¿Cuál es mi plan de lecciones de chino en la escuela primaria?
Pregunta 2: ¿Cuál es el plan de lección para el primer volumen de idioma chino en el segundo grado de mi escuela primaria?
[Objetivos didácticos]
1. Saber 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8 palabras.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida. Recita tus partes favoritas.
3.Comprender los cambios en las diferentes formas del agua y su estrecha relación con el ser humano, y establecer una conciencia ambiental.
[Puntos claves y dificultades de enseñanza]
1. Leer el texto correctamente.
2.Comprender los cambios del agua y su relación con el ser humano.
3. Recita tu parte favorita.
[Horario de clases] Dos clases
[Estuche AB bicolor]
Un caso
[Concepto de diseño]:
Este diseño didáctico introducirá acertijos que generalmente gustan a los niños basándose en su observación y percepción de la vida. En términos de los métodos y métodos para enseñar a los estudiantes a leer, debemos esforzarnos por leer de acuerdo con los requisitos para la lectura con texto en los estándares del plan de estudios. En el proceso de memorización, existen varios métodos y métodos flexibles, centrándose en la capacidad de memorizar caracteres chinos. Al guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto, debemos esforzarnos por hablar menos y leer más, guiarlos para que comprendan diferentes oraciones, lean con diferentes tonos, comprendan el contenido del texto mientras leen y perciban el texto por sí mismos. Y utilice material didáctico infantil para ayudar a los estudiantes a comprender los puntos importantes y difíciles.
[Preparación antes de la clase]:
1. Nuevas tarjetas de palabras y material didáctico relacionado.
2. Profesores y alumnos recopilan información relevante sobre la relación entre el agua y los seres humanos.
Categoría 1
Primero, introducción a las adivinanzas
Hoy, la profesora trajo una adivinanza a los alumnos. ¿Puedes adivinar la respuesta?
El profesor cuenta el acertijo "Mil líneas, diez mil líneas, invisibles cuando se dejan caer al agua". Los alumnos adivinan y escriben al azar en la pizarra.
En segundo lugar, lea el texto detenidamente y sígalo.
1. Los estudiantes intentan leer el texto con la pregunta "¿Qué soy yo?", encierran en un círculo las palabras nuevas en el texto y las leen varias veces.
2. El profesor demuestra la lectura del texto y requiere que los estudiantes escuchen atentamente cómo el profesor pronuncia cada palabra con precisión, prestando especial atención a la pronunciación de las palabras nuevas.
3. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y pronunciar con precisión nuevas palabras con la ayuda del pinyin.
4. Conduce un tren y lee tarjetas con nuevas palabras en pinyin, y enseña a la cámara a corregir la pronunciación.
Céntrate en la lectura correcta de las siguientes palabras y frases:
Zao Zai
Desastre loco
Desastre de destrucción de riego irritable, sueño , caminar, flotar.
5. Cada grupo intercambia métodos de alfabetización respectivamente.
6. Leer el texto en grupos y leer con precisión y fluidez. Los profesores hacen rondas y brindan tutoría individual.
En tercer lugar, guíe la escritura
1. Muestre las palabras de "Puedo escribir" y permita que los estudiantes observen sus propias características.
2. Informar de las observaciones. La cámara guía a los estudiantes para que observen las características de las palabras clave de Tianzige y las posiciones de las palabras estructurales izquierda y derecha.
3. El profesor enfatiza los puntos clave mientras escribe: por ejemplo, el noveno trazo de "Sol" es una curva vertical sin gancho, los cuatro puntos en la parte inferior están dispuestos en diferentes direcciones; .
4. Los estudiantes pintan en rojo, escriben temporalmente y practican la escritura libremente. El maestro patrulla, encuentra problemas y los resuelve.
Cuarto, prueba y consolida tus habilidades de alfabetización
1. Lee palabras nuevas sin pinyin por nombre después de clase.
2. Leer en grupo para mejorar la memoria.
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
1. Método de memoria de comunicación multidireccional (comunicación entre grupos)
2. como párrafo.
Segunda Lección
1. Las palabras estimulan el interés e introducen el aprendizaje del texto.
Hija, eres inteligente, ¿sabes qué es el "yo"? Por favor preséntanoslo.
