Plan de lección de música para jardín de infantes "Bubble Gum"
Los objetivos de enseñanza del plan de lección de música de jardín de infantes para clase media "Bubblegum 1";
1. Los ratones pueden moverse y mirar a su alrededor según la melodía de la música.
2. Intenta utilizar expresiones y movimientos exagerados para expresar la escena del ratón tirando chicle.
3. Experimentar el placer que aportan los juegos y desarrollar la expresión musical.
4. Capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y cantar con valentía frente al grupo.
5. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Preparación didáctica:
1. Adaptar la canción infantil "El ratoncito del candelero" y llevar a los niños a cantar y adaptar la música y los efectos de sonido;
2. Comprender las características pegajosas del chicle en la vida.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Ser capaz de moverse y mirar con el ratón según la melodía de la música; intentar utilizar expresiones y movimientos exagerados para expresar la escena del ratón; tirando chicle.
Realiza movimientos rítmicos para que coincidan con la melodía más rápida de la música.
Proceso de enseñanza:
Primero cantar canciones infantiles, introducir el juego e inicialmente penetrar en el ritmo de una pieza musical.
La maestra llevó a los niños a decir la canción infantil "El ratoncito sube al candelero | roba el aceite y come 0 | el ratoncito sube al candelero | no puede bajar 0 | el ratoncito sube al candelero | roba el aceite y come 0 | se baja 0 |", Al entrar, sumérgete en una pieza musical XXX XXX| |? Χ Χ Χ 0 ?Ritmo.
2. Prepare la escena, guíe a los niños a usar creativamente movimientos y ojos para mostrar al ratón caminando y mirando a su alrededor, y practique la coproducción.
1. Guíe a los niños para que hablen sobre los movimientos del ratón al caminar y mirar a su alrededor, y practíquelos a tiempo.
"Al ratoncito le gusta robar aceite del candelero, pero hay un gato grande escondido en la casa. ¿Cómo debe caminar el ratoncito sobre el candelero?"
"El El ratoncito simplemente no puede estar tranquilo. Camina en silencio. ¿Qué debo pensar? ¿Dónde debo mirar? "El ratoncito debe ser astuto, moverse rápidamente y mirar hacia arriba y hacia abajo. De esta manera, el ratón grande no te descubrirá. gato.
2. Mientras cuenta canciones infantiles, guíe a los niños a practicar caminar y mirar a su alrededor.
3. Realice una transición natural de los ejercicios de impulso al seguimiento de la música y complete los ejercicios del ratón caminando y mirando a su alrededor.
En tercer lugar, oriente a los niños para que intenten utilizar expresiones y movimientos exagerados para expresar la escena del ratoncito tirando chicle.
1. Reproduzca el sonido de "caer" para guiar a los niños a discutir y adivinar:
"¿Qué es ese sonido?" cayendo del candelero Robar aceite. ¿Qué podría pasar?" (Anima a los niños a hacer conjeturas audaces)
Resumen del maestro: Resulta que el ratoncito cayó sobre un chicle grande y pegajoso. Esta era una trampa tendida por el gran felino, y el ratoncito realmente cayó en ella.
2. Guíe a los niños para que intenten utilizar movimientos y expresiones exagerados de diferentes partes del cuerpo, como brazos, dientes, ojos y cuerpo, para mostrar creativamente la escena de un ratón tirando chicle.
Discusión: "¿Dónde se puede pegar el chicle al ratón?"
"¿Cómo quitar rápidamente el chicle del ratón?"
Resumen para el profesor : Tira del chicle Al hacer esto, tus brazos deben estar duros, tus puños deben estar apretados con fuerza, tus ojos, boca y cuerpo deben estar duros.
3. Lleva a los niños a exagerar la escena del ratoncito tirando chicle con acompañamiento de música.
En cuarto lugar, reproduzca música
Reproduzca música completa para guiar a los niños a apreciar y sentir la imagen musical completa.
Concurso de verbos (abreviatura de verbo)
Indique a los niños que jueguen al juego del "ratoncito y el chicle" con acompañamiento de música y que intenten expresar el ratón caminando y mirando a su alrededor. de la forma más completa, a tiempo y exagerada posible, la imagen musical de jugar al chicle.
