Hijo, muéstrame lo que puedo hacer.
Fuente del tema:
En una conversación. Jiang Jiayi dijo: "Esta mañana comí bolas de masa hechas por mi abuela. Las aprendí de mi abuela y haré lo mismo ahora. A los ojos de los niños, los adultos son tan increíbles". Todo niño quiere crecer rápidamente y entrar en el mundo de los adultos lo antes posible. Imitar el trabajo de los adultos es un proceso inevitable en el crecimiento de los niños. Cumplir con las necesidades de los niños, guiarlos para que absorban todos los nutrientes de los adultos que sean propicios para el autoexamen y el desarrollo, permitirles mostrar su potencial en el proceso de imitar a los adultos y crear oportunidades para promover el desarrollo activo de los niños.
Objetivo predeterminado:
1. A través de historias, sé que cada alimento encarna el trabajo de todos. Mientras lo disfruto, agradezco a los trabajadores.
2. "Diseña" edificios de forma audaz y creativa, satisface tu deseo de ser diseñador y experimenta la diversión de diseñar una casa.
3. Utilice la suavidad y variabilidad de la cuerda para crear creativamente varias formas, intente cooperar con la cuerda y experimente la diversión de modelar con la cuerda.
4. Intenta dibujar un círculo, aprende a imaginar en el círculo y experimenta la diversión de crear pinturas con círculos.
5. Usa la pintura para representar objetos curvos y trabaja con tu compañero para unir las páginas pintadas en un libro.
Entorno temático:
1. Recopile fotografías de trabajo y fotografías de trabajadores de diferentes industrias y organícelas en la sala de actividades.
2. Colgar en la pared la “ficha de trabajo de clase” realizada por el profesor y los niños para que los niños sepan sus tareas en la clase.
3. Configure una "Galería de círculos" para exhibir pinturas y artesanías infantiles basadas en círculos.
4. Abra un "mundo enredado" y guíe a los niños para que recopilen y muestren varios elementos enredados.
Área de actividad:
Área de arte:
1. Proporcionar lodos y materiales auxiliares, y los niños podrán hacer varios "pasteles".
2. Proporcione bolígrafos de acuarela y papel blanco para guiar a los niños a dibujar la cabaña de su propio diseño.
3. Proporcionar diversas herramientas de pintura y encuadernación para seguir realizando "álbumes de fotos curvos".
4. Colocar juguetes estructurales que puedan mostrar características de flexión y enrollamiento para que los niños desmonten y monten diversos objetos.
Área de rompecabezas:
1. Proporcione tarjetas de trabajadores y herramientas utilizadas en diversas industrias para guiar a los niños a clasificarlas y unirlas.
2. Proporcionar juegos de laberintos para que los niños puedan practicar sus desvíos.
Área de construcción:
1. Proporcione bloques de construcción y juguetes de pegamento para guiar a los niños a construir casas de varias formas.
2. Construir una casa utilizando cajas de cartón, bloques de construcción y otros materiales. Algunos albañiles usan bloques de construcción para construir casas, algunos electricistas conectan "cables", algunos carpinteros usan cajas de cartón para hacer puertas y ventanas, algunos pintores "pintan" cajas de cartón, etc.
Área de lenguaje:
1. Proporcione la historia del "Pastel de cien personas" en el tercer volumen de materiales de actividades para niños y deje que los niños miren las imágenes, hablen y actúen.
2. Proporcione fotografías de personas de todos los ámbitos de la vida en el trabajo (pueden ser recortadas de revistas ilustradas). Los niños hablan sobre lo que hacen y dónde trabajan.
3. Proporcione imágenes de objetos curvos y deje que los niños imiten poemas y jueguen a dúo.
Familia* * *Educación:
1. Ayude a los niños a recopilar imágenes de herramientas y contenido de trabajo en diferentes industrias.
2. Educar a los niños para que valoren los bienes y respeten el trabajo de los adultos.
3. Los padres llevan conscientemente a sus hijos a observar el lugar de trabajo de los adultos y los ayudan a traer un artículo que represente las características del trabajo de sus padres al jardín de infantes.
