Tres planes de lecciones de música para la escuela primaria "Cartoon City"
Tixi
Contenido didáctico de la primera lección:
Actividad musical “Personajes animados de colores”
Objetivos didácticos:
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1. Cultive los hábitos de canto naturales y generosos de los estudiantes aprendiendo a cantar canciones como "Animation City" y "Doraemon".
2. A través del acompañamiento de instrumentos musicales, los estudiantes pueden familiarizarse más con el método de ejecución de este instrumento y cultivar el espíritu de cooperación mutua entre los estudiantes.
3. Apreciar el renacimiento de Nezha, sentir el rico poder expresivo de la música orquestal y desarrollar la imaginación musical y la sensibilidad al sonido de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
[Enfoque de enseñanza]: Guíe a los estudiantes para que sientan y aprecien la música en los dibujos animados.
[Dificultades de enseñanza]: Guíe a los estudiantes para que escuchen canciones en silencio y expandan su imaginación.
Con la ayuda de dibujos animados y tramas, se guía a los estudiantes para que sientan y aprecien la música, mientras centran su interés por la música en la experiencia emocional.
Preparación para la enseñanza:
Grabadora, cinta, multimedia (busque algunos personajes de dibujos animados y canciones que les gusten a los niños)
Proceso de enseñanza:
(1) Escuche la música "Animation City"
1. Escuche la música "Animation City" para guiar a las personas a aprender nuevas lecciones.
Por favor dime el título de la canción y en qué programa la transmitirán.
2. Escuche una pieza musical de "Cartoon City" y reproduzca un clip de "Cartoon City". Por favor, dígales a los estudiantes qué personajes animados conoce aquí.
(2) Escucha la canción "Animation City"
1. Escucha al profesor cantar.
La profesora cantó "Animation City" para inspirar a los alumnos a sentirse felices.
2. Aprende a cantar de la mano del profesor.
(3) Cantar y actuar
1.
El maestro preguntó, en la ciudad de la animación, "hay sabios honestos, astutos, confundidos, y también hay tontos inteligentes".
2. Las discusiones en grupo se pueden presentar de diferentes formas. Como contar historias, cantar, dibujar personajes, etc.
3.
Todos los alumnos cantaron "Animation City" e interpretaron diferentes personajes animados.
4. Evaluación.
Las valoraciones de profesores y alumnos son las mismas.
(4) Tarea: Hacer tocados caseros para personajes de cómics.
Segunda Lección
Contenido didáctico:
1. Apreciar a un maestro y tres aprendices
2. "Double Bells"
3. Lea la canción infantil "Tang Monk Riding Drunk"
Objetivos de enseñanza:
1. La canción Three Apprentices permite a los estudiantes sentir las diferentes emociones de dos piezas musicales y expresarlas con acciones.
2. Permita que los estudiantes cuenten historias, simulen las expresiones y movimientos de diferentes personajes animados y desarrollen plenamente la expresión musical y la imaginación de los estudiantes.
3. Indique a los estudiantes que lean las canciones rítmicamente y cambien sus movimientos con precisión según el fraseo de la música.
4. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Cultivar la percepción musical y la creatividad de los estudiantes, y promover la expresión y la imaginación de las emociones musicales.
5. Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones:
Introducido por los maravillosos programas de varios jóvenes protagonistas de la ciudad de la animación, a través de docentes. diálogo entre estudiantes, estudiantes Contar la historia de Journey to the West resalta "un maestro, tres aprendices", creando una buena atmósfera musical y estimulando el interés de los estudiantes en aprender.
2. Apreciar la enseñanza:
(1) Teacher Fan canta "One Master, Three Apprentices".
(2) Escuche grabaciones y cante, y permita que los estudiantes usen el lenguaje corporal para expresar cambios en las emociones musicales. (3) Deje que los estudiantes hablen sobre quiénes son sus personajes animados favoritos y por qué, e imítelos con acciones.
(4) Utiliza diferentes formas para imitar el sonido de los cascos de Bai.
3. Enseñanza de actividades:
(1) Escuche la canción infantil "Tang Monk Rides Drunk".
(2) Crear y realizar acciones en grupo según el contenido de canciones infantiles.
(3) Aprenda a tocar peces de madera y tambores de doble sonido, y hable sobre las diferencias en sus sonidos. (4) Utilice peces de madera y tambores dobles para acompañar la canción infantil "Tang Monk Rides Drunk".
