Plan de lección "El señor conejo sale a caminar" para la sociedad de clase media de jardín de infantes

Como maestro trabajador, generalmente necesitamos utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, podemos mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de "El Sr. Conejo va a caminar" en la clase media del jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 de la sociedad de clase media del jardín de infantes "El Sr. Conejo sale a caminar"

Intención del diseño:

El logotipo se puede ver en todas partes de nuestras vidas. Es común para los adultos, pero para los niños. no entiendo completamente el significado. "El señor Conejo va a caminar" es una historia conmovedora del escritor japonés Taro Gomi, que se compone de muchos símbolos en una muy buena historia. Cuando leí esta historia por primera vez, me sentí profundamente atraído por la ingeniosa concepción del autor. Puede estimular el interés de los niños por los símbolos y sentir la relación entre los símbolos y la vida. De esto aprendí esa lección.

Objetivos de la actividad:

1. Estimular el interés de los niños por las señales.

2. Comprender los signos comunes en la vida y comprender el significado de los signos.

Preparación de la actividad:

1. Documento electrónico "El señor Conejo va a caminar", imágenes del logo en la historia

2. Logos en la vida ppt

Proceso de la actividad:

1. Emoción por el logo.

Muestre una imagen de la casa del Sr. Conejo. ¿Adivina de quién es esta casa? ¿Cómo lo supiste?

Maestro: Los niños son muy inteligentes. Esta es la casa del Sr. Conejo. Hay un letrero de conejo en la puerta de su casa. Hoy el señor Conejo nos invitó a salir a caminar con él. ¿Quieres ir?

2. Escuchar el cuento y reconocer las señales.

(1) Escucha el cuento y adivina qué signos son según la trama. ¿Qué le dice al Sr. Conejo?

(2) Repasar la trama y conversar e intercambiar: ¿Qué señales viste cuando caminabas con el Sr. Conejo? (Publique los carteles correspondientes según las respuestas de los niños).

(3) Revise completamente la historia basándose en los carteles.

3. Conectar con la vida y reconocer diversas señales.

(1) Hay muchas señales en nuestra vida ¿Las reconoces? ¿Qué nos dice?

(2) ¿Aún conoces esas señales?

(3) Resumen del maestro: Hay muchos signos diferentes en la vida. Observe más en el futuro y cuénteles a los niños y maestros los signos que conoce.

4. Ampliación de la actividad: ¿Puedes también diseñar algunos carteles y dejar que el Sr. Conejo salga a pasear contigo? Los niños que quieran diseñar pueden acudir al área de la biblioteca para diseñar.

Reflexión sobre la actividad:

En el proceso de comprensión de las señales, la atención de los niños está muy concentrada, reaccionan rápidamente, observan atentamente y pueden adivinar rápidamente según las indicaciones de la imagen El significado del signo. Se puede ver por la concentración de los niños en la historia lo interesante que es la historia. A los niños les gusta la historia. La historia estimula el interés de los niños en reconocer los signos y el entusiasmo por la creación. Jardín de infancia sociedad de clase media "El señor Conejo sale a pasear" Plan de lección 2

Ideas de diseño:

El libro ilustrado "El señor Conejo sale a pasear" es una obra del El escritor japonés Taro Gomi. Este es un libro sobre señales. Muchas señales están unidas en una historia. Algunas son comunes para nosotros y otras nunca se han visto antes, pero siempre que tengas un poco de experiencia cuidadosa, puedes adivinar lo que significan. La historia también implica educación emocional. Por ejemplo, si el señor Conejo se cae por la pendiente, el gatito lo ayudará inmediatamente a levantarse. Cuando el señor Conejo caiga en el agujero, el ratoncito lo consolará, lo llevará a su casa como invitado, saldrá a navegar y finalmente se convertirá en un buen amigo.

Los niños de clase media desarrollan su pensamiento más rápidamente, tienen experiencias de vida más ricas y desarrollan su imaginación y sus habilidades de expresión.

Basado en el contenido del libro ilustrado, diseñé una actividad en el campo social. Espero que los niños comprendan la importancia de las señales en la vida a través del libro ilustrado y puedan prestar atención a las señales grandes y pequeñas que los rodean.

Objetivos de la actividad:

1. Hacer conjeturas audaces sobre el significado del logo en el libro y comprender el contenido de la historia.

2. Comprender los símbolos comunes en la vida y comprender sus significados y usos.

3. Esté dispuesto a expresar sus pensamientos y escuchar las conjeturas de sus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. "El señor Conejo sale a caminar" ppt.

2. Hay varios signos comunes en la vida.

Proceso de la actividad:

1. Reproduzca la portada del cuento, guíe a los niños a observar, cuente al protagonista del cuento, el Sr. Conejo, y guíelos a la historia "El Sr. Conejo va por un Caminar".

Maestra: Mira, ¿a quién te invitó la maestra hoy? (Mostrando al Sr. Conejo) ¿Es el Sr. Conejo o la Señorita Conejo? ¿Por qué? (Porque hay un empate) Hay una historia sobre el Sr. Conejo, escuchémosla juntos. El nombre del cuento es "El señor Conejo sale a caminar". ¿Qué significa caminar? (Sal a caminar)

2. Usa la historia como pista, conéctala con la experiencia de la vida, expande tu imaginación e intenta imaginar el significado de varios signos en función de las características principales de las cosas.