4. Buscar objetos con características entrelazadas en un hogar con niños, donde se pueda entender la necesidad de transformación desde una perspectiva estética o práctica. Sobre esta base, copié a Duigue.
5. Juego entre padres e hijos: Puedo doblarme. Los padres y los niños imaginan y experimentan juntos diferentes formas de curvaturas del cuerpo.
Programa de actividades:
Primera semana
1. Apreciación musical: Beer Barrel Polka
Idioma: Pastel de Cien Personas
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3. Estudiante: ¿Quién tiene mejor postura?
4. Matemáticas: ¿Dónde está lo mismo?
5. Canción infantil: Comer snacks durante las vacaciones
6. Inglés
7.
8. Matemáticas: Pastelería
9. Canción: Trabajadores duros y gente perezosa
10.
Segunda Semana:
1. Deportes: Ocupados repartiendo comida
2.
3. Música: Oil Songs
4. Arte: Soy arquitecto
5.
6. Matemáticas: ¿Cuántos círculos hay?
7. Matemáticas: triángulo digital
8. Lenguaje: andarse por las ramas
9.
10. Ciencia: Los muñecos nacionales se unen
La tercera semana
1 Poesía: Nuestro festival
2. camello en
3. Percusión: Gran China
4. Historia: Happy Adu
5.
6. Matemáticas: Hazlo una y otra vez.
7. Dibujo lineal: Un jarrón de flores Zhao
8. Inglés
9. Actuación el 1 de junio.
10. Buffet
Actividad 1, Historia: Happy Adu
Objetivos de la actividad
1 Siente la felicidad del amor de Adu por el trabajo en la historia.
2. Me gusta el papel de Adu, la pequeña locomotora, desde la que puedo experimentar la felicidad de los trabajadores.
Preparación de la actividad: imágenes
Proceso de la actividad:
1. Adu tiene un trabajo feliz.
1. La maestra muestra los personajes del cuento y saluda a los niños en tono alegre, imitando el tono de los personajes, bip, bip... ¡Soy una pequeña locomotora feliz! ¡Hola!
Aunque soy la locomotora más pequeña, me siento muy feliz porque me gusta mi trabajo. Me gusta cantar "Happy Work Song" mientras trabajo.
3. El profesor manipula la imagen del personaje e imita la felicidad moviendo la cabeza y cantando "Happy Work Song". Dudu, dudu, dudu, allá voy, dudu, dudu, ¡qué feliz soy!
2. La historia de Adu
1. La profesora contó la historia completa de "Little Train Toot".
2. Pregunta: ¿Cuál es el trabajo de Adu en el taller de reparación?
¿Le gusta su trabajo?
La hermosa locomotora no pidió ayuda, ¿qué pasó?
Finalmente, ¿Dudu ayudó a la bella locomotora?
Cuando la bella locomotora se disculpó, ¿qué dijo Adu? (Cuenta la historia otra vez)
3. El trabajo es interesante.
¿Te gustan los trenes pequeños? ¿Por qué? La maestra volvió a mostrar la imagen de Dudu y pidió a los niños que cantaran "Happy Labor Song" junto con el tren Dudu.
Reflexiones sobre la actividad:
Cuando vi la foto de Dudu, a primera vista me pareció muy interesante.
En cuanto lo colgaron en la pizarra, los niños empezaron a adivinar: ¿Es un coche? ¿Un autobús? ¿tren? Cada palabra que dices crees que tienes razón y, para defender tu dignidad, buscas motivos para refutar. El aula estaba llena de ruido y emoción.
Cuando vi esta situación, fruncí el ceño y pensé, ¡qué carajo! Cuando necesitas hablar, te quedas sin palabras; cuando hablas sin que te lo pidan, estás feliz y lleno de energía. Justo cuando estaba a punto de "destrozar el mundo", un niño levantó la mano. Como último recurso, para cumplir mi promesa, sofoqué el fuego en mi corazón y asentí de mala gana para indicarle que hablara. Mientras el niño levante la mano, lo respetaré y lo escucharé. Esta es una promesa que prometo cumplir frente a mis hijos.
