Cómo cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en la enseñanza del chino en la escuela primaria
La educación debe comenzar desde la infancia. Frente a los desafíos del nuevo siglo, cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes es un tema nuevo que enfrentan los docentes en la enseñanza primaria actual. Como profesor de chino de escuela primaria, ¿cómo cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en el proceso de enseñanza de chino?
1. Estimular el interés e inducir el espíritu innovador de los estudiantes.
Como materia básica, el chino de la escuela primaria contiene ricas connotaciones innovadoras. En el proceso de enseñanza del chino moderno en las escuelas primarias, debemos cambiar los conceptos de enseñanza y profundizar los métodos de enseñanza. Los estudiantes de primaria tienen su propia personalidad, son ingenuos y curiosos, y fácilmente tienen preguntas sobre varias cosas. Como profesores de chino de escuela primaria, debemos comprender las características de los niños y estimular su interés en aprender chino.
El interés es una gran fuerza impulsora para que los estudiantes desarrollen su pensamiento y el punto de partida para cultivar habilidades innovadoras. En la enseñanza del chino, se debe prestar atención a explorar la diversión inherente al contenido de la enseñanza en sí y a excavar los factores inductores en los materiales didácticos chinos de acuerdo con las leyes cognitivas de las características psicológicas de los estudiantes. Estimular a los estudiantes a utilizar su propia capacidad de pensamiento para experimentar todo el proceso de exploración y apreciar la belleza de la enseñanza. Deben ser buenos para desarrollar y utilizar la curiosidad de los estudiantes, crear conscientemente situaciones de aprendizaje específicas, atraer los deseos de los estudiantes y promover el proceso de aprendizaje. .
En la enseñanza presencial de chino, los estudiantes deben participar en actividades de aprendizaje como exploradores y descubridores, adquirir nuevos conocimientos y crear nuevos factores generativos. Esto requiere que los profesores utilicen una variedad de métodos diferentes para enseñar a los estudiantes y cultivar sus habilidades innovadoras en el proceso de enseñanza.
Como profesores de chino de escuela primaria, podemos utilizar una variedad de métodos para estimular el interés de los estudiantes, como el método de preguntas, el método situacional, el método de juego, el método de guía gramatical, el método de actividad, etc. Cada método tiene diferentes efectos. En el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, es necesario utilizarlo de manera flexible de acuerdo con las necesidades del contenido de la enseñanza y explorar cuidadosamente los factores que pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender, estimulando en última instancia el interés de los estudiantes en aprender e induciendo a los estudiantes. espíritu innovador.
En segundo lugar, sea bueno enseñando y dejando ir, y guíe a los estudiantes para que innoven.
Cuando los estudiantes tienen preguntas sobre una pregunta que les interesa, a menudo están ansiosos por saber la respuesta. En este momento, la forma más conveniente y sencilla que pueden tomar los profesores es impartir directamente sus conocimientos a los estudiantes, para que estos puedan admirarlos y obtener una satisfacción temporal. Pero esto sólo hará que los estudiantes dependan de los profesores. Si los profesores permiten que los estudiantes "innoven", ignoran los problemas y los dejan libres, entonces es fácil que los estudiantes formen un "pensamiento" real y no logren una innovación real. Al mismo tiempo, los estudiantes perderán interés en aprender.
Entonces, en el proceso de enseñar chino en las escuelas primarias, debemos ser buenos enseñando a los estudiantes y, al mismo tiempo, debemos aprender a dejar que los niños aprendan de forma independiente y dejen volar su imaginación. Debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que aprendan a explorar el conocimiento y luego permitirles explorar de forma independiente sobre la base de dominar el conocimiento original. Solo brindemos la orientación adecuada cuando sea necesario para hacer que los métodos de aprendizaje de los estudiantes sean más flexibles y permitirles dar un salto. de cuestionamiento en la exploración. Cultivar el espíritu de innovación.
En el proceso de enseñanza, debemos ser buenos enseñando a los estudiantes métodos de aprendizaje para que puedan dominar conocimientos suficientes, promoviendo así que los estudiantes descubran y comprendan nuevos conocimientos significativos, cosas nuevas, nuevos conceptos y nuevos métodos. y guiar a los estudiantes a redescubrir lo aprendido. Debemos cambiar los viejos métodos de enseñanza, permitir que los estudiantes aprendan a pensar de forma independiente, aprender a aprender de manera cooperativa, brindarles la orientación necesaria cuando encuentren dificultades, permitir que los estudiantes comprendan plenamente sus conocimientos existentes y desarrollar gradualmente el coraje para romper con lo viejo y crear lo nuevo, y Atrévete a utilizar varias formas de pensar. El hábito de explorar lo que aprendes.
Los hechos han demostrado que, desde enseñar a los estudiantes hasta permitirles innovar, es una forma importante de cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.
En tercer lugar, combinar la práctica para cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.
Cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, es decir, "cultivar el espíritu exploratorio de los estudiantes para redescubrir el conocimiento, cultivar la capacidad integral de los estudiantes para recombinar conocimientos y prepararlos para crear cosas sin precedentes".
En la enseñanza de chino, es necesario combinar la enseñanza de chino real y guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje creativo basado en la realidad.
Asimismo, también se debe prestar atención al desarrollo de la imaginación de los estudiantes. La creatividad no puede separarse de la imaginación y la innovación debe basarse en la imaginación. Sólo con una rica imaginación se pueden desarrollar mejor las habilidades innovadoras de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, se debe prestar atención a aprovechar al máximo los diversos métodos de enseñanza, conectarlos con la realidad y cultivar a los estudiantes para que se atrevan a imaginar, a innovar y a romper las convenciones. Y toda formación debe estar ligada a la realidad, para que sea más fácil para los alumnos aceptarla. En la formación práctica, se estimula la rica imaginación de los estudiantes, se mejora su espacio de pensamiento y los estudiantes logran avances y avances en la capacidad cognitiva, haciendo que su pensamiento innovador sea más realista.
En cuarto lugar, se requiere una evaluación oportuna para alentar a los estudiantes a innovar.
Los estudiantes necesitan experimentar una sensación de logro y satisfacer su deseo de expresión. Siempre quieren que sus conocimientos y habilidades sean demostrados y reconocidos. Para fomentar el entusiasmo de los estudiantes de manera oportuna, los maestros deben guiarlos para que evalúen sus propias actividades y aprecien las actividades de los demás, o los maestros deben evaluar las actividades de los estudiantes desde aspectos como el desarrollo de la personalidad y la calidad psicológica. En este proceso, los profesores deben prestar especial atención a la afirmación y evaluación entusiastas de los trabajos innovadores de los estudiantes; proteger la originalidad y las ideas caprichosas de los estudiantes y prestar atención a cada detalle de la innovación de los estudiantes; La evaluación positiva de los docentes tiene un poder inmensurable para promover la conciencia de los estudiantes sobre la innovación y mejorar su confianza en la innovación. Con los elogios, los estudiantes no solo obtienen una gran alegría y satisfacción, sino que también los motivan de manera invisible a invertir con mayor entusiasmo en la próxima actividad innovadora. En ese círculo virtuoso, el espíritu innovador de los estudiantes se desatará plenamente.
El cultivo del espíritu innovador requiere que los profesores cambien sus conceptos, aprovechen al máximo las ventajas de sus materias, creen oportunidades tanto como sea posible, permitan que los estudiantes participen en la práctica, se centren en la educación del espíritu innovador y promuevan el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes y cultivar talentos de varios siglos con habilidades innovadoras.