En sexto lugar, añade el papel de "gran felino", juega al ritmo y finaliza la actividad en relajación y placer.
Ampliación de la actividad:
Los niños podrán contar a sus padres el cuento de "El Ratoncito y el Chicle" y representarlo junto con sus padres.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, el maestro integró audazmente actividades rítmicas con juegos, guiando a los niños a realizar actividades rítmicas en el juego y realizar juegos en las actividades rítmicas. cuerpo y mente felices, y la expresión musical se mejorará simultáneamente, complementándose. ¿La música "Ratoncito y Chicle" es 6? Tiempo M8, estructura AB, las octavas de la sección A tienen las características de música alegre y saltarina, y el legato de nueve tiempos y la melodía de la sección B hacen que la gente se sienta un poco nerviosa, lo cual está exactamente en línea con el inteligente, alerta y linda imagen musical de ratones.
Tanto la imagen musical como la música en sí son muy parecidas a un juego. Al mismo tiempo, para evitar actividades rítmicas monótonas y aburridas, los profesores se integran naturalmente en el juego y completan la coordinación de los movimientos rítmicos en el juego, haciendo que el juego sea feliz y relajado.
Para permitir que los niños realicen acciones como caminar en silencio, mirar en secreto y tirar chicle con fuerza, los maestros comprenden firmemente los puntos clave de acciones como "caminar en silencio, mantener los ojos quietos, apretar los dientes y apretar los puños" y guiar a los niños a discutir y analizar. Ayude a los niños a comprender la actuación y lograr un efecto exagerado. En el proceso de jugar al chicle, no es fácil para los niños dominar el ritmo de nueve tiempos. Los maestros pueden aprovechar el impulso de manera oportuna para ayudar a los niños a comprender y expresar imágenes musicales.
Desventajas:
Los movimientos de los niños para tirar del chicle no son lo suficientemente exagerados ni vívidos, y el ritmo de la música no está en su lugar. Sugerencias para la enseñanza futura: Los maestros pueden comenzar con el carácter travieso de los ratones y las características alegres y humorísticas de la música, y guiar a los niños a crear e imitar con valentía el chicle que no se puede tirar y se pega por todas partes. Todo esto necesita mejoras.
Enciclopedia: Las ratas son mamíferos, roedores y roedores de la familia Muridae, comúnmente conocidos como "ratas". Son los animales con la reproducción más rápida y la mayor capacidad de supervivencia entre los mamíferos. Hay aproximadamente 3.000 especies de ratones en el mundo y sus huellas se pueden ver en interiores y exteriores.
Plan de lección de música para guardería "Chicle" 2 objetivos de la actividad:
1. Saber dónde poner el chicle después de comer y potenciar la conciencia medioambiental.
2. Muestre creativamente las interesantes acciones de jugar al chicle y mejore la expresividad de las acciones.
3. Aprende a desafinar y mirar a tu alrededor con el ratón, y a interpretar ritmos con valentía.
4. Dispuesto a participar en juegos y experimentar la diversión de los juegos.
5. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse con claridad y actuar con valentía.
Análisis de dificultad:
Concentración: Capaz de realizar movimientos rítmicos con audacia y en el tiempo.
Dificultad: Guía a los niños para que realicen la acción de hacer estallar el chicle de forma exagerada y creativa.
Preparación de la actividad:
Música rítmica, tocado de gato, tocado de ratón.
Proceso de la actividad:
1. Importar:
Crea una situación similar a un juego y deja que los niños se calienten con la música.
Dos. Ampliar:
1. La maestra cuenta la historia del ratoncito y el chicle.
El profesor cuenta vívidamente la historia en la trama musical, permitiendo a los niños sentir y comprender el contenido musical.
Contenido de la historia:
Había un ratoncito que se escapaba a jugar mientras su madre dormía una siesta. Después de correr unos pocos pasos, miró a su alrededor. En el césped, el ratoncito pisó accidentalmente algo pegajoso. No sabía que era chicle, así que rápidamente lo saqué con las manos, ¡sí! El chicle se me ha pegado a la mano otra vez. Tiró con la otra mano, se pegó a la otra y la arrastró. El chicle ató al ratón como si fuera una cuerda. En ese momento, un gato se acercó corriendo y el ratoncito rodó a casa como una pelota.