)
"Maestro Su, ¿es esto un autobús o un tren? No esperaba que diera en el clavo.
En ese momento, los niños se callaron espontáneamente. Parecía que ellos también querían saber qué era. Los niños que levantaron la mano fueron como una lluvia oportuna que me ayudó a apagar la ira en mi corazón. Ahora sé que "dar ayuda en momentos de necesidad" es mucho más. memorable que "la guinda del pastel".
Ya que quieren saber, eso es genial, ¿no? Pero, ¿es un coche? Por favor, abre los ojos y mira con atención. A mi sugerencia, niños inteligentes, comprendan y enorgullézcanse: ¡Esto es un tren!
Esto es un tren, pero es solo una locomotora. ¿Cómo se llama esta locomotora? p>
¿"Adu"? Todos los niños se rieron al mismo tiempo. Quizás pensaron que era muy novedoso. Yo también me reí. Este nombre es realmente interesante.
Ah, cantar es muy divertido. Interesante. . ¿Quieres oírlo? Sí, dijeron los niños.
Entonces, doo-doo, ah doo-doo, aquí voy. Voy; Dududu. Qué feliz estoy.
Los niños no pudieron evitar aplaudir. Algunos incluso lo leyeron en voz baja. ¿Quieres escuchar la historia de Adu? la historia comienza...
Actividad 2: Lenguaje: Pastel de cien personas
Objetivos de la actividad:
A través de la historia, entiendo que todo tipo de comida. encarna el trabajo de todos.
2. Al disfrutar de una comida deliciosa, agradezco a los trabajadores
Preparación de la actividad: Imágenes
p>Proceso de la actividad:
p>1. ¿De dónde viene el delicioso pastel?
¿Sabes de dónde viene este delicioso pastel?
2. La historia del "Pastel de Cien Personas"
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1. ¿Conoces el "Pastel de las Cien Personas"?
2. La maestra contó la historia completa. ¿Por qué este pastel se llama "Pastel de las Cien Personas"? 3. Muestra el gráfico mural y vuelve a disfrutar de la historia.
4. ¿Dónde se elabora el arroz? ¿De dónde viene el azúcar?
5. ¿Cocinar caña de azúcar y carbón?
Tercero, gracias por el "Pastel de las Cien Personas"
1. Divídanse en grupos de seis y formen un círculo. de "Pastel de Cien Personas", y los demás niños harán los papeles de arroz, caña de azúcar y arroz.
2. Para comenzar con un niño, nombre los objetos con los que juega por turno y luego ponga sus manos sobre el niño que está jugando "Cien hombres pastel". Se dice que el "Pastel para 100 personas" está listo.
Reflexión de la actividad:
Esta semana es nuestro turno de preparar material didáctico. Al preparar las lecciones, vi el plan de lecciones de "Pastel para 100 personas". ¿No es este tipo de material didáctico exactamente lo que siempre he querido? Escuché a los niños decir cuando estaban comiendo bocadillos: no me gusta; cuando los vi tirarse ropa unos a otros, mi amable recordatorio fue dejado de lado cuando estaba educando a los niños para ahorrar agua, descubrí que algunos niños; donde fui el primero en salir cuando me estaba lavando las manos, pero tal vez no estuviera dispuesto a salir al final, tiré el agua en secreto una y otra vez... Escuché el sonido del agua corriendo y miré; los niños que se negaban a estudiar mucho y me dolía el corazón. ¿Cómo podrían los niños de hoy llegar a ser así? ¿Estás tan feliz de que tus hijos no lo aprecien? Hambre y frío, la escuela se cierra, faltan ropas remendadas... Nuestras virtudes tradicionales en China también están experimentando una tormenta.
La historia de "Hundred Pies" es realmente como una lluvia oportuna. El material didáctico en sí es muy adecuado para niños que no saben si han sido bendecidos o no. Simplemente saben lo que les gusta. Hay de todo tipo de cosas en el supermercado. ¿Cómo se hacen estas cosas? Para los niños pequeños no hay nada menos que el misterioso cielo estrellado y el fondo del mar. Todo es un misterio. Con la ayuda de ayudas didácticas visuales y explicaciones laterales, los niños pueden comprender inicialmente el pastel común y original. Su experiencia fue tan inusual.
