Comentarios de la conferencia de un profesor de chino de escuela primaria

Escuchar conferencias es un arma mágica para que los profesores se pongan a prueba. Durante la conferencia, comuníquese con su propio profesor para ver si hay algo que necesite agregar a su enseñanza. Los siguientes son los comentarios que recopilé de profesores de chino de escuela primaria. ¡Todos son bienvenidos a leerlos para su referencia y referencia!

1) Los profesores captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje y los ponen en un estado de pensamiento positivo.

2) ?¿Podrías sentarte y leer un libro? ,?Por favor. Los caracteres chinos acercan el respeto mutuo entre profesores y estudiantes, expresan la preocupación de los profesores por los estudiantes, reproducen un aula armoniosa, son leales a la causa educativa del partido y aman a los estudiantes son las cualidades instintivas de los profesores.

3) El profesor tiene ideas claras, lenguaje fluido, arreglos razonables y buenos resultados. Mi sensación es que soy bueno motivando a los estudiantes explicándoles completamente el texto y resaltando los puntos clave. Manejar la relación entre cultivo intelectual y educación emocional, y centrarse en la implementación de una calidad integral. La manera de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, en cierto sentido, consiste en dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Porque los alumnos no sólo reciben conocimientos en clase, sino que también aportan sus propias emociones. La motivación, las necesidades, etc. se ponen en la clase juntas. Son individuos vivos. En clase interactúan con compañeros y profesores. Por lo tanto, el aprendizaje en el aula de los estudiantes no se trata solo de adquirir conocimientos, sino también de mejorar su capacidad para aprender el gusto estético y cultivar la personalidad. Las actividades de clase son muy prácticas y efectivas. El maestro primero pide a los estudiantes que cierren los ojos y luego los describe. Luego, el estudiante habla en dos líneas rectas recordando lo que dijo el maestro. Este tipo de enseñanza es muy creativa y el pensamiento de los estudiantes será muy amplio. De esta forma, los estudiantes no sólo aprenden felicidad sino también conocimiento. Sería más perfecto si las expresiones del profesor fueran más ricas.

4) El diseño y disposición de los enlaces docentes son claros y la transición es natural.

5) Los profesores enseñan con naturalidad y en un tono amigable, animando constantemente a los estudiantes a dar pleno juego a su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza. Los maestros captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés de los estudiantes en aprender y los ponen en un estado de pensamiento positivo.

6) Las ideas didácticas del profesor X son claras y enfocadas, dando pleno juego a la autonomía de los estudiantes. Al guiar a los estudiantes para refinar información, hacer preguntas y resolver problemas, los estudiantes pueden una vez más sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real, experimentar el proceso de formación de métodos de cálculo utilizando fórmulas de multiplicación para encontrar cocientes y cultivar las habilidades de transferencia de conocimientos de los estudiantes. A través de debates e intercambios, se guía a los estudiantes para que resuman los métodos de cálculo y desarrollen su capacidad de resumir. Respecto a la información sobre el problema de la regla de tercios planteada en el libro, esta lección no fue planteada directamente por el profesor, sino que fue planteada por los propios alumnos en base a la información. Las preguntas provienen de los estudiantes, lo que los motiva a explorar y aprender de forma independiente.

7) Los profesores tienen buenas habilidades de expresión lingüística, explicaciones claras en el aula y se centran en la inspiración y la expansión. Los profesores tienen sólidas habilidades básicas, prestan atención a la memoria y organización del conocimiento durante las explicaciones, combinan ejercicios con consolidación oportuna durante la enseñanza y escriben de forma clara y estandarizada en la pizarra. Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de capacidad de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede dar a los estudiantes el espacio adecuado para la interacción en el aula.

8) Los profesores pueden pedir a los estudiantes que reciten mientras comprenden y dominan gradualmente los puntos clave y las dificultades de este artículo, pero el ambiente no será tan animado. El profesor presta atención a guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales y usos fijos en chino clásico, que pueden traducirse al chino hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, una conexión fluida entre conocimientos nuevos y antiguos y un análisis preciso.