4. Desarrollo extraescolar:
Escuchar dos rimas con ritmos claros.
La tercera categoría
Contenido didáctico:
Disfrutar de pandas rojos felices
Objetivos didácticos:
1. Disfruta del feliz panda rojo e imagina plenamente la imagen musical.
2. Familiarizado con las canciones.
3. Capaz de escuchar música y jugar al mismo tiempo.
Enfoque de enseñanza:
1. Puedes describir tu imaginación en un lenguaje sencillo.
2. Utiliza movimientos vívidos para expresar las expresiones animales que imaginas.
Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza y saludar a profesores y estudiantes
2. felicidad El panda rojo
1. Hoy la maestra llevó a los niños al gran bosque para ver un concierto de animales. ¡Por la mañana, el bosque es hermoso! Caminemos suavemente hacia el gran bosque, escuchemos con atención, miremos con atención, ¿en qué pensarás? (Los estudiantes escucharon el clip musical de la mañana de "Happy Red Panda" y caminaron suavemente hacia el salón de clases.
2. ¿Qué vieron los niños en el gran bosque? ¿Qué escucharon? (Habla libremente) 3. Aparece el primer intérprete del concierto de animales. ¿Cómo es este panda? (Susurra a la maestra
4. El panda que ven los niños es...está actuando...conozcamos). la linda apariencia del panda (actuación de acción compuesta por él mismo con música temática de panda)
5. Título mostrado: "Happy Red Panda", presenta el trabajo
6. apreciar siempre la canción completa y tocar libremente junto con la música de acuerdo con sus propios sentimientos y comprensión.
Resumen de la clase
Cuarta lección
Contenido de enseñanza:
Sitcom "Los tres cerditos"
1. Ver clips de animación
Informe de prensa: la caricatura de "Los tres cerditos" está rota
Explicación: "Antes de clase, la diversión es lo primero", use clips de dibujos animados que les gusten a los estudiantes para atraer la atención de los estudiantes y use una serie de preguntas relacionadas con el tema que permitan a los estudiantes pensar y mirar
2. Escucha la canción
1) Escucha los efectos de sonido: "Los Tres Cerditos"
Pregunta: ¿El tono de la canción es ligero, alegre o triste? ¿De qué frase escuchaste que los cerdos no le temen a los lobos?
Explicación: Es particularmente importante estimular el interés de los estudiantes por aprender durante la enseñanza. Esta sección está diseñada para permitir a los estudiantes buscar activamente conocimientos sobre nuevos elementos y sentar una buena base emocional para toda la clase.
2) Muestra la letra del tema y aprende a cantar Visualización de medios: letra del tema
A recita la letra, B canta junto con el piano y C canta y da pasos.
Explicación: "La percepción es la base y el punto de partida de la cognición." Para inducir el pensamiento positivo de los estudiantes y enriquecer sus percepciones, los estudiantes no sólo se familiarizan con la melodía de la música aprendiendo a cantar, sino que también se preparan para escucharla más tarde.
3) Efectos de sonido de escucha del tema: "Los tres cerditos"
a usa movimientos para expresar el tema y B analiza según el patrón después de cantar.
Método: Permitir que los estudiantes escuchen el tema por primera vez y lo expresen pisándolo. Canta la parte principal junto con la música la segunda vez.
Visualización multimedia: estilo de canción: un lobo más grande al frente, tres lechones en el medio y un lobo más pequeño atrás.
Nota: Escuche y cite el juego de pies cantado del enlace anterior. Los estudiantes pueden golpear mientras el hierro está caliente y absolutamente pueden hacerlo. El último esquema funciona para refinar el conocimiento y ayudar a los estudiantes a tener una idea preliminar de la estructura de la canción.
4) Fuerza y Debilidad
Un instrumento de percusión del lenguaje corporal
Pregunta 1: Si construyes una casa, ¿qué acciones utilizarás para expresar el techo de paja? ¿Cuales son las diferentes ventajas y desventajas de las casas de madera y de ladrillo?
(La casa de paja es la más débil. Usa las palmas. La casa de madera es más fuerte. Aplaude y golpea con los pies en la casa de ladrillo.)
Forma: La maestra canta a capella, y los estudiantes actúan.
Pregunta 2: Aquí hay tres instrumentos musicales: campanas, panderetas y tambores. ¿Cómo deberían equipar tres habitaciones?