2. Guíe a los niños a explorar los movimientos de los ratones.
(1)Maestra: El ratoncito salió corriendo a jugar. ¿Cómo funciona?
Guía al niño a hablar y realizar acciones en el asiento.
(2) Pregunta: El ratoncito corrió a jugar en el césped. ¿Qué pisó?
Todos los niños han comido chicle. El chicle es pegajoso. Si se pega a tu cuerpo, no será fácil quitarlo. ¿Cómo pisó el ratón el chicle? Aprendamos juntos.
Guía a los niños a hablar y actuar.
4. Los niños exploran de forma independiente el movimiento del chicle que se pega a su cuerpo.
El maestro brinda orientación oportuna y guía a los niños para que exageren sus movimientos.
5. Deje que un niño coopere con el maestro para mostrarle que el chicle se pega a diferentes partes del cuerpo y luego tire del chicle.
Profe: El profesor todavía tiene un chicle pegado en la mano. ¿Quién quiere jugar con el profesor?
6. Los niños practican movimientos en grupo.
Los niños trabajaron juntos para realizar movimientos, y la maestra los guió, ayudándolos a estandarizar sus movimientos y guiándolos a actuar de manera exagerada.
7. Poner música y guiar a los niños para que experimenten inicialmente la música.
Profe: Ahora, por favor escuchen una pieza musical, que nos cuenta la historia de un ratoncito y un chicle. Muéstrelo en su asiento según la historia.
8. Seguir la música y realizar juegos musicales con profesores y niños.
(1) La primera vez: niños y profesores escuchan música y actúan juntos. La maestra guió a los niños para que siguieran el ritmo de la música y exageraran los movimientos de tirar del chicle y hacerlo rebotar.
(2) La segunda vez: La maestra recordó a los niños durante el juego que el chicle se pegará a diferentes partes del cuerpo cuando rebote.
Por ejemplo: brazos, piernas, pies, cara.
(3) La tercera vez: la maestra contó historias mientras tocaba música y agregó la trama del gato corriendo para hacer la actividad más interesante. Después de que apareció el gato, la maestra guió a los niños y corrió rápidamente a casa.
Resumen de la actividad:
1. “¿Por qué los ratoncitos pisan chicles en el césped?” (Educación Ambiental)
2. ¿Qué hacer después de comer chicle?"
Fin de la actividad:
Organiza a los niños para discutir: El ratoncito resultará gravemente herido por la persona que lanza el chicle, entonces, ¿dónde debe ¿poner el chicle después de comerlo? Proporcionar educación ambiental a los niños y finalizar la actividad.
Reflexión de la actividad:
Durante la actividad, la maestra utilizó movimientos exagerados para demostrar la pegajosidad del chicle, lo que permitió a los niños comprender intuitivamente el contenido del juego y dominar mejor la música. Durante la actividad, el maestro utilizó de manera flexible sus habilidades de interrogación para guiar eficazmente a los niños a comprender los movimientos, ayudándolos así a dominar mejor cada movimiento. Los niños se divirtieron mucho jugando, entendiendo e integrándose en la escena musical con música humorística, especialmente la viscosidad del chicle, que no me esperaba. Durante la actividad, presté especial atención a todo el grupo, brindé enseñanza específica y brindé orientación, interacción y liderazgo activos a los niños introvertidos e inexpresivos.
Recordatorio: los juegos son una parte importante y una forma básica de la educación infantil, y son las actividades de aprendizaje más adecuadas para el desarrollo físico y mental de los niños.
Intención del diseño: La relación entre humanos y animales en la naturaleza es muy estrecha. Aunque las ratas son animales de los que todo el mundo grita en la vida, las ratas en el reino animal son inteligentes y divertidas, a menudo hacen reír a la gente y son profundamente amadas por niños y adultos. Entonces diseñé este evento. Además, el chicle es uno de los dulces favoritos de los niños y debemos comprender sus características: su pegajosidad y los problemas que trae a la gente. Por lo tanto, este diseño de actividad acerca la actividad a la vida de los niños a través de la migración de la vida, haciendo que la expresión creativa de los niños sea más natural y rica y desarrollando la expresión musical de los niños.