9) Los puntos de conocimiento de este curso son claros, están bien organizados y la escritura en la pizarra es generosa. Los profesores se centran en resumir y resumir, lo que les permite acceder a conocimientos más allá de los libros y ampliar las habilidades auditivas de los estudiantes. El lenguaje de enseñanza es rico y vívido, pero falta un poco la interacción con los estudiantes. El lenguaje de este curso es humorístico y vívido, se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos para que usen las manos y la boca, centrarse en la retroalimentación correctiva y centrarse en la formación de base dual.

10) Profesor Sin embargo, de acuerdo con la situación de los estudiantes de primer grado, la práctica oral de los estudiantes se puede agregar a la enseñanza en el aula.

11) Al hablar de noticias antes de clase, no solo podemos cultivar las habilidades de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de todos los estudiantes para participar en la clasificación, evaluación e identificación. Este artículo realiza el análisis necesario de palabras clave y sienta una base sólida para la alfabetización china de los estudiantes. La participación de los estudiantes es amplia, pero parece faltar estimulación y emoción.

12) Las clases del profesor X han mejorado hasta cierto punto, pero todavía hay que trabajar duro. Es necesario fortalecer la formación de habilidades básicas de los docentes, aprender con humildad, mejorar continuamente y esforzarse por convertirse en los docentes vertebradores de la escuela. Si se pueden utilizar equipos multimedia para ayudar a la enseñanza, la explicación y consolidación de los puntos de conocimiento será más efectiva.

13) Los profesores tienen buenas habilidades de expresión lingüística, explicaciones claras en el aula y se centran en la inspiración y la expansión. Los profesores tienen sólidas habilidades básicas, prestan atención a la memoria y organización del conocimiento durante las explicaciones, combinan ejercicios con consolidación oportuna durante la enseñanza y escriben de forma clara y estandarizada en la pizarra. Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de capacidad de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede dar a los estudiantes el espacio adecuado para la interacción en el aula.

14) El lenguaje del profesor tiene un tono rítmico, excelente mandarín, hermosa escritura en la pizarra, sólidas habilidades básicas y puede ser persuasivo. Puede guiar gradualmente a los estudiantes a pensar en problemas, analizar eventos y personajes. y resolver eficazmente los puntos de discusión. También presta atención al cultivo de la capacidad de lectura y expresión oral de los estudiantes, y los estudiantes tienen mejores hábitos de estudio.

15) Los estudiantes tienen una buena comprensión del conocimiento. Se puede ver que les encanta este curso. La mayoría de los estudiantes pueden pensar en las preguntas del profesor. Las formas de enseñanza son diversas y el propósito de las lecciones de demostración se logra a través de conferencias, debates y lecturas. Los profesores pueden enseñar nuevas lecciones sobre la base de la organización de conocimientos antiguos. La transición de conocimientos antiguos a nuevos es natural y los estudiantes están muy motivados. Los profesores pueden ofrecer orientación individual con paciencia y son muy accesibles. Sin embargo, el efecto de demostración no es bueno. De hecho, sería mejor estudiar en grupo aquí.

16) La enseñanza tiene sus propias características y estilo. Hay nuevos avances en el diseño de la enseñanza y el aula brinda a las personas una sensación refrescante.

17) La clase del profesor X se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente y el uso libre de la discusión y la participación. Explique completamente la preparación de la lección, resalte los puntos clave y sea bueno para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. El pensamiento es claro, el lenguaje es fluido, la disposición es razonable y el efecto es bueno.

18) La enseñanza se centra en puntos importantes y difíciles, y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso.

19) El proceso de enseñanza es claro y siempre se centra en los objetivos de enseñanza. Capte los puntos clave y resalte las dificultades. Los profesores pueden guiar a los estudiantes a realizar diversas actividades como observación, operación, comparación, adivinanzas, razonamiento, comunicación, etc., para que los estudiantes puedan experimentar efectivamente el proceso de formación del conocimiento matemático. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que practiquen de forma independiente, exploren la cooperación y se comuniquen de acuerdo con contenidos de enseñanza específicos. Refleja el cultivo del estilo de pensamiento matemático, la capacidad de pensamiento, la capacidad de reflexión y la capacidad de operación práctica de los estudiantes. Ser capaz de partir de la situación real de los estudiantes y creer plenamente que los estudiantes pueden aprender por sí mismos. Preste atención al conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, y los estudiantes podrán participar activamente en la comunicación activa e interactuar armoniosamente en clase. La enseñanza es amable, la apariencia digna y el comportamiento natural. La enseñanza es democrática, la relación entre profesores y alumnos es igualitaria y armoniosa, respetar a los alumnos y tener paciencia con los alumnos. El profesor tiene una gran capacidad para controlar el aula y el efecto de la enseñanza es bueno: se logran los objetivos de enseñanza predeterminados. El pensamiento de los estudiantes es activo y el intercambio de información es fluido; los estudiantes pueden aprender y el ambiente en el aula es bueno. Permitir a los estudiantes adquirir los conocimientos y habilidades básicos necesarios, al mismo tiempo que se promueve el desarrollo armonioso de las actitudes y valores emocionales de los estudiantes y se cultivan las habilidades prácticas y la conciencia innovadora de los estudiantes.

