que ver una película, tendrás esos sueños mágicos. Esta actividad permitió a los niños encontrar sus sueños y sus propios sueños. Utilizó actividades para mejorar el tema de la búsqueda de sueños y al mismo tiempo atrajo el interés de los niños por aprender. El único inconveniente es que el exceso de tiempo de clase hace que los niños estudien demasiado tiempo, lo que los hace menos concentrados cuando la clase está a punto de terminar. Plan de diseño didáctico para clase numerosa de jardín de infantes 7

Objetivos de la actividad:

1. En el proceso de buscar, aprender y hablar, puedes sentir y comprender la interesante trama de la historia.

2. Puede responder preguntas usando oraciones cortas de historias y comprender inicialmente las estructuras de las oraciones: puede correr y saltar.

3． Ayuda a los niños pequeños a consolidar su comprensión de las características de cada animal.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico tridimensional: un bebé ratón.

2. Otros animales como patos, gallinas, ranas, gatitos, etc.

Proceso de actividad:

1. Muestre "bebés ratón" para despertar el interés de los niños.

(1) ¡Escucha! Zhizhizhizhi... ¿quién es? (Hablando mientras muestra la cría de rata).

(2) ¡Ay! Resulta ser un ratoncito, un ratoncito, ¿eh? ¿Para qué está aquí? Preguntémosle a las crías de rata. (Rata bebé, rata bebé, ¿qué haces aquí?) ¡Hola niños! Estoy aquí para encontrar un amigo. Quiero encontrar un buen amigo que pueda correr y saltar.

(3) ¿Qué tipo de amigo quiere encontrar el bebé ratón? (Amigos que pueden correr y saltar) ¿Qué significa poder correr y saltar? (Por favor, háganlo juntos para que puedan correr y saltar).

2. Ayuda a "Rat Baby" a encontrar amigos y comprender el contenido de la historia.

(1) El bebé ratón quería encontrar un amigo que pudiera correr y saltar, pero no pudo encontrarlo hasta que encontró uno de nuestra clase. Me gustaría pedirles a los niños que le ayudaran a encontrar un. amigo que puede correr y saltar amigos.

(2) Niños buscando.

(3) ¿Quién le dirá a Baby Rat a quién has encontrado? ¿Es este el amigo que corre y salta que busca el bebé rata? (Los niños hablan de los animales pequeños que buscan. Nunca pueden correr ni saltar; pueden correr pero no saltar; pueden saltar pero no correr; no pueden ser buenos amigos; pueden encontrar buenos amigos. Y aprenden los movimientos para entender a los niños. Varias características de los animales.)

(4) ¿A quién encontraste? (Gatito), ¡sí! El pequeño gato atigrado puede correr y saltar. Al bebé ratón definitivamente le gustará que el gato atigrado sea su buen amigo, ¿no lo crees? (En el proceso de hablar, los que puedan correr y saltar se colocarán en un lado, y los que no tengan estas dos habilidades se colocarán en el otro lado).

　3. Cultivar sentimientos.

(1) El ratón bebé finalmente ha encontrado un buen amigo. Niños, ¿estáis contentos? ¡Escuchemos el cuento "Bebé Rata busca amigos"!

(2) El ratón bebé finalmente encontró un buen amigo. ¿Quieres ser amigo del ratón bebé? Piénsalo y comprueba si tienes las dos habilidades que busca tu bebé rata: correr y saltar. ¡Vamos a jugar con los bebés rata! Plan de diseño didáctico de jardín de infantes para clases numerosas Parte 8

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que comprendan varias formas de esparcir semillas.

2. Siente el amor de la madre por el bebé y aumenta la relación entre el bebé y la madre.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico: "El viaje de las semillas"

2. Música "Kiss My Baby", música de piano "El color de la Viento"", "Destino", "La Tranquilidad del Mar", "El Amor por el Ping Pong"

3. Papel de boceto, papel en blanco

Puntos clave y dificultades:

1. Centrarse en guiar a los niños para que comprendan la forma en que se esparcen las semillas;

2. La dificultad es comprender y sentir el afecto familiar y mejorar la relación entre los niños y sus madres.

Proceso de actividad:

1. Juego: “Super Transformación”.

Maestro: Niños, vean, esta es una semilla, quiere jugar con nosotros: ¡súper transformación! ¡Juguemos juntos!

