Matemáticas de primaria "¿Cuánto pesa 1 tonelada?"
Como educador que enseña a otros, puede que sea necesario escribir un manuscrito de conferencia con él, podemos mejorar rápidamente nuestras habilidades de enseñanza. ¡Veamos cómo está escrito el discurso! A continuación se muestran los apuntes de matemáticas de la escuela primaria "¿Cuánto es 1 tonelada?" que recopilé para usted. Espero que ayude.
Primero que nada, hablemos de los materiales didácticos
“¿Cuánto es 1 tonelada” es el contenido de la tercera unidad del quinto volumen de matemáticas de escuela primaria publicado por Beijing Normal Universidad. La comprensión de las toneladas se basa en la comprensión de los estudiantes de las unidades de masa "gramo" y "kilogramo". A través de la enseñanza de este curso, los estudiantes pueden tener una comprensión integral de las unidades de calidad.
El libro de texto presenta temas y destaca las dificultades de esta lección al adivinar el peso de un elefante en aproximadamente tres toneladas, lo que permite a los estudiantes experimentar la aplicación de "tonelada" en la vida. Luego, combinado con la vida real de los estudiantes, los estudiantes pueden aprender y profundizar su comprensión de 1 tonelada = 1000 kilogramos a través del peso de tres vacas, 10 barriles de petróleo, 20 bolsas de arroz y otros objetos. Luego, combinado con ejemplos prácticos, estudiamos más a fondo la tonelada y su aplicación en la vida, y nos damos cuenta de la amplia aplicación de la tonelada en la vida. Finalmente, a través de la práctica, los estudiantes pueden comprender y dominar la conversión simple entre toneladas y kilogramos y el uso razonable de unidades de masa.
En base a mi comprensión de este curso y la intención del diseño de material didáctico, he determinado los siguientes objetivos docentes y sus dificultades:
(1) Objetivos docentes
1, Con la ayuda de cosas específicas de la vida, percibir y comprender el significado de las toneladas y, a través de la imaginación y el razonamiento, establecer inicialmente el concepto de que ciertos objetos pesan 1 tonelada.
2. Entender que 1 tonelada = 1000 kilogramos y poder convertir fácilmente toneladas y kilogramos.
3. Mejorar la capacidad de estimar la masa de objetos, cultivar la capacidad de inducción comparativa de los estudiantes y consolidar la conexión entre los conceptos de kilogramo, gramo y tonelada.
4. Experimente la estrecha relación entre las matemáticas y la vida en actividades prácticas, mejore su interés en aprender matemáticas y su confianza en aprender bien las matemáticas.
(2) Puntos clave y dificultades en la enseñanza
En situaciones concretas de la vida, sentir y comprender las toneladas, saber que 1 tonelada = 1000 kilogramos y convertirlos.
El concepto de masa de toneladas ya se ha formado inicialmente y la unidad de masa se puede aplicar correctamente en combinación con la realidad.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y aprendizaje
(1) Métodos de enseñanza y enseñanza
Según las características del contenido de esta sección del libro de texto, para comprender de manera más efectiva La masa real de 1 tonelada, comprenda la naturaleza abstracta de las matemáticas, resalte de manera efectiva los puntos clave y supere las dificultades. Planeo reflejar los siguientes puntos al diseñar planes de lecciones:
1. Las matemáticas provienen de la vida y deben aplicarse a la vida.
El objetivo final del aprendizaje de las matemáticas es la aplicación, que a menudo se ve y se utiliza en la vida. Este contenido determina que la enseñanza de este curso debe surgir de la vida y luego avanzar hacia la vida.
2. Enseñanza heurística
Los profesores crean historias situacionales vívidas para permitir a los estudiantes explorar, percibir y descubrir activamente durante las actividades, cultivando así gradualmente la capacidad de los estudiantes para conectarse con la realidad. Aunque las toneladas son comunes en la vida, todavía resultan abstractas para los niños. Para que los niños tengan una comprensión más profunda de 1 tonelada, los estudiantes deben probarlo ellos mismos, imaginarlo y calcularlo en su propia experiencia.
3. Enseñanza situacional
Los estándares curriculares señalan que las actividades docentes deben basarse en el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes y en los conocimientos y experiencias existentes. Por lo tanto, la creación de escenas debe basarse en la experiencia de vida y los conocimientos previos de los estudiantes. Al comienzo de la nueva clase, se utiliza la versión moderna de la historia del elefante de Cao Chong para estimular el interés de los estudiantes y permitirles participar activamente en sus investigaciones. La clase casi ha terminado. Teniendo en cuenta que es difícil movilizar las emociones de los estudiantes, diseñamos una escena llamada "Pequeño diario confuso" para aprender y utilizar las tres unidades de masa: gramos, kilogramos y toneladas. Esta lección se puede resumir bien. puntos clave y dificultades. Los estudiantes estaban de muy buen humor.
