El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones didácticas del idioma chino de tercer grado "God of War"
Texto original de "Dios militar", un curso de idioma chino para tercer grado en la escuela primaria número 1.
En una clínica administrada por alemanes en las afueras de Linjiangmen, Chongqing, el Dr. Walker se sentó detrás del escritorio. Sin levantar la cabeza, preguntó fríamente: "¿Cómo te llamas?"
"Liu Dachuan".
"¿Edad?"
"24 años. "
"¿Qué enfermedad?"
"Los gánsteres se lastimaron los ojos".
El Dr. Walker se levantó y abrió hábilmente el ojo derecho del paciente. Venda puesta . Se quedó helado, sus ojos azules brillaron con incredulidad. Volvió a mirar al hombre que tenía delante y le preguntó fríamente: "¿A qué se dedica?"
"Empleado de correos".
"¡Usted es un soldado!" Walker dijo bruscamente: "He sido médico militar. Después de sufrir una herida tan grave, ¡solo un soldado puede estar tan tranquilo y calmado!"
El paciente sonrió y dijo: "Dr. Walker, usted. "Soy un soldado, entonces soy un soldado".
Los ojos del Dr. Walker se suavizaron. Le dijo a la enfermera: "Prepárese para la cirugía".
Walker se estaba poniendo ropa quirúrgica cuando la enfermera se acercó y le susurró que el paciente se negaba a usar anestesia. El doctor Walker arqueó las cejas. Entró al quirófano y dijo enojado: "¡Joven, aquí tiene que escuchar al médico!""
El paciente respondió con calma: "Dr. Walker, los ojos están demasiado cerca del cerebro. ". Me preocupa que la anestesia afecte los nervios del cerebro. "¡Y necesito un cerebro muy claro en el futuro!"
Walker volvió a quedar atónito y tartamudeó un poco: "Tú, ¿puedes soportarlo? Tu ojo derecho necesita extirpar el globo ocular necrótico, extirpar el Carroña y ¡Nuevo pólipo! "
"Pruébalo. "
En la mesa de operaciones, al Dr. Walker, que siempre había estado tranquilo y sereno, esta vez le temblaban un poco las manos. El sudor le corría por la frente y la enfermera se lo secó una y otra vez. otra vez. Finalmente, no pudo evitar decirle al paciente: "No puedes más. "
El paciente no dijo una palabra. Se agarró a la estera blanca debajo de él con ambas manos. Las venas aparecieron en el dorso de sus manos y estaba sudando como lluvia. Ejercía cada vez más fuerza. , y las nuevas sábanas blancas estaban rayadas.
El Dr. Walker, quien se quitó la bata quirúrgica y sudaba profusamente, se acercó y le dijo con sinceridad: "Joven, estoy realmente preocupado de que usted. se desmayará. "
El rostro del paciente estaba pálido. Forzó una sonrisa y dijo: "He estado contando sus cuchillos. "
El Dr. Walker se sorprendió y preguntó con incredulidad: "¿Cuántos cortes realicé? "
"Setenta y dos espadas. "
Walker se sorprendió y gritó: "¡Eres un hombre de verdad, una placa de acero que habla! ¡Eres el dios de la guerra! ”
“Es un honor para usted. "
El Dr. Walker tenía una expresión amable en su rostro. Contuvo lo que quería decir, le indicó a la enfermera que saliera, luego cerró la puerta del quirófano, miró al paciente y dijo: "Dígame". ¿Cuál es tu verdadero nombre? "
"Liu Bocheng. "
El Dr. Walker estaba asombrado: "Ah, el general del Destacamento Este de Sichuan, hace mucho que admiro su nombre. Es un honor conocerte. "Liu Bocheng extendió su mano de manera amistosa.
Plan de lección de idioma chino "Dios militar" de tercer grado de la segunda escuela primaria
-Perspectiva del estudiante "Dios militar" es un rotundo título Después de que los estudiantes vean el título, naturalmente, habrá una serie de preguntas: ¿Quién es el "Dios militar"? ¿Por qué se llama "Dios militar", etc., lo que incitará a los estudiantes a estudiar el texto lo antes posible y encontrarlo? la respuesta del texto.
El cambio de actitud del Dr. Walker en el texto está directamente relacionado con el trasfondo histórico de la historia. comprensión profunda del contenido del texto.
En segundo lugar, el profesor cree que este artículo describe el proceso del médico alemán Walker que realizó la cirugía ocular a Liu Bocheng y elogió la tenaz fuerza de voluntad de Liu Bocheng a través de la descripción del Dr. Los cambios emocionales de Walker.
En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan la línea principal de los cambios emocionales del Dr. Walker y lean y sientan de forma independiente.
3. Puntos clave
1. Practique la lectura del texto a mayor velocidad y la comprensión del contenido del texto.
2. Comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes comprendiendo frases clave.
4. Características de diseño
Capte las oraciones clave, insista en leer rápidamente, concéntrese en la lectura y obtenga información mientras lee.
Materiales informativos sobre verbos (abreviatura de verbo)
1. Profesores y estudiantes revisan conjuntamente información relevante sobre los antecedentes históricos de la guerra.
2. Los estudiantes recopilan historias sobre Liu Bocheng.
6. El tiempo lectivo es de 2 horas.
7. Requisitos de enseñanza
1. Comprenda la razón por la que Liu Bocheng es llamado el Dios de la guerra y aprenda de la tenaz fuerza de voluntad de Liu Bocheng.
2. Comprender las frases profundas del texto.
3. Aprende nuevas palabras en esta lección.
4. Leer el texto con emoción.
Categoría 1
Objetivos Académicos
1. Leer el texto a mayor velocidad, comprender el contenido del texto y aclarar el nivel del artículo.
2. Aprende nuevas palabras y frases.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
Pida a los estudiantes que hablen sobre su comprensión de Liu Bocheng y los antecedentes de la época basándose en la información. recopilado por Baiji.
