¿Cómo gestiona la clase el profesor de primaria?
¿Cómo gestiona la clase el profesor de primaria?
1. Gestionar la clase con "amor"
Un buen profesor de clase primero debe amar a los niños y sentir que interactuar con ellos es una especie de disfrute. Creo que todo niño puede convertirse en un buen estudiante, ser bueno para hacer amigos, preocuparse por la felicidad y la tristeza del niño, comprender el corazón del niño y nunca olvidar que alguna vez fuiste un niño. Una sonrisa amorosa y palabras amorosas pueden inspirar el potencial de los estudiantes y cambiar sus vidas.
Por eso, en el trabajo, trato a todos los estudiantes por igual y nunca seré parcial. En estrecho contacto con los estudiantes, descubrí que cada estudiante tiene sus propios puntos brillantes, únicos y encantadores. Aprovecho cada oportunidad para mostrarles mi amor. En la sociedad actual, por motivos familiares y sociales, el carácter y los hábitos de comportamiento de los hijos únicos son preocupantes. Los estudiantes se pelean por asuntos triviales y nunca se rendirán incluso si sufren una pérdida. Deben aprovecharlo.
Entonces, utilicé las reuniones de clase para inculcarles la idea de generosidad y ayuda a los demás. En el curso "Moralidad y sociedad", cuénteles historias sobre grandes personas y celebridades nacionales y extranjeras para ayudarlos a establecer la idea de "Yo soy para todos y todos son para mí". En la clase de actividades de la clase, permítales representar las cosas que normalmente les suceden entre sí en forma de parodias, deje que todos comenten lo que está bien y lo que está mal y se eduquen en la actividad.
En segundo lugar, hay ciertos objetivos de clase.
Tener objetivos aporta motivación. Al comienzo de cada semestre, formularé los objetivos de la lucha de clases en función de las disposiciones laborales de la escuela y la situación real de la clase. Evitar una vida de aprendizaje ciega e ineficiente, mejorando así la cohesión y motivación de la clase. Sé que establecer metas no es la meta, pero la meta es cómo lograr la meta a través del trabajo duro y mejorar la calidad de los estudiantes. Por lo tanto, al establecer metas, me concentro en el conocimiento y las habilidades de desarrollo de los estudiantes y combino metas a corto plazo con metas semestrales. No establezca metas demasiado altas por temor a perder la confianza de los niños.
En tercer lugar, preste atención a la conciencia del "modelo a seguir" en la gestión de la clase
Siempre hay algunos estudiantes en cada clase que trabajan duro y estudian bien. En la gestión de clases, aprovecho al máximo a estos estudiantes sobresalientes, los pongo como modelos a seguir para otros estudiantes y les pido a otros estudiantes que aprendan de ellos en el trabajo y el estudio. Con estos "objetos de referencia" a su alrededor, los estudiantes tendrán un código tangible de acción y motivación de aprendizaje en su vida diaria y estudio, de modo que la clase formará una fuerza cohesiva y ascendente.
Al mismo tiempo, a menudo les presento a mis compañeros de clase las experiencias de vida inspiradoras, diligentes y de superación personal de algunas personas exitosas en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos a través de reuniones de clase, clases de chino, etc. ., y anímelos a estudiar mucho y esforzarse por ponerse al día con los demás. La competencia es una fuerza enorme y potencial que no puede ser realizada ni reemplazada por ninguna otra fuerza externa. En la clase, ya sean estudiantes sobresalientes, estudiantes promedio o estudiantes con dificultades de aprendizaje, haré todo lo posible para despertar su sentido de competencia y desencadenar una competencia feroz, duradera, amigable y de ayuda mutua en la clase. para que todos los estudiantes puedan tener un mayor sentido de competencia.
En cuarto lugar, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes
La principal tarea de los estudiantes es aprender, por lo que la calidad del aprendizaje es una base importante para evaluar una clase. ¿Cómo hacer que tu clase sobresalga o mejore? Creo que el interés de los estudiantes por aprender es muy importante.
En la gestión de clase, siempre presto atención a movilizar la iniciativa y el entusiasmo de toda la clase, para que su actitud de aprendizaje cambie de forzada y pasiva a consciente y activa. En mis contactos con los estudiantes, a menudo les digo conscientemente "Tienes esta habilidad y creo que puedes tener éxito" para mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes; aceptaré a los niños que han hecho cosas malas, toleraré todos sus errores y les diré " "El maestro cree que se puede cambiar" y usaré mi sinceridad para despertar la confianza de los estudiantes; también alentaré y elogiaré rápidamente el pequeño progreso de los estudiantes, tomaré la iniciativa de hablar con los estudiantes, para que puedan tener confianza en sí mismos y redoblar sus esfuerzos.
En quinto lugar, prestar atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes.
El concepto de honor, deshonra y etiqueta son los requisitos más básicos de la educación moral, que es especialmente importante para los estudiantes de escuela primaria. Los actuales estándares ideológicos y morales de nuestro país requieren claramente que a través de la enseñanza ideológica y moral, se oriente a los estudiantes para que desarrollen gradualmente el hábito de conocer el honor y la deshonra, comprender la etiqueta y establecer nuevas prácticas desde una edad temprana. En la gestión de clases, siempre presto atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes a través de clases de moral y reuniones de clase, los guío para que establezcan firmemente el concepto socialista de honor y desgracia y el concepto de etiqueta de la civilización china, y promuevo el desarrollo correcto de su ideología y moralidad.