Enciclopedia: El chicle no sólo es delicioso, sino que también se puede jugar haciendo burbujas, algo muy popular entre los niños. El chicle se inventó en 1928. El chicle más famoso de la década de 1990 fue Big Bubble Gum.
Análisis del libro de texto del plan de lección de música de jardín de infantes para clase media "Bubblegum" 3:
El musical "Little Mouse and Bubblegum" muestra la historia entre un ratoncito y Bubblegum, que es humorística. y Lleno de diversión infantil. El contenido musical es fácil de aceptar e interesar para los niños, y el ritmo musical es animado y animado, lo que lo hace muy adecuado para que lo interpreten los niños de secundaria. Los niños hacen el papel de ratoncitos y tocan este tipo de música, que definitivamente les permitirá extender las alas de su imaginación y expresarse a su antojo mientras tocan música. Al mismo tiempo, tendrán experiencias emocionales y sentimientos positivos. la felicidad que trae la música. Entonces, combinado con el espíritu del esquema, diseñé esta actividad rítmica "El Ratoncito y el Chicle". La clave es dejar que los niños imaginen y exploren dónde se pegará el chicle a sus cuerpos.
La dificultad es exagerar los grandes movimientos del ratoncito tirando chicle.
Objetivos de la actividad:
1. Guíe a los niños para que muestren el movimiento del ratón mirando a su alrededor al unísono, haciendo más vívido el movimiento del ratón tirando del chicle.
2. Anime a los niños a imaginar con valentía, explorar los movimientos del chicle que se pega a varias partes del cuerpo y experimentar la alegría de las actividades rítmicas.
3. Al motivar a los niños a realizar movimientos a gran escala, preste atención a la posición del niño y no afecte a los demás.
Enfoque de la actividad:
Deje que los niños imaginen con valentía y exploren dónde se pegará el chicle a sus cuerpos.
Dificultad de la actividad:
Utiliza grandes movimientos para exagerar la apariencia del ratoncito tirando chicle.
Preparación de la actividad:
Después de haber jugado con chicle antes de clase, tengo una comprensión perceptiva de su pegajosidad.
Preparación del material:
Música de ratón y chicle con tocado de ratón
Proceso de la actividad:
Primero juega al juego de dedos "Pequeño en El soporte para lámpara "Ratón" despierta el interés de los niños.
En segundo lugar, los profesores guían a los niños para que sientan y comprendan la música a través de diversas formas.
1. La maestra cuenta el cuento del ratoncito.
Pregunta: ¿Cómo salió el ratón? Practica con tus hijos.
2. La música también puede contar esta historia. Escucha, de dónde sale el ratoncito y de dónde saca el chicle.
Pregunta: ¿De dónde vino el ratoncito? Hay un ratoncito tirando chicle.
En tercer lugar, practique en secciones para guiar a los niños a sentirlo con sus propios cuerpos.
1. Guíe a los niños a explorar el comportamiento de los ratones.
Ratón, corre hacia el este y mira hacia el oeste. "El maestro puso sus manos en sus piernas y se movió rítmicamente. (3 veces)
"¿Cuándo miró el ratoncito en ambas direcciones? "Cuando hables de Occidente, míralo desde dos aspectos.)
(1) Mueve las manos sobre las piernas según el ritmo del acompañamiento del piano. (Con acompañamiento de xilófono)
" Probémoslo. ¿Es hora de mirar a ambos lados? "(Después de escuchar el xilófono cuatro veces, la maestra y los niños leerán las canciones infantiles y pondrán sus manos en los muslos según el ritmo.)
(2) Usamos nuestros piececitos para seguir el ritmo de la música.
"Justo ahora estábamos jugando con nuestras manitas. Probémoslo en nuestros pies pequeños, ¿vale? ”
(3) Acelera el movimiento.