(1) Cambio, cambio, cambio -

(1) ¿En quién me convierto? (Diente de león)

(2) ¿Cómo se ve? (Sombrilla...)

Maestra: Ay, Jaskier ha crecido, y su madre le dijo: "¡Bebé, ya has crecido! Es hora de que dejes sola a tu madre y viajes con valentía". !"

(3) ¿Sabes cómo viajan los dientes de león?

a. Cuando sopla el viento, flota y flota

b. Los niños imitan movimientos

(4) Juegos de rol

. > Mamá: ¡Bebés de diente de león, ya son mayores y pueden viajar solos y valientemente sin su madre!

Bebé: ¡Mamá, adiós!

Mamá: ¡Adiós, bebé!

(Música "El Color del Viento")

Los niños actúan como dientes de león y vuelan...

(2) Cambio, cambio, cambio cambio Cambio——

(1) ¿En quién se convertirá? (Xanthium)

(2) ¿Cómo se ve? (Sol, erizo...)

Maestra: Oh, Xanthium ha crecido, y su madre le dijo: "¡Bebé, ya has crecido! Es hora de que dejes a tu madre sola y con valentía". ¡viajar!"

(3) ¿Sabes cómo puede viajar el Xanthium?

a. Cíñete a los animales pequeños y a los niños y juega.

b. Los niños pequeños imitan acciones

(4) Juegos de rol

Mamá: Bebé cocklebur, ya eres mayor, puedes dejar a tu madre. solo y se valiente ¡Vámonos de viaje!

Bebé: ¡Mamá, adiós!

Mamá: ¡Adiós, bebé!

(Música "Destiny")

Los niños hacen el papel de berberecho...

(3), cambio, cambio, cambio, cambio -

(1) ¿En quién se convertirá? (Cocotero)

Maestra: Ay, el coco también ha crecido, y su madre le dijo: "¡Bebé, ya has crecido! ¡Es hora de que dejes sola a tu madre y viajes con valentía! "

(2) ¿Sabes cómo viajan los cocos?

a. Flotando en el agua, como un barco

b. Niños imitando movimientos

(4) Juegos de rol

Mamá: Bebés cocoteros, ¡ustedes ya son mayores y pueden viajar solos y valientemente sin su madre!

Bebé: ¡Mamá, adiós!

Mamá: ¡Adiós, bebé!

(Música "La Tranquilidad del Mar")

Los niños hacen el papel del coco...

(4) Cambio, cambio, cambio cambiar, cambiar -

(1) ¿En quién se convertirá? (Pea)

Maestra: Ay, Pea también ha crecido, y su madre le dijo: "¡Bebé, ya has crecido! ¡Es hora de que dejes sola a tu madre y viajes con valentía!" /p>

(2) ¿Sabes cómo viajan los guisantes?

a. Cuando le dio el sol, se agrietó y saltó.

b. Los niños pequeños imitan acciones

(4) Juegos de rol

Mamá: Baby Pea, ya eres mayor y puedes dejar a tu madre en paz. . ¡Valiente yéndose de viaje!

Bebé: ¡Mamá, adiós!

Mamá: ¡Adiós, bebé!

(Música "Ping Pong Love")

Los niños juegan a los guisantes...

2. ¿Sabes cómo viajan otras semillas?

Los niños hablan libremente.

(Niños, tantas semillas de plantas viajan de diferentes maneras. Nuestra naturaleza es tan asombrosa.)

3. Mi imaginación: Si yo fuera Semillas...

1. Cuadros imaginarios infantiles: Si yo fuera una semilla...

(Niños, si ustedes fueran una semilla, ¿en qué clase de semilla les gustaría llegar a ser?)

2. Juego: Seed's Journey

¡Vamos, juguemos juntos! (Música "Destiny")

4. Invita a la madre del niño a hacer el resumen final.

Mamá: Niños, todos creceréis y dejaréis sola a nuestra madre para completar con valentía el viaje de vuestras vidas. En nombre de todas las madres te digo: cariño, ¡te amaremos por siempre!

El bebé dijo: ¡Mamá, mamá, nosotros también te queremos!

Música "Kiss My Baby" ##Fin