(La campanilla en la casa de paja, el pandero en la casa de madera y el tambor en la casa de ladrillo)
Forma: Permita que los estudiantes usen instrumentos de percusión para acompañar tres piezas de música.
Exhibición multimedia: ○Cabaña con techo de paja ○Casa de madera●Casa de ladrillo
Descripción: "La clase está llena de diversión". Los estudiantes se cansarán fácilmente si no prestan atención continua en clase. . Hasta cierto punto, se utilizan instrumentos rítmicos y de percusión para eliminar la fatiga y la tensión causada por escuchar conferencias. Esto no solo revisa la solidez de los conocimientos de la unidad anterior, sino que también comprende mejor la concepción artística de la canción.
5) Storytelling
Método: Divide a todos los alumnos en tres grupos para formar un círculo, elige diferentes gestos y posturas para representar la casa de paja, la casa de madera y la casa de ladrillo respectivamente. La maestra fue cambiando de roles en esta escena y contó la historia de los tres cerditos.
Exposición multimedia: Fotos de los tres cerditos y el lobo.
Descripción: A través de las acciones de demostración del profesor y las explicaciones de la historia, se impulsa a los estudiantes a tener una idea de la escena, lo que también allana el camino para crear escenas posteriores.
(D) Crear escenarios
Método: Tres grupos de estudiantes todavía desempeñan los roles de casa con techo de paja, casa de madera y casa de ladrillo. Se seleccionaron estudiantes de tres grupos para interpretar los papeles de tres cerdos, lobos, árboles, pasto y flores, y algunos de ellos fueron invitados a unirse al acompañamiento de campanas, panderetas y tambores. El profesor actúa como narrador.
Efectos de sonido: acompañamiento de canción, tres letras de Cerdito, melodía del tema.
Descripción: Los estudiantes operan en base a los conocimientos que han dominado en la vida diaria y en esta clase, y el profesor selecciona una combinación de elementos, de esta manera, el desempeño de los estudiantes de secundaria estará lleno de interés. , y la narrativa del docente también tendrá un cierto espacio de desarrollo.
(5) Resumen
Entrevista a los tres cerditos.
2. Escuche el tema musical y salga del aula.
Descripción: Al entrevistar a los estudiantes que interpretaron "Los tres cerditos", se aclara aún más el tema de la canción y se guía a los estudiantes a desarrollar un carácter unido, amigable, diligente y valiente.
Extremo
Estimados líderes y docentes:
¡Hola a todos! El contenido de mi clase es "Cartoon City", la quinta unidad del volumen de música de la escuela primaria de tercer grado.
1. Análisis de materiales didácticos
La canción “Animation City” se centra en animaciones que interesan mucho a los niños, destacando el interés por la música. En clase, guío a los estudiantes a cantar canciones de animación para guiar aún más el interés de los niños por los dibujos animados con música. Al aprender a cantar, crear ritmo y otras actividades musicales, fortalezco la capacidad de los estudiantes para sentir el ritmo, el timbre, la melodía y otros elementos musicales, mejoro la capacidad de expresión de los estudiantes y desarrollo su imaginación y creatividad musical.
Los objetivos de enseñanza de esta clase incluyen la formación de las habilidades musicales de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades. A través del aprendizaje, a los estudiantes se les permite cantar canciones con una voz natural y suave, cultivar la capacidad de los estudiantes para escuchar música e imaginar y ejercitar la capacidad de los estudiantes para expresar la belleza, apreciarla y crearla, penetrando así en la educación de calidad de los estudiantes. belleza espiritual y belleza conductual.
El enfoque de esta lección es guiar a los estudiantes a sentir y apreciar la música en los dibujos animados, expandir su imaginación y así cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.
La dificultad de esta lección es que, si bien los estudiantes sienten y aprecian la música, también deben centrar su interés por la música en la experiencia emocional.
Preparación para la enseñanza: Con el fin de potenciar el interés intuitivo por la enseñanza, utilizo multimedia, teclado electrónico, percusión, tocado y otras herramientas didácticas en el proceso de enseñanza.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
En la enseñanza, de acuerdo con las características de los niños que aman jugar, aman las actividades y aman la expresión, utilizo actividades de música rítmica para implementar actividades educativas. La estrategia de enseñanza de Yu Le se centra en la práctica musical de los estudiantes, brindándoles la iniciativa en el aprendizaje, permitiéndoles participar activamente en el aprendizaje, jugar libremente y realizar actividades en grupo, permitiendo a los estudiantes profundizar su experiencia con la música a través de la comunicación y la cooperación.