En segundo lugar, lea los párrafos clave en voz alta.
Lee libremente el texto y cuéntame cómo sabes que “yo” es agua. (Encuentra el tercer párrafo)
1. Practica la lectura por tu cuenta y evalúa la guía:
Lees con fluidez. ¿Quieres oír lo que dice "agua"?
2. (El material didáctico muestra gotas de agua): Hijo mío, eres muy inteligente. Soy agua, pero por favor lee más suavemente cuando duermo para no despertarme. Leo un libro con ligereza mientras camino; mira, ¡qué cómoda me siento cuando corro en el río, bailo en el mar y canto! ¿Puedes leermelo más vívidamente? Sigue practicando y definitivamente serás el mejor.
El material didáctico está diseñado con una escena de un río fluyendo, resaltando una gran gota de agua y mostrando su lenguaje en forma de diálogo. )
3. El maestro demuestra la lectura y los estudiantes practican la lectura. Lea los diferentes tonos de "dormir, caminar, correr, bailar, cantar".
4. Estudia el primer y segundo párrafo.
(1). Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente...> & gt
Pregunta 3: El diseño didáctico del primer volumen de lengua china "Qué soy yo" para el segundo grado del Target de Prensa de Educación Popular.
1. Saber 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8 palabras.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta y fluida. Recita tus partes favoritas.
3.Comprender los cambios en las diferentes formas del agua y su estrecha relación con el ser humano, y establecer una conciencia ambiental.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Leer el texto de forma correcta y fluida. Aprenda sobre los cambios en el agua y su relación con los humanos.
Materiales informativos
1. Grabación del cuento. (Grabe el texto de esta lección)
2. Material didáctico 1: Nuevas palabras. Material didáctico 2: Ilustraciones del texto "Nubes" y "Nieve". Material didáctico 3: Imagen de una piscina tan horizontal como un espejo. Lección 4: Imagen de un arroyo que fluye lentamente. Material didáctico 5: Imágenes del río Mercedes-Benz. Lección 6: Imágenes de mar agitado. Material didáctico 7: El tercer párrafo del texto. Lección 8: Imágenes de cultivos inundados y casas destruidas por el agua. Lección 9: Una imagen de una cara sonriente que se convierte en una cara llorando cuando se hace clic. Material didáctico 10: Poesía y música extraescolares. )
3. Profesores y estudiantes recopilan información relevante sobre la relación entre el agua y los humanos.
Supuestos de métodos y actividades
El aprendizaje del chino requiere no sólo comprender el idioma, sino también aprender a observar y pensar. A través de diversas formas de ejercicios de lectura, leyendo en lugar de hablar, podemos comprender los cambios del agua y su relación con el ser humano. Se ve la imagen de un pequeño guardia de protección ambiental con visión de largo plazo, amor por la naturaleza y la conservación del agua. mostrado vívidamente en el papel A través de la participación independiente de los estudiantes, se pueden lograr de manera efectiva los objetivos de enseñanza.
Tiempo de clase
Dos clases
Programa de diseño
Segunda clase
Primero, entremos en la diversión :
1. (Introducción a la historia) Profesor: Estudiantes, hoy quiero presentarles a un pequeño mago. Habrá muchos cambios, como Sun Wukong en Journey to the West. ¿Qué es esto? (Reproduzca la historia grabada)
Este diseño puede estimular el interés de los estudiantes en aprender conocimientos y estimular el deseo de los estudiantes de explorar el conocimiento. Percibir el contenido del texto como un todo y comprender la idea principal del texto. )
2. Maestra: Sí, es un muñeco de agua. (Escribiendo en la pizarra) Shui Wawa vio que los niños eran inteligentes y capaces, y esta lección volvió. ¿Quieres saber más sobre ella? ¡Y luego tienes que pasar la prueba de la palabra bebé!
3. Mostrar nuevas tarjetas de palabras: (mostrar material didáctico 1)
Riego flotante, granizo y violento
La máquina inundó los cultivos y arrasó con el desastre.
Leer por lista, leer por el profesor y leer en grupo.
4. Profesor: El muñeco de agua es como Sun Wukong. No es tan variado como 72, pero hay mucha variación. Puedes coger el libro con cuidado y leer el texto libremente. Al mismo tiempo, utiliza un bolígrafo para marcar las áreas que no entiendes.
