Diseño industrial Educación inglesa Enseñanza Trabajo de investigación

Trabajo de investigación sobre educación y enseñanza del inglés en diseño industrial

Resumen: Este artículo explora algunos de los estados actuales y posibles problemas de la enseñanza profesional del inglés a través del análisis y la investigación de la enseñanza del inglés en el especialización en diseño industrial, y presentó algunas ideas y métodos en la enseñanza de inglés para estudiantes de diseño industrial, discutió cómo enseñar en la aplicación y discutió medidas de reforma curricular desde los aspectos de contenido de enseñanza, métodos de enseñanza, formación de equipos de docentes, métodos de evaluación, etc. ., y obtuvo algunas conclusiones preliminares.

Palabras clave: diseño industrial; conocimiento profesional; inglés profesional

1. Introducción

Con el desarrollo de “One Belt, Iniciativa One Road” Con el aumento del desarrollo económico, toda la economía internacional ha entrado en una nueva etapa. Las crecientes importaciones y exportaciones extranjeras de China y la gran demanda de literatura de investigación científica relevante son particularmente importantes para el establecimiento de la enseñanza profesional del inglés. La internacionalización de las especialidades y los mercados continúa profundizándose en la enseñanza de pregrado, la educación profesional en inglés está recibiendo cada vez más atención. La enseñanza del inglés para las especialidades en diseño industrial tiene un cierto grado de dificultad y los materiales en idiomas extranjeros involucrados tienen cierta profundidad y amplitud. lo que trae nuevos desafíos a la enseñanza de inglés profesional. Ha traído ciertas dificultades, especialmente la comprensión y el dominio del vocabulario de inglés profesional. Los métodos de enseñanza tradicionales actualmente no pueden cumplir de manera efectiva con los requisitos y propósitos de la enseñanza de inglés profesional. la enseñanza del inglés para estudiantes de diseño industrial y mejorar la calidad de la enseñanza para convertirse en el método profesional actual de enseñanza del inglés en la enseñanza, la investigación y el debate [1].

2. Antecedentes docentes y análisis del inglés profesional en diseño industrial

El inglés profesional es un concepto que se propone relativo al inglés básico (o inglés general), sus objetivos didácticos, contenidos didácticos y su práctica. El requisito no es solo centrarse en el análisis de gramática, oraciones o textos, sino también combinar el uso del idioma y la comunicación del idioma. No solo presta atención a la sociedad, el mercado y los requisitos internacionales para los talentos ingleses, sino que también presta atención a los requisitos. necesidades de los estudiantes en futuros trabajos prácticos [2]. La importancia y necesidad del inglés para las carreras de diseño industrial en el proceso educativo de pregrado se reflejan principalmente en los siguientes aspectos. 1. Con el desarrollo de las especialidades y disciplinas del diseño industrial en mi país, la introducción, cita y referencia de materiales, tecnologías, métodos de enseñanza y contenidos de enseñanza extranjeros continúan aumentando y se vuelven cada vez más evidentes. El establecimiento de la enseñanza bilingüe se ha convertido en la norma. En la enseñanza, los libros profesionales en inglés y los libros de texto, monografías y materiales originales en inglés extranjero se han utilizado ampliamente como materiales didácticos o de referencia. 2. Después de que los graduados en diseño industrial ingresan a la sociedad, están cada vez más expuestos a la literatura y los materiales profesionales en inglés cuando participan en el diseño de proyectos, la concepción de productos, la gestión del trabajo y otros trabajos técnicos, y también se refieren a ellos en el diseño y la concepción. por conceptos de diseño extranjeros, ideas de diseño, ideas de diseño y documentos relacionados. Con base en la realidad anterior, los graduados con especialización en diseño industrial deben tener un alto conocimiento profesional y dominio del inglés. 3. Muchos estudiantes universitarios continúan estudiando para obtener títulos de maestría o doctorado después de graduarse. El trabajo de investigación que realizan está a la vanguardia de su profesión. En el proceso de presentación de artículos a revistas internacionales y realización de intercambios internacionales, deben dominar un determinado idioma extranjero. Habilidades de lectura y aprendizaje, y ser capaz de analizar y dominar con precisión el contenido del inglés profesional. Por lo tanto, los estudiantes de diseño no solo deben dominar el inglés básico, sino también dominar cierto inglés profesional.

