¿Mi hijo debería ser recompensado con una puntuación perfecta en el examen de sexto grado de la escuela primaria?
Ahora que se acerca el examen final, ¿se debe premiar a los niños tras completar el examen? Este es un tema que preocupa mucho a muchos padres.
En general, al final del examen final, las recompensas de los padres representan su actitud hacia los resultados de los exámenes de sus hijos. Las recompensas de los padres por sus hijos, ya sean materiales o espirituales, representan el estímulo y la afirmación de los padres hacia sus hijos. De hecho, todo niño anhela el reconocimiento y los elogios de sus padres. Por lo tanto, si las calificaciones de un niño son buenas, los padres no deben ser tacaños con sus elogios y recompensas. Además, los padres también pueden decirles a sus hijos que la razón por la que sus resultados son ideales esta vez es por su arduo trabajo y dedicación hace algún tiempo. Mientras trabajen duro, serán recompensados.
Si los resultados del examen final de un niño no son satisfactorios, los padres no deben culparlo ciegamente ni hacer que pierda la confianza en sí mismo. Ante los niños que no aprueban el examen, los padres deben darles abrazos y recompensas. Dígales a sus hijos que, aunque los resultados de sus exámenes finales no sean los ideales, reprobar una vez no significa nada. La vida es un largo camino. Lo importante es desarrollar el hábito del aprendizaje permanente, persistir en trabajar duro, seguir adelante y convertirse en la mejor versión de uno mismo.
Estrategias y principios para premiar a los niños
En primer lugar, cuantos menos premios, mejor. Recompensar en el momento y frecuencia adecuados equivale a repostar el motor y puede jugar un muy buen papel, pero recuerda no abusar de ello. Si la frecuencia de las recompensas es demasiado alta, su efecto estimulante disminuirá gradualmente. Para desempeñar su papel, los precios deben seguir aumentando para satisfacer el apetito en rápida expansión de los niños. Lo que es más grave es que llevará a los niños a estudiar para obtener recompensas, lo que no generará una motivación real. Por lo tanto, bajo la premisa de cubrir los útiles escolares y las necesidades diarias de los niños, se debe reducir gradualmente el número de recompensas.
En segundo lugar, la actitud de recompensar no premia puntos. La mayoría de los padres establecen premios y deciden si otorgarlos en función de las puntuaciones o las clasificaciones. De hecho, la mejor manera es recompensar a los niños según su actitud de aprendizaje. Porque a la larga la actitud y el esfuerzo son más importantes que un gol o dos. Además, existen muchos factores inciertos en el examen, como la adaptabilidad del contenido del examen a cada persona, la "oportunidad" que tienen los niños de revisar las preguntas, etc. , por lo que no puede reflejar verdaderamente el alcance y el efecto de su aprendizaje. El uso de puntuaciones y clasificaciones como criterios de recompensa puede hacer que el niño parezca estar trabajando duro, pero no lograr el objetivo de recompensa establecido debido a algunos factores accidentales en realidad disminuirá el entusiasmo del niño por aprender.