Permíteme presentarte el proceso de enseñanza de este curso: (* * *Se divide en cuatro enlaces)
1. Crea situaciones e introduce la pasión
>Como dice el refrán: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Entonces, primero guié a los estudiantes a cantar canciones de anime familiares para despertar su interés en la animación y ampliar su imaginación, y luego, naturalmente, presenté el tema de la ciudad de la animación.
2. Leer la letra rítmicamente
Guío a los estudiantes a leer la letra rítmicamente para que las letras aburridas sean vívidas. De sentimiento en sentimiento, no solo tengo una impresión general de la canción, sino que también entiendo las emociones únicas contenidas en la canción.
Aprende a cantar
Esta canción es una canción grande, con una estructura de una sola etapa, un ritmo brillante y una concepción artística animada, como si la ciudad animada estuviera llena de cantos alegres. Para reflejar la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes, los guié a cantar la canción línea por línea, permitiéndoles sentir las emociones contenidas en la canción mientras cantan. Cantar con expresiones no solo permite a los estudiantes familiarizarse con las canciones, sino que también les permite cantarlas con solidez, allanando el camino para cambiar el ritmo del canto. Cantar canciones con ritmos cambiantes no solo brinda a los estudiantes una nueva comprensión de las canciones y cultiva su capacidad innovadora, sino que también moviliza su entusiasmo por aprender y el efecto en el aula es bueno.
Adaptarse a las circunstancias
En esta sesión, animo a los alumnos a interpretar canciones de diversas formas, como llevando tocados y tocando instrumentos musicales. Los estudiantes se comunican y cooperan entre sí en grupos, creando una atmósfera cálida y armoniosa en el aula, que no solo ejercita la cooperación y las habilidades de práctica de los estudiantes, sino que también cultiva el sentido del ritmo y la música de los estudiantes, permitiéndoles demostrar su individualidad a través de la participación activa. Al mismo tiempo, inmediatamente afirmé y elogié el desempeño de los estudiantes, lo que los hizo psicológicamente satisfechos y felices, y tuvieron una sensación de logro en sus corazones, lo que estimuló efectivamente su interés en las clases de música.
Lo anterior es mi experiencia inicial al tomar este curso. Espero que los líderes y profesores me den más orientación y ayuda, y me den opiniones más valiosas que me ayuden a mejorar mis habilidades en todos los aspectos. Finalmente, gracias por tomarse el tiempo de su apretada agenda para venir a nuestra escuela. ¡Gracias a todos!
Tisuo
1. Distribución de contenidos didácticos
En la primera clase canté "I am a Happy Carpenter", un pequeño musical "Red Panda Learns". Ser carpintero"
Disfruta de ratones azules y gatos de caras grandes en la cabina de segunda clase.
②Actividad "Sigue al Capitán" ①El grito de "Rata Azul y Gato Cariblanco".
②Aprende a cantar "Big Windmill" ①Gira en formación de "cruz".
(2) Sigue las acciones del capitán.
La tercera lección es Apreciación de los tres monjes ① Canción infantil Los tres monjes.
②Aprende a cantar "Tres Monjes"
(3) Partitura musical, juego "Stump Jumping" con instrumentos de percusión a modo de canción infantil.
Lección 4 (1) Canto “Windmill”
Repaso de la unidad 2.
2. Requisitos de enseñanza
(1) Requisitos generales del equipo
A través de una excelente música de dibujos animados, los estudiantes pueden estimular y cultivar aún más su interés por la música y desarrollarse. La imaginación musical y la creatividad de los estudiantes, la comprensión de la cultura de los dibujos animados relevantes, la experiencia inicial de la estrecha relación entre el arte visual y el arte auditivo, guiando a los estudiantes a prestar atención a la música en la vida diaria, la música inspira a los estudiantes a escuchar música a través de la radio, la televisión y otros. medios, acumular y enriquecer los resultados del aprendizaje extracurricular.