(2) Métodos de habla y aprendizaje
Los estudiantes han podido convertir con precisión entre kilogramos y gramos, allanando el camino para conocimientos e ideas para el contenido didáctico de esta lección. Para la unidad de masa tonelada, la tonelada es una unidad de masa más grande y los estudiantes generalmente están menos expuestos a ella. Aunque los estudiantes han oído hablar un poco de ello en su vida diaria, no han tenido mucho contacto con él.
El conocimiento que se muestra en el libro de texto tiene una estructura clara y está paso a paso, lo que facilita que los estudiantes lo comprendan y dominen.
El interés es el mejor maestro. Nos esforzamos por brindar a los estudiantes materiales y entornos animados para su aprendizaje de matemáticas. Esta es una poderosa motivación interna para que los estudiantes tomen la iniciativa de aprender, pensar activamente y atreverse a explorar. . Los maestros crean un entorno de enseñanza, guían a los estudiantes para que participen activamente, implementan activamente el aprendizaje por investigación, estimulan el pensamiento de los estudiantes y cultivan la conciencia innovadora y la capacidad de innovación de los estudiantes.
Al mismo tiempo, esta clase utiliza métodos de enseñanza multimedia para hacer la trama más vívida, resaltar puntos clave y mejorar la eficiencia.
En tercer lugar, hablemos del proceso de enseñanza.
El proceso de enseñanza de este curso se divide en cinco partes.
(1) Historias maravillosas que presentan nuevas lecciones
Al comienzo de la nueva lección, creé especialmente una versión moderna de la historia del elefante de Cao Chong, dejando algo de inspiración para el posterior conversión de unidades.
Para que la historia sea vívida y cercana a la vida real, diseñé a Cao Cao para que fuera un maestro de escuela primaria que lleva a los estudiantes al lago para una experiencia práctica integral. Cao Cao preguntó a los estudiantes: "¿Quién puede llamar a un elefante?" Mientras los estudiantes estaban sentados alrededor del lago preocupados, Cao Chong, el hijo de cinco años de la maestra, se acercó a los estudiantes. Pesó al elefante usando un bote, una piedra y una balanza. Con base en los datos de masa proporcionados en el libro de texto, se pide a los estudiantes que calculen:
Este elefante pesa 2800 kilogramos. Esto plantea la pregunta:
¿Existen otras unidades de masa más grandes para un objeto tan grande?
Los estudiantes adivinarán la unidad de masa "tonelada" a partir de la pregunta: ¿Por qué usar toneladas? ¿Qué se pueden expresar 2800 kilogramos en toneladas? (La pizarra es 2800 kg = () toneladas) En este momento, el maestro rápidamente presentó la pregunta e introdujo la letra de la tonelada como "T" (la pizarra es cuánto es 1 tonelada). La letra de tonelada es "T".
Este enlace introduce nuevos conocimientos a través de materiales vívidos de la vida real, brindando al conocimiento matemático abstracto un rico trasfondo de la vida real, historias antiguas y nuevas explicaciones, lo que lo hace refrescante e interesante para los estudiantes.
(2) Revisar conocimientos antiguos y aprender nuevos conocimientos.
Antes que nada una pregunta: ¿Alguien recuerda que aprendimos la conversión de masa entre kilogramos y gramos en la clase anterior?
Cuando los alumnos respondieron 1 kg = 1000 g, aproveché para seguir haciendo preguntas:
También es la unidad de masa. ¿Puedes deducir cuánto representa una tonelada cuando el kilogramo está lleno?
Basándose en la relación de masa entre kilogramos y gramos, los estudiantes pueden adivinar que la relación entre kilogramos y toneladas también es "1000", lo que lleva a: 1 tonelada = (1000) kilogramos.
Este enlace es muy corto. Se derivan nuevas relaciones de calidad a través de las preguntas orientadoras del profesor y las conjeturas de los estudiantes. Este diseño facilita las conexiones entre conocimientos. Los estudiantes recordarán sus inferencias exitosas, estimulando así el estado de ánimo de toda la clase y mejorando la eficiencia de toda la clase.
(3) Experiencia de actividad y aprendizaje de nuevos conocimientos
Teniendo en cuenta que hay dispensadores de agua en la clase, diseñé especialmente un enlace de "transporte de agua" para que los estudiantes puedan experimentar 1 balde de agua. (20 kg) para deducir cuánto pesa una tonelada.
Cuando los estudiantes ya sienten que 1 cubo de agua es pesado, les pido que calculen la masa de 10 barriles, 20 barriles y 50 barriles respectivamente, y así concluir que 50 barriles de agua pesan aproximadamente 1 tonelada (pantalla de computadora).
Permita que los alumnos piensen de nuevo: ¿Cuántos baldes de agua bebemos cada día? Si esto continúa, ¿cuántos días se necesitarán para beber una tonelada de agua? A razón de beber un balde de agua por día, los estudiantes calcularon que se necesitarían 50 días para beber una tonelada de agua.
A través de esta experiencia, los estudiantes han adquirido una idea de que una "tonelada" es una unidad de masa grande que se utiliza a menudo para medir la masa de mercancías pesadas o a granel. En el proceso de cálculo de 10 barriles, 20 barriles y 50 barriles, se verificó y consolidó la relación de conversión de 1 tonelada = 1000 kilogramos.