De arroz - arroz - harina de arroz; de caña de azúcar, azúcar de remolacha... Hacer pasteles requiere el trabajo de muchas personas. Los niños observaron y escucharon con interés. La imagen muestra a un niño japonés escuchando a su padre presentarle el origen del pastel. Pensé en los niños de la clase que no estaban estudiando bien, así que usé preguntas para jugar: ¡Mira, a los niños japoneses les encanta aprender habilidades! Escuchó con tanta atención que comparémoslo con él, ¿de acuerdo? En ese momento, todos los niños se levantaron y me miraron fijamente.
Pensé: ¿Qué bueno sería si los niños pudieran ver todo el proceso de producción con sus propios ojos? Ver con tus propios ojos y oír con tus propios oídos será mucho más eficaz que la predicación vacía. Los niños de hoy merecen experimentar algo en las zonas rurales pobres. Cuando tenga una experiencia tan contrastante, definitivamente sabrá cómo apreciarla.
Actividad 3: Arte: Soy arquitecto.
Objetivos de la actividad:
1. “Diseñar” edificios de forma audaz y creativa.
2. Satisface tu deseo de ser diseñador y experimenta la diversión de diseñar una casa.
Preparación de la actividad:
Colecciona imágenes arquitectónicas o fotografías con estilos ricos y diversos.
Proceso de la actividad:
Primero, habla de los edificios que has visto.
1. Muestre imágenes o fotografías arquitectónicas para guiar a los niños a apreciarlas y hablar sobre ellas.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre los edificios extraños que han visto.
Soy arquitecto.
1. Si fueras arquitecto, ¿qué tipo de casa te gustaría diseñar?
2. Pida a los niños que expresen sus pensamientos con valentía. Fomente las fantasías de los niños si construye una casa con forma de huevo o una casa que pueda volar o sumergirse bajo el mar.
3. Los niños dibujan y expresan sus ideas con valentía en el papel de dibujo.
4. Los niños con capacidades débiles pueden dejarles disfrutar de los materiales de la actividad y luego "diseñarlos".
En tercer lugar, quién es el mejor diseñador
1. Los niños se presentan sus trabajos de diseño.
2. Los niños seleccionan las mejores obras y los mejores diseñadores.
Reflexión de la actividad:
Con el continuo desarrollo y progreso de los tiempos, cada vez se han construido más edificios representativos en las ciudades, y la construcción en las zonas rurales no se queda atrás. Los edificios de gran altura se están elevando desde el suelo y el nivel de vida de la gente es cada vez más alto.
La actividad "Soy un pequeño arquitecto" permite principalmente a los niños "diseñar" diferentes edificios de forma audaz y creativa. Antes de la actividad, mostré algunas leyendas para que los niños las consultaran y apreciaran, y luego les pedí que se acercaran y les dijeran adónde los llevaron sus padres. ¿Qué edificios has visto? De las presentaciones de los niños, podemos ver que las experiencias de los niños siguen siendo muy ricas. Ge Jing dijo: "He visto la Pagoda Dorada en el oeste de China. Es muy alta. De pie sobre ella, se puede ver muy lejos". Zhao Yuqi dijo: "Cuando mis padres me llevaron a viajar, vi algunas casas construidas en ella". los árboles. Ve..." Cuando dijo esto, algunos niños que normalmente estaban distraídos se sintieron atraídos y comenzaron a hablar.
Después de una discusión, planteé una nueva pregunta: "Hoy el tío y la tía del diseñador van a diseñar un nuevo edificio, pero quieren pedirles a nuestros hijos de la clase 3 que nos ayuden a ver cuál es la casa. ¡Diseñado por los niños es el más creativo y único!” Zhao Xinyi dijo: “Quiero diseñar una casa de mariposas. ¡Mi casa no solo puede volar, sino también recolectar polen!” Quiero diseñar una casa de mariposas. La casa se volverá de varios colores. "Espera un minuto.