3. Análisis de la situación actual de la enseñanza de inglés en carreras de diseño industrial

1. En la actualidad, la enseñanza de inglés profesional en las facultades de ciencias e ingeniería de mi país todavía se encuentra en el etapa de exploración e investigación. En el pasado, los colegios y universidades centraban la enseñanza del inglés en el inglés básico, haciendo hincapié en mejorar el índice de aprobación de los niveles 4 y 6 de inglés universitario, y consideraban esto como un indicador de evaluación importante, mientras trataban el inglés profesional como una simple "extensión" del nivel básico. El inglés, centrado en la investigación, la discusión y el análisis de los modelos básicos de enseñanza del inglés, ignora la eficacia de la enseñanza profesional del inglés. 2. En el actual proceso de enseñanza del inglés profesional de diseño industrial en mi país, las escuelas, profesores y estudiantes deben prestar más atención al inglés profesional, es necesario mejorar su comprensión del inglés profesional y los métodos de aprendizaje, métodos y conceptos del inglés profesional. El inglés necesita mejorarse aún más. Por ejemplo, se adoptan métodos de enseñanza en aulas grandes; es necesario mejorar los requisitos para el diseño, el desarrollo y la implementación de los cursos. Hay muchas cuestiones dignas de discusión en términos de la racionalidad de los entornos de enseñanza del inglés para las carreras de diseño industrial, la estandarización del contenido del material didáctico y la mejora del personal docente. El uso de métodos básicos de enseñanza del inglés para la enseñanza profesional del inglés puede ser el tema de enseñanza más destacado en la actualidad.

3. Al tomar clases de inglés profesional, los estudiantes ya han ingresado a cursos profesionales, y hay muchos cursos y alta presión, lo que fácilmente puede hacer que los estudiantes consideren el inglés profesional como una carga, porque el contenido de inglés de las carreras de diseño industrial es relativamente alto; simple, la experiencia profesional es sólida y el formato del artículo El estilo de enseñanza es rígido y aburrido, y el vocabulario en inglés, las oraciones y la expresión china de los estudiantes de diseño industrial son difíciles, lo que hace que los estudiantes se sientan estresados ​​y tengan dificultades para aprender. no es bueno para cultivar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. 4. Enseñanza centrada en el profesor. Los maestros guían a los estudiantes desde el aprendizaje de nuevas palabras hasta la explicación de las dificultades gramaticales y luego la traducción de oraciones clave. Al colocar a los estudiantes en una posición de aprendizaje pasivo, los estudiantes tienen pocas oportunidades y atmósfera para participar en discusiones e intercambios en el aula, y hay poca interacción y comunicación entre profesores y estudiantes. La enseñanza generalmente se centra en la explicación del vocabulario profesional y la formación en lectura de textos e inglés. traducción, dejando de lado la Formación en escucha y expresión de conceptos profesionales en inglés. La formación en "escuchar, hablar, leer, escribir y traducir" es desigual, y el inglés oral deficiente de los estudiantes, la pronunciación irregular y la audición débil son fenómenos comunes. 5. En la actualidad, la mayoría de los exámenes de inglés profesionales consisten en traducir literatura profesional, y algunos utilizan materiales de referencia y diccionarios para realizar exámenes a libro abierto. Este método de evaluación no solo tiene una forma y un contenido únicos, sino que también tiene una cobertura de contenido limitada. También hace que los estudiantes subestimen fácilmente el aprendizaje del inglés profesional. Si analizamos los métodos de evaluación del inglés básico, como los exámenes CET-4 y CET-6 que incluyen comprensión auditiva, escritura, lectura, etc., e incluso los exámenes orales, los métodos de evaluación del inglés profesional merecen una mayor reforma. 6. Condición docente. Los profesores de inglés en las carreras de diseño industrial rara vez provienen de profesores que tengan este conocimiento profesional y un buen dominio del inglés, y la mayoría de ellos son profesores que enseñan inglés básico. Aunque la enseñanza de inglés básico es la base de la enseñanza de inglés profesional, en comparación con los profesores de inglés profesionales, los profesores de inglés básico tienen una base de inglés sólida, lo que es beneficioso para la parte básica de la enseñanza de inglés profesional, pero las palabras y frases profesionales del diseño industrial y el; Vocabulario profesional en el ámbito profesional. Es decir, requiere el apoyo de buenos conocimientos básicos profesionales. Por lo tanto, los profesores con conocimientos profesionales y capacidad básica para enseñar inglés son profesores ideales para enseñar inglés en las carreras de diseño industrial [3].