Las matemáticas nacen de la vida. Los estudiantes pueden dominar e internalizar mejor el conocimiento sólo conectando el conocimiento que han aprendido con la experiencia de la vida, teniendo más exposición y experimentando escenas y ejemplos relevantes, y experimentando la experiencia en un contexto de la vida real.
(4) Si miramos el cálculo, se siente como 1 tonelada.
La computadora mostró "Una tonelada de vida".
En el experimento anterior de elevación de agua, los estudiantes aprendieron que 1 balde de agua pesa 20 kg; 50 baldes pesan aproximadamente 1 tonelada.
Continúa mostrando: 1 vaca pesa 350 kg-3 vacas pesan alrededor de 1 tonelada.
1 barril de petróleo pesa 100 kilogramos; 10 barriles de petróleo pesan aproximadamente 1 tonelada.
1 saco de harina pesa 50 kilogramos - 20 sacos de harina pesan aproximadamente 1 tonelada.
1 estudiante pesa 25 kg; 40 estudiantes pesan alrededor de 1 tonelada.
El peso de una caja de manzanas es de 10 kilogramos, el peso de un balde grande de agua mineral es de 20 kilogramos y el peso de un maestro es de 50 kilogramos. ¿Qué puedo reponer por 1 tonelada? (Combinación libre a través de la cooperación grupal)
Esta parte tiene como objetivo principal cultivar una mejor conciencia de los estudiantes sobre las unidades de calidad, permitiéndoles tener más contacto y comprender problemas prácticos, y establecer conscientemente la relación entre los problemas prácticos y la calidad. . Se ha fortalecido aún más el sentido numérico existente y también se ha profundizado aún más la comprensión de la conversión de 1 tonelada = 1000 kilogramos. El último grupo colabora para explorar, diversificar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, pensar en múltiples direcciones y descubrir cómo se compone 1 tonelada, profundizando y consolidando así la comprensión y aplicación de 1 tonelada de los estudiantes.
En este momento, podemos resolver el problema que dejó Cao Chong cuando llamó al elefante, es decir, ¿qué unidad de masa se puede utilizar para expresar 2180 kg?
Los estudiantes saben que un elefante pesa alrededor de 3 toneladas calculando 2800 kilogramos = 2 toneladas de 800 kilogramos.
Resuelva los problemas restantes de principio a fin y cultive a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de aprendizaje de matemáticas.
En este enlace, luego de establecer el concepto de 1 tonelada, los estudiantes establecerán inicialmente el concepto de varias toneladas, sentando las bases para el contenido de la cuarta clase, por otro lado, también les permite a los estudiantes; Desarrollar la capacidad de afrontar el problema de hábitos de estudio de pensamiento positivo en diferentes situaciones.
Luego, deja que los estudiantes jueguen libremente y hablen sobre muchas cosas de la vida. Por ejemplo: este automóvil tiene 4 toneladas de carbón; este camión tiene un límite de peso de 3 toneladas, etc. De esto, encontramos que las toneladas están ampliamente presentes en la vida.
(5) Resumen de la clase, úselo de manera flexible.
Al final de la clase, los estudiantes tienen una comprensión preliminar de "tonelada", pero aún tienen dificultades para distinguir y utilizar correctamente las tres unidades de masa "kilogramo, gramo y tonelada". Para que los estudiantes puedan resumir lo aprendido de manera comparativa, se diseñó una escena llamada "Pequeño diario confuso" (presentada por computadora) cuyo contenido es el siguiente:
Después de levantarse esta mañana. , Bebí un vaso de 150 g de leche y comí un huevo de 55 kg. Estoy demasiado lleno. Luego tomó una mochila de 3 toneladas y corrió a la escuela. En el camino, un camión grande cargado con unos 7 gramos de cemento pasó a toda velocidad a mi lado, ¡lo que me sorprendió!
Cuando terminé de leer con tono y lenguaje corporal exagerados, los estudiantes ya se estaban sosteniendo el estómago y riendo:
En ese momento, pregunté más deliberadamente: "¿Te estás riendo? ¿Qué?" ¿Qué es tan gracioso?”
Uno por uno, los estudiantes dirán lo que piensan. Normalmente, es difícil despertar las emociones de los estudiantes después de clase, pero en este momento, todos los estudiantes están emocionados.
Aproveché la oportunidad e inmediatamente pregunté: "¿Qué quieres decirle a Xiao Hu?"
Bajo las preguntas del profesor, los estudiantes pueden resumir activamente sus sentimientos sobre las tres unidades de calidad, reemplazando así el modelo de enseñanza anterior de los profesores resumiendo palabras.
A través de la comparación, bajo la guía de las preguntas de los profesores, los estudiantes desempeñan plenamente su papel principal y resumen de forma sistemática y completa el contenido de aprendizaje.
Este enlace utiliza primero un conjunto de preguntas para ayudar a los estudiantes a clasificar las unidades de masa que han aprendido, lo que les permite distinguir con precisión gramos, kilogramos y toneladas, y ayudarlos a formar una estructura de conocimiento.
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