Mira, los niños están diseñando con nerviosismo y seriedad la casa más singular en sus corazones. Los hijos de Zhao Jiaqi diseñaron un edificio moderno de gran altura. La singularidad del edificio de gran altura que diseñó Es decir, hay reflectores en el techo, se pueden fotografiar personas sospechosas en cualquier momento y su casa está bellamente decorada con líneas. Gao Hengzhou diseñó una casa anfibia que puede caminar por tierra y conducir en el agua. , hermoso y cómodo a la vez, Dai Jie diseñó una panadería que puede usarse como comida cuando tiene hambre...
De los trabajos de los niños, podemos ver que su imaginación es muy buena. radica en cómo orienta el maestro.
¡Brindémosles un escenario creativo donde puedan expresarse al máximo!
Actividad 4: Artesanía: Me convertiré en pastelero.
Objetivos de la actividad:
1. Diseñar y hacer "pasteles" con valentía y experimentar el proceso de elaboración de pasteles.
2. Estoy orgulloso de poder imitar el contenido y el proceso de trabajo de un pastelero.
Preparación de la actividad:
Plastilina, palillos, copos de nieve, albañiles y otros materiales auxiliares.
Proceso de actividad:
En primer lugar, el pequeño pastelero
1 El chef de la pastelería es realmente capaz y puede hacer todo tipo de pasteles. . Nos hace felices. Hoy, convirtámonos en pastelero y diseñemos varios pasteles.
2. Los niños intentaron hacer tartas con plastilina.
3. Orientar a los niños a elegir materiales auxiliares adecuados para la producción según sus diferentes capacidades. Por ejemplo, es necesario cortar un pastel y luego se tallan patrones y relieves en el pastel, y se agregan accesorios para simular "granos de chocolate" y "crema" para alentar a los niños a hacer pasteles diferentes y creativos.
4.Deja que los niños coloquen estéticamente los snacks caseros en los platos de postre.
En segundo lugar, ¡mira! Hice el pastel.
1. Inspira a los niños a que le pongan un bonito nombre a la tarta basándose en las características de su propia tarta.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre qué pasteles son bonitos y por qué.
3. Inspirar a los niños a apreciar y evaluar el uso de materiales, formas y materiales auxiliares.
Actividad de reflexión:
La repostería es una de las delicias culturales tradicionales chinas. No sólo tienen colores brillantes y una forma única, sino que también son particularmente deliciosos. Los pasteles famosos como el nuestro son los pasteles de herradura; Wuxi tiene xiaolongbao; Tianjin tiene zigzag; Suzhou es famoso por la halva, el pastel de sésamo y el pastel de copos de nieve. Hoy en día, con el continuo desarrollo de la tecnología, algunas pastelerías tienen una deslumbrante variedad de pasteles llenos de elogios.
La repostería también es un alimento que gusta mucho a los niños. Cada niño ha tenido diferentes tipos de pasteles, pero la mayoría los hace por primera vez. Los niños se emocionaron mucho al saber que iban a hacer un pastel. Antes de la actividad, les preparé plastilina roja, amarilla, azul, verde y otros colores diferentes, y también les preparé algunos materiales diferentes, como palillos de dientes, hojas, copos de nieve, etc. Todo está listo, es hora de empezar a cocinar. Antes de cocinar, pediré a algunos niños que se acerquen y me presenten: "¿Qué tipo de pastel has comido? ¿Cómo es el pastel? ¿Qué tipo de pastel quieres inventar?". Después de una introducción, los niños entraron al salón. intenso proceso de elaboración... .
La imaginación de los niños superó mis expectativas. Los niños diseñaron y elaboraron atrevidamente diferentes pasteles. No solo los colores combinan maravillosamente, sino que las formas también son diferentes: algunos hicieron pasteles que se han comido antes, algunos hicieron animales pequeños, algunos hicieron aviones, algunos hicieron armas y algunos hicieron pasteles de dos y tres capas.
Con una feliz introducción damos por finalizado el evento. Los niños no sólo aprendieron muchos conocimientos, sino que también intentaron imitar el proceso de trabajo del pastelero.