IV.Reformas, medidas y métodos en la enseñanza del inglés en diseño industrial

1. En la enseñanza de inglés de las carreras de diseño industrial, mejorar el interés y el interés de la clase a través de la memoria de vocabulario, ejercicios de frases. y diálogo en inglés Además de ser efectivo, es necesario adoptar algunos conceptos de enseñanza, métodos de enseñanza y materiales profesionales en inglés nuevos, combinados con multimedia y otros métodos de enseñanza, para lograr propósitos de enseñanza efectivos. 2. Utilizar el modelo de enseñanza de microcursos para mejorar los métodos de enseñanza. En el aula de enseñanza se adoptan la planificación, el diseño, el desarrollo, la ejecución, la implementación y otros micropasos de los microcursos. Tomando como centro los "microcursos", nos enfocamos y orientamos a los estudiantes para que aprendan inglés profesional de manera flexible en la organización y los aspectos generales del curso, y promovemos el interés, la calidad, la lógica, el profesionalismo y la realidad de la enseñanza del inglés en diseño industrial. mayores [4]. 3. Estudiar el modelo de aula de inglés y la aplicación de las carreras de diseño industrial, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes de manera específica y alentarlos a desarrollar buenos hábitos de autoestudio y mejorar la calidad de la enseñanza. Combinados con el actual método de enseñanza de clases numerosas, se utilizan nuevos modelos de enseñanza como multimedia, microcursos y aulas invertidas para satisfacer las necesidades de la enseñanza moderna basada en la información. 4. La enseñanza de inglés para estudiantes de diseño industrial es más difícil y el conocimiento profesional es más complejo. En la práctica de la enseñanza de inglés en el aula, se utiliza Internet móvil para alentar a los estudiantes a cambiar de pasivo a activo en el aprendizaje del curso y cambiar su forma de pensar. aprender y mejorar sus propias capacidades y cualidades de aprendizaje. 5. En el proceso de mejorar los métodos y métodos de enseñanza, fortalecer la formación práctica y la comunicación con los estudiantes en función de las condiciones reales, y profundizar su comprensión más profunda del contenido del curso. Por ejemplo, acudir a empresas extranjeras o empresas con experiencia internacional para realizar inspecciones in situ, visitas, pasantías, etc., a través de dicha capacitación y enseñanza práctica paso a paso, mejorar y corregir el pensamiento de los estudiantes de no prestar atención a los profesionales. Aprender inglés, y hacerles darse cuenta de la importancia del aprendizaje profesional del inglés, estimulando su motivación por el aprendizaje. 6. Utilizar la evaluación cuantitativa para evaluar los efectos del aprendizaje y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En vista de los problemas específicos de aplicación de la ingeniería y los requisitos de la práctica y el campo profesional relacionados, se evalúa el sistema de enseñanza, se actualiza el contenido de la enseñanza, se mejoran los métodos de enseñanza y se mejora la calidad de la enseñanza. Establecer proyectos de evaluación e investigación sobre el contenido de los modelos de enseñanza del inglés para las carreras de diseño industrial. 7. Mejorar los conocimientos y habilidades profesionales de los docentes. Seleccionar, capacitar y mejorar de manera intencionada, planificada y selectiva a los docentes profesionales de inglés, no solo en inglés básico, sino también en inglés profesional para mejorar la calidad y el nivel de los docentes, y fortalecer la capacidad de los docentes con conocimientos profesionales en la formación y capacitación básica de inglés. aprendiendo.

8. Sistema de evaluación científica. La evaluación del aprendizaje del curso es un medio importante para comprobar los efectos de la enseñanza y supervisar el aprendizaje de los estudiantes. Su propósito es mejorar el nivel de enseñanza y la calidad del inglés profesional, por lo que se debe formular un sistema de evaluación del curso eficaz y razonable. La evaluación del inglés profesional debe tomar la capacidad integral del inglés profesional, la traducción, el vocabulario, la terminología profesional en inglés, etc. como contenido principal de la evaluación, y adoptar el método de evaluación "cuatro en uno", que combina exámenes diarios con exámenes intermedios. Pruebas trimestrales, una combinación de libro cerrado y libro abierto, y resultados diarios. Es un método de evaluación que se combina con el examen final y combina conocimientos básicos con conocimientos de aplicación profesional.

V. Conclusión

En la sociedad actual, con el avance continuo de la ciencia y la tecnología, el rápido desarrollo de la sociedad, la implementación profunda de la iniciativa "La Franja y la Ruta", y Intercambios internacionales cada vez más frecuentes, la enseñanza del inglés para estudiantes de diseño industrial debe ser Con el objetivo de cultivar las habilidades profesionales de lenguaje, comunicación, comunicación y aplicación de los estudiantes, cultivaremos talentos científicos y tecnológicos innovadores destacados que puedan adaptarse a las necesidades laborales actuales y futuras. en el campo de la ingeniería de diseño industrial, y mejorar el estatus y papel internacional de nuestro país. Éste es también el objetivo de nuestros esfuerzos futuros.

Referencias:

[1] Liao Lifang, Qin Aosong. Informe de encuesta sobre la situación actual de la enseñanza profesional del inglés [J]. -30.

[2] Cao Wanlin, Li Zhenquan, Liu Xiaohui, Li Zongyong. Nuevas medidas para mejorar la calidad de la educación universitaria en el contexto de la educación en ingeniería a gran escala [J]. 2008, (1): 39-40.

[3] Liao Zhihao. Investigación sobre el cultivo de talentos científicos y tecnológicos innovadores en colegios y universidades basado en el modelo de calidad [D East China Normal University, 2012].

[4] Sun Weimin. Proyecto de formación de estudiantes con enseñanza práctica como portador de conciencia y capacidades de diseño de ingeniería [J]. >