20) Maestro La clase está llena y bien organizada. Pero el aula no es tan animada, muchas cosas que los estudiantes pueden resolver son reemplazadas por los maestros y el tiempo de clase es más largo.

21) El contenido de aprendizaje de esta clase es un tema estrechamente integrado con la vida y el estudio de los estudiantes. En la enseñanza, discutir de manera específica los problemas que enfrentan los estudiantes y las correspondientes contramedidas. En la enseñanza, los eventos familiares en el campus y alrededor de los estudiantes se pueden combinar estrechamente para la enseñanza, lo que puede inspirar a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro y humorístico. Se recomienda que los maestros fortalezcan el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, refinar problemas, resumir problemas y elevar los requisitos.

22) Maestro Esto es realmente asombroso. Esta lección está bien citada, es inspiradora, reflexiva, obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y contiene insinuaciones. No hay ningún encubrimiento, ningún indicio de usurpación del papel de anfitrión. El profesor X presta atención a la lectura, que es la base de la enseñanza del chino. Una vez que capturas la lectura, capturas el idioma completo. Leer un libro cien veces y ver su significado es una elección acertada.

23) El profesor organiza la enseñanza en el aula de forma eficaz, utiliza un lenguaje claro, puede centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje, cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador.

24) El contenido de este tema es rico y colorido, lo que ha acumulado la alfabetización literaria de los estudiantes hasta cierto punto. Los estudiantes participan en muchos cursos con material didáctico exquisito y una amplia gama de conocimientos, lo que amplía los horizontes de los estudiantes. La combinación de aspectos y la práctica de la escritura profundiza gradualmente la comprensión de los estudiantes sobre las aves, con buenos resultados.

25) El contenido de esta lección de gramática está estrechamente relacionado con los puntos clave del conocimiento, y el contenido seleccionado resalta los puntos clave y las dificultades, lo que profundiza la experiencia de los estudiantes y facilita su comprensión. Los profesores pueden prestar atención a la orientación y la inspiración al explicar las lecciones de gramática. En el aula, todavía falta un poco el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes y se puede fortalecer la compacidad de cada vínculo. Los maestros deben aumentar los requisitos de disciplina para los estudiantes.

26) Los profesores tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre ponen a los estudiantes como el cuerpo principal, aprendizaje independiente, discusiones grupales, intercambios de escenario y presentaciones, etc. , profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y lograron buenos resultados de aprendizaje.

27) La enseñanza se centra en los puntos difíciles y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso. Los maestros tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre colocan a los estudiantes como el cuerpo principal, participan en el aprendizaje independiente, debates grupales y comunicación y presentaciones en escena. , profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y lograron buenos resultados de aprendizaje.

28) El profesor organiza la enseñanza en el aula de forma eficaz, utiliza un lenguaje claro, puede centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje, cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador. El diseño y disposición de los enlaces docentes son claros y la transición es natural.

29) El lenguaje está lleno de interés y da a la gente un sentimiento amigable y amable. Al mismo tiempo, en el aula, los estudiantes pueden comprender que las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida, por lo que pueden sentir curiosidad por las matemáticas e interesarse por el conocimiento matemático. De esta forma, el efecto en el aula será muy bueno, las preguntas del profesor estarán en su lugar y los estudiantes serán bien guiados si tienen dudas. El material didáctico también es muy bueno y atrae la atención de los niños. Entonces este tipo de enseñanza impide que los niños hagan otras cosas en el aula.

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