2 Utiliza la cinta de música para hacer un movimiento de "ratoncito".
3. al ritmo de la música cuando aparece el chicle, deja que los niños sientan los cambios en la música (la segunda mitad de la música)
“Esta vez, este ratoncito travieso salió a jugar y encontró un gran chicle. ¿Qué está sucediendo? “Cada niño tiene un chicle en la mano. Aprendamos cómo se ve cuando un ratón se pega al chicle. "Ratoncito, ¿podemos jugar juntos?" ”
4. Cuando los niños vuelvan a jugar, se les pide que realicen la acción del “ratoncito” siendo pegado en diferentes partes por el “chicle”.
“El chicle se pegará a la mano del ratón. ¿Dónde se pegará el ratón? ”
5. Toca chicle con la segunda pieza musical.
6. Completa la actuación con música (¿podría la maestra ser la madre ratón y el niño mi ratón bebé? ) 2 veces
Cuarto, educar a los niños sobre la protección del medio ambiente
“Si fueras este ratoncito travieso, ¿dónde pondrías este chicle que no es fácil de quitar? "Guía a los niños para que presten atención a la protección del medio ambiente.
Plan de lección de música para la clase media de jardín de infantes "Bubblegum" 4 objetivos de actividad:
1. A través de la trama del pequeño topo atrapado por el chicle , siente el alto en la música. Cambios de duración.
2. Dispuesto a participar en juegos musicales y experimentar la diversión de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
2. Fragmento de “La historia del Topo”
Proceso de la actividad:
Primero, presentar el cómic para despertar el interés.
"¿Lo sabes? Un día, el pequeño topo encontró un trozo de chicle, pero ¿qué pasó? ¿Qué pasó con este pequeño topo?"
Segundo, siente un trozo de música, Aprende como camina un pequeño topo.
1. "¿Cómo camina un pequeño topo? ¿Quién quiere aprender?"
2. "Aprendamos juntos". La música, aprende a tirar del chicle según la duración del sonido.
1. Explora la acción del pequeño topo tirando chicle.
"Hay una pieza musical sobre el pequeño topo y el chicle. Escuchemos dónde está atrapado el pequeño topo en la música."
2. little Un gran trozo de chicle está pegado en la mano del topo y no puede deshacerse de él ¿Qué debo hacer? ¿Quién puede aprender a sacar un chicle con un pequeño lunar? . "¿Cómo el pequeño topo tira el chicle suavemente o algo así?" "¿Por qué empujar?" "
4. "La historia del pequeño topo y el chicle es muy interesante. Hagamos un espectáculo también. El concierto nos dice que el chicle es largo. ”
4. Crea movimientos para explorar la acción del chicle al pegarse a otras partes del cuerpo.
1. Explora el papel del chicle al pegarse a otras partes del cuerpo.
“Piénsalo, ¿dónde se pegará el chicle cuando rebote? ”
2. Los niños practican de forma dispersa, imaginan libremente y expresan con audacia y exageración la acción de tirar chicle.
“Busquemos un lugar vacío y miremos la burbuja. chicle pegado en estos lugares. "
3. Crea la trama del juego y siente y expresa aún más la música.
"El clima está realmente agradable hoy. La madre ratón sacó a sus crías a jugar, pero había un gato viejo viviendo en la casa de allí. ¡Sé amable y no despiertes al viejo gato! "(Aparece el gato: "Miau") "El gato está aquí, ¡vete rápido a casa! "
En quinto lugar, expresa plenamente la música y experimenta la alegría de los juegos cooperativos.
1. "¿Es posible que dos pequeños topos se peguen? Ahora, por favor, dígale en voz baja al niño que está a su lado dónde se le pegará el chicle. ”
2. “¿Estás de acuerdo?” ¿Quién quiere actuar? "
3. Escuche música AB y tóquela dos veces con total cooperación.
Sepa no tirar chicle.
"Este chicle es demasiado pegajoso . ¡Déjame ayudarte a separarlo, hacer clic, envolverlo y tirarlo! "
Plan de lección de música "Bubblegum" para el grado 5 de Kindergarten 1. Objetivos de enseñanza:
1. Desarrollar la conciencia corporal y experimentar la diversión de la creación a través de juegos de modelado y cuerpo de chicle.
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2. Familiarizarse con las canciones infantiles y ser capaz de leer las palabras y realizar acciones al mismo tiempo.