6. Fortalecer la corrección de los estudiantes con mal carácter moral.
En la gestión de clases de la escuela primaria, los estudiantes con mal carácter moral no son de ninguna manera estúpidos o desesperados. Bajo ciertas condiciones, su mala moral puede corregirse por completo. La corrección se puede fortalecer de las dos maneras siguientes:
1. Cultivar una relación profunda entre profesores y estudiantes.
A los estudiantes con mal carácter moral les preocupa que los demás los desprecien y Son cautelosos y hostiles hacia los demás. A menudo piensan que los profesores son parciales y no les agradan. De esta manera, permanecerá silencioso, evasivo y disgustado con el maestro, y se negará a aceptar su educación. Por lo tanto, los maestros deben prestar atención al cultivo de las emociones, estar cerca de las emociones, preocuparse sinceramente por las emociones y educar las emociones con ejemplos conmovedores y verdades profundas. Sólo mediante el razonamiento se puede absorber la verdad en el corazón, escuchar, recordar y pensar profundamente. y cambiar rápidamente.
2. Proteger la autoestima y cultivar el sentido del honor colectivo.
La autoestima y el sentido colectivo del honor son la fuerza impulsora para que los estudiantes superen sus deficiencias y se esfuercen por progresar. Si el docente ignora su autoestima y los critica y acusa ciegamente. Les resulta fácil expresar una actitud de "romper la lata y tirarla" y emociones de oposición. Por lo tanto, para corregir el mal carácter moral de los estudiantes, debemos prestar atención al cultivo de su autoestima. Es bueno para descubrir sus puntos brillantes y su progreso sutil, brindándoles afirmación, aliento y elogios oportunos, inspirándolos a darse cuenta de que son miembros del grupo durante las actividades y que cada uno de sus movimientos afecta directamente el honor colectivo, impulsándolos a apreciarlo. El honor colectivo los insta a controlarse y restringir su mal comportamiento moral.
Para promover la gestión de la clase en la escuela primaria, creo que los profesores deben tratar a cada estudiante con cuidado y comprensión, e influir en cada estudiante con sus palabras y acciones, al mismo tiempo, los profesores no deben ser demasiado egoístas; -respetar, darse aires a tiempo y tratarlos por igual Estudiantes, acercarse a sus corazones, hacerse amigo de ellos y ver las cosas desde su perspectiva. El amor es como una brisa primaveral que sopla en el corazón de un niño, como una lluvia primaveral que nutre el corazón de un niño. Bajo la educación y gestión del amor, rostros inocentes y sonrientes florecerán como flores después de la lluvia. Una cara inocente y sonriente es el paisaje más bello, el disfrute y la felicidad más bellos del mundo: ¡ésta es la felicidad educativa que nuestros profesores persiguen al enseñar!
Estrategias y medidas para que el profesorado de primaria gestione las clases
Antecedentes de conocimiento
La política de "doble reducción" ha traído buenas noticias a la mayoría de los alumnos de primaria y secundaria estudiantes de la escuela. Esta política tiene como objetivo principal reducir la carga de aprendizaje y la carga de aprendizaje de los estudiantes, de modo que muchos estudiantes se liberen del estado de estudio, aprendan fácilmente y crezcan felices.
Entonces, aquí surge la pregunta: ¿Qué estrategias y medidas utilizan los profesores de primaria para gestionar sus clases?
Análisis de problemas
Estrategias y medidas para que los profesores de primaria gestionen las clases
Primero, implementar un sistema de rotación de los cuadros de clase para mejorar las capacidades de autogestión de los estudiantes . El sistema de rotación de cuadros de clase favorece la movilización del sentido de propiedad de los estudiantes y experimenta las alegrías y tristezas de los directivos y la sensación de éxito en la gestión desde otra perspectiva, favorece el fortalecimiento de la autoeducación de los estudiantes y mejora su conciencia de la cooperación democrática; favorece la formación de cohesión de clase y fuerza centrípeta, mejora la capacidad de ejecución y aprendizaje.
En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel vinculante de los cuadros de clase y cultivar su creatividad.
Los cuadros de clase son un medio eficaz para conectar a profesores y estudiantes, brindando a los cuadros de clase la oportunidad de mostrar sus talentos, descentralizando completamente la autonomía de la gestión de la clase y permitiendo a los estudiantes actuar como pequeños maestros. Diseñe de forma independiente actividades de clase y participe en actividades de grupos escolares para brindarles una plataforma para el crecimiento.
En tercer lugar, celebrar una buena reunión de clase, unificar ideas y formar un buen estilo de clase.
Las reuniones de clase deben partir de las necesidades psicológicas de los estudiantes, ser adecuadas para las características de edad y las necesidades de crecimiento de los estudiantes, diseñar temas de actividad distintivos y formas de actividad únicas, y crear una clase democrática, positiva, inspiradora y unida. reunión.
En cuarto lugar, elogiar a los estudiantes avanzados, inspirar y despertar a todos los estudiantes y establecer elevados ideales y ambiciones.
Tener un objetivo claro te dará más dirección y fuerza.
Técnicas
1. En la gestión de la clase, el profesor de la clase debe confiar plenamente en los alumnos y ser un buen consejero y asistente de los alumnos.
2. La gestión de clase debe aprovechar plenamente el papel positivo de la opinión pública colectiva, promover vigorosamente los valores socialistas fundamentales y educar y guiar a los estudiantes con plena energía positiva.