(A través de una revisión general, podrá conectarse mejor con la primera lección. Dé a los estudiantes suficiente tiempo para leer sus propios sentimientos).
2. Movimiento de la Iluminación:
1. Maestro: A través del estudio, ¿quién sabe cómo cambia el agua? Además del cambio, ¿qué otras propiedades tiene el agua? ¿Se te ocurre una buena manera de entender estas preguntas? (Muestre el material didáctico 2: Uso de "nube" y "nieve" como ilustraciones)
2. Los estudiantes discuten y encuentran soluciones a los problemas.
3. Método de comunicación.
Los estudiantes pueden sugerir algunos métodos, como "leer en grupos y tomar notas mientras leen", "hacer dibujos y completar formularios", "representación de cuentos", "representación de pintura", etc. )
Este diseño se basa en la familiaridad de los estudiantes con el texto y la comprensión del contenido del texto. Al hacer preguntas, discutir y explorar métodos de comprensión lectora, damos pleno juego al papel del sujeto lector y cultivamos la conciencia independiente y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes. )
Tercero, texto de estudio:
1. Maestro: Un pequeño mago no solo puede hacer magia, sino también vivir una vida colorida. ¿Quieres saber cómo vive habitualmente? Luego pida a los estudiantes que encuentren oraciones sobre la vida diaria de los muñecos de agua en el texto. (Muestre oraciones aleatorias basadas en las respuestas de los estudiantes)
Normalmente duermo en la piscina.
Profe: ¡Disfrutemos la escena de él durmiendo en la piscina! (Muestre la Lección 3: Chi Ru Jingping)
Maestro: ¿Puedes decirme cómo te sientes después de ver esta foto? ¡Mirar! ¿Cómo duerme el agua en una piscina? ¡Tranquilo, qué profundamente duermes! ¿Quién intentará leerlo? (Evaluación) La muñeca de agua está durmiendo. Por favor léanlo en voz baja para no despertarlo (lean juntos).
(2)(Mostrar material didáctico 4: Corriente que fluye lentamente)
Maestro: ¿Cómo caminar en la corriente? ¿Cómo solemos salir a caminar? Pídele a un estudiante valiente que realice una caminata para nosotros. (Lectura de prueba) La muñeca de agua camina. Qué pausado. Relax (para niños y niñas)...> & gt
Pregunta 4: ¿Qué soy? ¿Qué soy yo? Objetivos didácticos:
1. Reconocer 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8 palabras.
2. Lee el texto de forma correcta y fluida, y recita tus partes favoritas.
3.Comprender los cambios en las diferentes formas del agua y su estrecha relación con el ser humano, y establecer una conciencia ambiental.
Enfoque didáctico:
1. Reconocer 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8 palabras.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades didácticas: Leyendo en voz alta podemos conocer los cambios del agua y su relación con el ser humano.
Preparación para la enseñanza: material didáctico flash, nuevas tarjetas con palabras, los estudiantes recopilan información sobre la suavidad y la irritabilidad del agua.
Pregunta 5: Como sistema que ha estado en servicio durante más de diez años, el diseño de enseñanza de "¿Qué soy yo?" en el segundo grado de la escuela primaria china ha marcado el comienzo de su propio destino. Ahora, los internautas de todo el mundo no pueden evitar quedar asombrados por este sistema que ha existido tenazmente en Microsoft durante más de diez años. Sólo explorando, probando e innovando constantemente el funcionamiento del sistema puede ser más humano. Aquí es donde XP no se puede comparar con 7 y 8.1.
Pregunta 6: ¿Qué soy en el primer volumen de chino de segundo grado de primaria? El diseño instruccional obviamente se limita a un artículo determinado. Si nos centramos en un artículo, podemos pasar por alto la educación misma.
La enseñanza del pensamiento chino tiene un alcance más amplio y una mayor amplitud. Los artículos seleccionados en sí son artículos excelentes. De un punto a otro, la enseñanza de un artículo hace que los estudiantes piensen en este tipo de artículo y luego hagan inferencias de un ejemplo para formar gradualmente su propia capacidad para manejar el artículo. intención original de la enseñanza del chino.