2. p>Utilería: rotafolio P1, tarjeta de personal, tapete de juego de personal, pelotas de tela, ventosas de hierro, donuts, varios cojines
Instrumentos: tambores y platillos
3.
1. Enfoque: Familiarízate con las canciones infantiles.
2. Dificultad: Desarrolla la conciencia corporal y crea formas corporales masticando, pegando y soplando. 4. Formación docente:
Sentados: semicírculo
De pie: dos filas enfrentadas, dispersas
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Actividad 1, calentamiento. Escuchar el ritmo del tambor y sentir el movimiento y la parada de la música (principalmente para entrenar la capacidad de reacción inmediata del niño)
Tambor: aplaude. manos y caminar.
Cuelga los platillos: El niño se para sobre la alfombra o toca la alfombra con una extremidad.
2. Un lugar lejano y hay muchos elfos viviendo allí. El cumpleaños del rey del reino de los elfos se acerca. Todos están ocupados preparando regalos para él. Conozcamos a estos elfos (guíe a los niños a observar las imágenes, las verdes). (los de ojos grandes son los elfos curiosos y los morados son los elfos felices). Los elfos a los que les encanta comer, los elfos curiosos y los elfos felices también quieren darle regalos al rey. ¿Qué regalos deberían dar? (Interacción con los niños) 3. Extremidades de chicle y juegos de modelar: masticar, pegar y soplar.
1) Masticar chicle - pelota de tela.
lIntroducción: Los elfos a los que les encanta comer son los más codiciosos. El regalo que quiere dar es dulce, que se puede masticar durante mucho tiempo pero no se puede tragar. Escuchemos qué regalos da.
La primera vez que escuché música me dijeron que el hada que amaba comer era el chicle. Guíe a los niños para que aprendan a amar a los elfos y a hacer todo tipo de glotones...
Guío a los niños para que imaginen dónde más pueden masticar además de sus bocas. (Barbilla, hombros, rodillas, agarrar la bola de tela, amasar la bola de tela con dos o cinco dedos, etc. Cuando los niños están haciendo creaciones corporales, el maestro lee las palabras con claridad y coordina los movimientos).
Escuchar por segunda vez Con música, los niños leerán palabras según el ritmo y harán varias formas de masticar.
2) Pegar la plancha para chicles.
lIntroducción: Los elfos felices son los más felices. Los regalos que quiere dar son pegajosos y divertidos. ¿Qué es la pegajosidad? (Guía a los niños para que adivinen qué regalo les dio el Elfo Feliz).
Muéstrame el lechón de hierro y aprende a ser feliz. Los elfos sostuvieron dos ventosas de hierro, se chuparon entre sí y caminaron. (Práctica vacía)
lLa tercera vez que escuché música, los dos niños chuparon hierro y se pegaron, leyendo canciones infantiles mientras caminaban. Cambiar de pareja durante el intermedio.
3) Soplar chicle - aro de juguete.
lIntroducción: El elfo curioso es el más curioso y quiere saberlo todo. Los regalos que quieran hacer se pueden inflar, pero los globos no. (Guíe a los niños para que adivinen qué regalos les ha dado el elfo curioso).
l Guíe a los niños para que usen donas como telescopios y volantes...
Mi cuarta vez escuchando música. Los niños se tocaron las rodillas con donuts, se turnaron para leer las palabras y hicieron burbujas durante el intermedio.
4. Conocer la posición de las notas en el pentagrama.
1) Muestra al pentagrama y repasa los cinco elementos y las cuatro habitaciones (puedes pedir a los niños que abran los dedos para entender las líneas y las habitaciones). Haga que los niños encuentren las líneas y los espacios en las tarjetas del personal.
2) Descubre el orden de las notas en la tarjeta de empleado: fila/espacio/fila/espacio/fila/espacio... y márcala con absorción de hierro de color.
3) Juego: En el tapete de juego del pentagrama, deja que los niños tomen pequeñas notas y encuentren las líneas y espacios.
5. Guía turístico: ¡Entonces démosle el chicle al rey! Profesores y alumnos completan sus actividades mientras escuchan música.