En segundo lugar, lea el texto rápidamente y comprenda su contenido.
Desarrolle las habilidades de lectura rápida y de resumen de los estudiantes en el aula. )
En tercer lugar, lea el texto nuevamente y explique el artículo claramente.
Segunda Lección
Proceso de enseñanza:
Primero, repaso
Estudiantes, ayer leímos el texto "El Dios de la Guerra", Aprendió nuevas palabras en el texto. Ahora repasémoslo juntos. Por favor levántate y léelo. ¿Qué grupo de estudiantes quiere estudiar? (Mostrar tarjeta de palabras nuevas)
En segundo lugar, enseñe una nueva lección:
Continuemos estudiando este texto. Por favor pase el libro a la página 94.
1. Primera lectura del texto:
En primer lugar, lea el texto en silencio a gran velocidad y piense en el contenido del texto.
2. Lea el texto con atención:
A continuación, lea el texto con atención, busque las oraciones que describen las expresiones y los cambios emocionales del Dr. Walker y dibújelas. Comunícate después de terminar la pintura.
3. Lectura intensiva del texto:
Actividades grupales, conectar con el contexto y hablar sobre por qué se producen tales cambios.
Profesores y alumnos analizan juntos uno o dos lugares, y luego orientan la lectura. El resto de los estudiantes estudiaron por su cuenta y escribieron sobre sus experiencias.
4. Comunicación estudiantil, orientación docente.
5. Leer por nombre y comentarios.
6. Haz preguntas y plantea preguntas difíciles: ¿Hay algo que no entiendes?
7. Resumen: Además de describir directamente el desempeño de Liu Bocheng, el artículo también dedica mucho espacio a describir los cambios en el estado de ánimo y el comportamiento del Dr. Walker. ¿Cuáles son las ventajas de esta forma de escribir?
(Para mostrar la fuerte voluntad de Liu Bocheng, el artículo describe principalmente los cambios en el estado de ánimo y la conducta del Dr. Walker. Para comprender estos cambios, es necesario conectar el contexto y la actuación de Liu Bocheng; al Al mismo tiempo, al comprender este cambio, podemos comprender la fuerte voluntad de Liu Bocheng, por lo que comprender esta pregunta es muy útil para comprender el contenido del texto)
Tercero, resumen, sublimación
¿Qué piensas después de leer el texto? En sus propias palabras, elogió al mariscal Liu Bocheng y lo llamó el dios de la guerra.
4. Asignaciones:
1. Extracto de un poema que exprese la integridad revolucionaria.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "God of War" en tercer grado de primaria
El texto "God of War" describe la práctica de Liu Bocheng sin anestesia en la clínica del médico alemán Walker. Fue operado con éxito de los ojos. Muestra la voluntad férrea de Liu Bocheng y también expresa la admiración del autor por Liu Bocheng. El enfoque y la dificultad de este artículo es permitir a los estudiantes leer las palabras y los hechos de los personajes y comprender el espíritu fuerte y férreo de Liu Bocheng y el significado del dios militar.
Primero, permita que los estudiantes sean "buenos haciendo preguntas" y promueva el aprendizaje independiente.
En primer lugar, los estudiantes deben atreverse a hacer preguntas que no entienden en la vista previa, y luego los profesores y los estudiantes las resuelven conjuntamente. las preguntas, recopilarlas y mostrarlas, y guiarlas para perfeccionarlas juntas. Las cuestiones centrales de la enseñanza sirven como línea principal de investigación. Esta lección determina "¿Por qué el Dr. Walker llamó a Liu Bocheng el dios de la guerra?" como la pregunta central, guiando a los estudiantes a comprender la fuerte voluntad de Liu Bocheng a partir de su actuación y el cambio en su comportamiento.
En segundo lugar, concéntrese en cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.
La actuación de Liu en esta operación se describe en detalle en la lección "Dios militar". En la enseñanza, guío a los estudiantes para que comprendan a Liu, a quien el autor se centra en retratar. Cuando los estudiantes conozcan sus movimientos y expresiones, pídales que se concentren en palabras clave y hablen sobre sus experiencias de la vida real. Los estudiantes hablaron libremente y comprendieron profundamente la voluntad de hierro de Liu Bocheng para soportar un gran dolor.
En tercer lugar, desde la lectura hasta la escritura, lo más importante es aprender a expresar.
En la docencia intentamos penetrar sutilmente en la enseñanza de los métodos de escritura. Por ejemplo, el protagonista del texto es Liu Bocheng, pero dedicamos mucho espacio a describir los cambios en la conducta del Dr. Walker. ¿Por qué? Esta pregunta hizo que los estudiantes notaran que la expresión y los cambios emocionales del Dr. Walker fueron causados por Liu Bocheng: todavía estaba muy tranquilo después de haber sido gravemente herido, lo que hizo que Walker sospechara mucho, la negativa a usar anestésicos hizo que las manos del experimentado Walker temblaran y podía; No soportar el corazón. Walker admiró mucho el tremendo dolor que soportó con fuerza sobrehumana durante la operación y contó claramente cuántos cuchillos hizo el médico. El artículo analiza el desempeño de Liu Bocheng desde la perspectiva de un médico experimentado, lo que refleja mejor su fuerte voluntad.
Este diseño permite a los estudiantes comprender los beneficios del contraste lateral y también darse cuenta de que el texto utiliza una combinación de descripción directa y contraste lateral para expresarse. Lo usarán en la práctica de escritura en el futuro. aprender expresión.