(1) Maestra: En un hermoso bosque, hay una hermosa casa. ¿Sabes de quién es esta casa? ¿Por qué? (Es la casa del Sr. Conejo porque hay un letrero de conejo en la puerta).

Maestro: Es muy conveniente tener un letrero. Puedes saber rápidamente de quién es esta casa.

(2) Maestra: Un día, el señor Conejo salió a caminar y vio un cartel nada más salir. (Adelante) Entonces el Sr. Conejo siguió las señales y caminó hacia adelante, ¿eh? ¿Qué es este signo? (Escaleras) El señor Conejo lo miró, oh, es el cartel de escaleras. Entonces el señor Conejo subió las escaleras. Pregunta: ¿A qué debo prestar atención al subir y bajar escaleras? ¿Cuál es la siguiente señal? ¿Qué forma es esta? (Puente)

Resumen: La forma curva en el letrero representa la apertura de un puente arqueado con una plataforma de puente plana arriba. Maestro: ¿A qué debemos prestar atención los niños al cruzar el puente? Los tableros de los puentes superior e inferior son muy empinados, por lo que debemos caminar despacio y tener cuidado de no caernos. El señor Conejo cruzó el puente con cuidado.

(3) Continúe jugando con el material didáctico:

Continuó caminando hacia adelante y vio otra señal extraña (cuidado con la pendiente, el Sr. Rabbit parecía no conocer esta señal). , entonces se cayó. Baja. Niños, ¿qué hacéis cuando os encontréis con algo que no entendéis o no sabéis? (Los niños intentan pedir ayuda)

Resumen: No se preocupe cuando encuentre dificultades. Primero observe con atención y luego use su pequeño cerebro. También puede pedir ayuda a otros y ayudarse unos a otros.

Hay otra señal extraña. ¿Cómo crees que se ve esta señal? El señor Conejo acaba de caer por la pendiente y se rompió la pierna. Es muy doloroso, ¿qué tal? (llorando) Entonces esto es una señal de lágrimas. Afortunadamente conoció al Doctor Cat. El médico le aplicó un medicamento. A continuación, el Sr. Conejo tiene que tomar una decisión: ¿debería irse a casa o seguir adelante? (Adivina los niños)

Maestro: No importa cuál sea tu elección, siempre que puedas dar una razón adecuada, esta es la mejor respuesta.

Veamos cómo elige el Sr. Conejo. Por supuesto, ¡sigue adelante! El Doctor Cat le recordó: ¡Tenga cuidado en la carretera y asegúrese de leer las señales con claridad! El Sr. Conejo dijo: ¡Entendido, gracias! ¿Qué tipo de señal es esta? (Ten cuidado con los baches.) El Sr. Conejo estaba ocupado despidiéndose del Doctor Cat. Continuó avanzando sin ver la señal con claridad y cayó en el agujero.

Maestro: Algunas señales pueden recordarnos que debemos evitar posibles peligros, por lo que debemos prestar atención a las señales que nos rodean.

¿Adivina qué pasa después? (Adivinación de los niños)

Resumen: Resulta que esta es la casa del ratoncito.

También hay un cartel (barco) en la puerta de la casa del ratoncito.

El ratoncito invita al señor Conejo a ser huésped de su casa. Van a pasear en bote y contemplan el mar juntos. Mira, ¿qué es esta señal? (Anima a los niños pequeños a hacer conjeturas descabelladas). Esta es una señal de que eres un buen amigo y se convierten en buenos amigos.

3. Recuerda qué señales vio el Sr. Conejo en el camino.

Maestra: ¿Qué señales encontró el señor Conejo en su caminata?

4. Comprender varios signos comunes en la vida.

Maestro: Hay muchos símbolos en nuestras vidas, echemos un vistazo y hablemos juntos sobre ellos.

Señales indicativas: indíquenos lo que debemos hacer.

Señales de advertencia: nos recuerdan posibles peligros.

Letreros de prohibición: nos dicen que estas cosas no se pueden hacer.

5. Conocemos muchos logotipos. Después de clase, podemos dibujar logotipos y diseñar nuevos logotipos.

6. Ahora, salgamos a caminar y busquemos los carteles en nuestro jardín de infancia.

Reflexión sobre la actividad:

En el proceso de comprensión de las señales, la atención de los niños está muy concentrada, sus observaciones son muy cuidadosas y pueden adivinar rápidamente el significado de las señales. según las indicaciones de la imagen. En el proceso de lectura del libro ilustrado con los niños, la maestra resumió varios puntos de conocimiento, como: "Es muy conveniente tener carteles y puedes saber rápidamente de quién es la casa". Algunos carteles pueden recordarnos que debemos evitarlos. posible "Si encuentra algo que no comprende, debe observarlo atentamente y utilizar su pequeño cerebro. También puede pedir ayuda a los adultos. El conocimiento y la experiencia de los niños están fragmentados e incompletos, y es necesario resumirlos y mejorarlos". Para sistematizarlas, los docentes mejoran la eficacia de las actividades colectivas despertando las experiencias existentes de los niños.