(2) Requisitos específicos
Mientras cantas, miras VCD y juegas, disfruta del conjunto de música folklórica "Tres Monjes", "La Rata Azul y el Gato Cara Grande" , "Sigue al Capitán". Ayude a los estudiantes a recordar y resumir la música de los dibujos animados, a ponerse en contacto con las imágenes de los dibujos animados y los argumentos, a sentir inicialmente la estrecha relación entre la música, las imágenes y los argumentos, y a experimentar la felicidad que brinda la excelente cultura de los dibujos animados en un ambiente relajado y feliz.
Con el acompañamiento de muyu, tanggu y platillos, podrás familiarizarte y consolidar aún más los timbres y métodos de interpretación de estos tres instrumentos de percusión.
Aprende a cantar las canciones "Windmill" y "Happy Little Carpenter", y canta generosamente según las emociones de los dibujos animados.
Juega y familiarízate con el pase de lista.
Tercero, preparación para la enseñanza
(1) Material didáctico
1. Tocado: Tocado indio con plumas.
2. Imágenes: Imágenes de ratones de piel azul y gatos de cara grande.
3. Instrumentos de percusión: peces de madera, tambores y platillos.
4. Materiales de audio (cinta) de “El Molino de Viento”, “El Ratón Azul y el Gato Cariblanco”, “El Carpintero Feliz”, “Sigue al Capitán” y “Los Tres Monjes”. .
5. Coloca la tarjeta con el nombre do re mi sol la en la siguiente posición.
⑥
① ② ⑤
③
6. Tarjeta de ritmo
(2) Texto e imágenes Materiales
1. Cómics sobre el ratón azul y el gato cariblanco, los tres monjes y Peter Pan, o fragmentos de cómics, atlas, etc.
2. Historias de dibujos animados del ratón azul y el gato de cara grande, los tres monjes y Peter Pan, así como introducciones de dibujos animados relacionados.
Cuarto, análisis del material didáctico
(1) Intención de escritura
En la vida moderna, los dibujos animados, con su rico contenido, maravillosa imaginación y fantasía, La mágica euforia -La expresión tecnológica brinda a las personas un fuerte impacto visual y auditivo. Ha atraído a una amplia audiencia, especialmente niños, y se ha convertido en una parte importante de la vida de entretenimiento infantil. Muchas obras excelentes, incluidos temas musicales, interludios y fondos musicales en dibujos animados, se han convertido en obras maestras musicales de amplia circulación. Por lo tanto, después de la quinta unidad de "Animation City" en el primer semestre, este semestre se organizó otra unidad de "Animation City". Espero extraer algunas pequeñas ondas musicales del vasto mundo de la animación y dedicarlas a los estudiantes. a ellos.
Esta unidad incluye tres canciones, The Big Windmill, The Happy Carpenter y The Blue Mouse and The Big-Faced Cat, un conjunto instrumental, The Three Monks, y una actividad musical, Follow the Captain.
Las canciones y la música están seleccionadas de excelentes dibujos animados emitidos en los últimos años, llenos de sabor moderno. "Big Windmill" es la canción de apertura utilizada en el programa infantil de CCTV. "El ratón azul y el gato de cara grande" y "Peter Pan" también son películas musicales de animación que se han filmado, presentado y reproducido en los últimos dos años. Algunas canciones ya han sido cantadas entre los niños, y algunas canciones les resultan familiares aunque no puedan cantarlas. La intención del autor es: primero, organizar la información musical dispersa de los niños después de clase y comprender su gusto musical; segundo, enriquecer la imaginación musical de los estudiantes con imágenes y tramas; tercero, alentar a los estudiantes a imitar música animada, explorar emociones musicales y desarrollarse; Pensamiento creativo.
(2) Puntos clave y dificultades
Los puntos clave de este módulo:
Sentir y apreciar la música. Escuche y sienta las canciones "Blue Rat, Big-faced Cat", "Follow the Captain" y la música instrumental "Three Monks", cultive el hábito de los niños de escuchar con atención, inspire a los niños a expresar con valentía sus sentimientos internos sobre la música y desarrolle el cuerpo. Habilidades de lenguaje y expresión oral.
Guía y cultiva a los niños para que formen buenos hábitos de escucha y desarrollen su capacidad para sentir el ritmo, el tono, la memoria musical, los cambios de humor de la música, etc. , e insta a los niños a que formen gradualmente sus propios estándares de evaluación de la música, qué obra les gusta, qué parte de la obra, por qué les gusta, etc.
Dificultades en esta unidad:
Cómo guiar a los niños a expresar sus sentimientos sobre la música, cómo crear actividades y darles espacio y medios para expresarse.