Plan de lección de chino para cuarto grado de primaria
Objetivos de enseñanza para cuarto de primaria del idioma chino 1;
1. Aprender 12 palabras nuevas y reconocer 10 palabras nuevas. Preste atención a la escritura de "he", "luo" y "luto", y dos grupos de caracteres similares "acompañan", "ci", "tan" y "dan".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el contenido del texto y experimentar el verdadero amor del padre por sus hijos. Entendiendo así el verdadero significado del amor y profundizando la comprensión del afecto familiar.
4. Concéntrese en aprender oraciones que describan las actividades psicológicas del "yo" en el texto y aprenda a comprender los cambios psicológicos de los personajes.
Enfoque de enseñanza:
Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección, lea el texto con emoción y experimente los cambios emocionales del "yo" y el amor del padre por su hijo.
Dificultades didácticas:
Experimentar el verdadero amor de un padre por sus hijos, comprendiendo así el verdadero significado del amor y profundizando en la comprensión del afecto familiar.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase
Categoría 1
Objetivos docentes:
1. , aprende nuevas palabras en esta lección.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Percibir el contenido del texto como un todo y resumir el contenido principal del texto.
4. Estudia el primer y segundo párrafo del texto y conoce cómo mi padre y yo podemos ser oradores juntos.
(Plan didáctico breve)
Segunda lección
Primero, estimular el interés e introducir nuevos cursos.
1. Maestro: Estudiantes, este tipo de profundo amor paternal está en todas partes de nuestra vida diaria. Todo padre ama a sus hijos y los cuida con cariño. Cada vez que un niño le pide algo, hará todo lo posible por satisfacerlo; ayer leímos por primera vez el texto "El profundo amor del padre" e inicialmente experimentamos el amor del padre del autor por sus hijos. ¡Hoy entremos en el texto y sintamos con el corazón el verdadero amor de un padre por sus hijos!
2. A través del estudio de ayer, recordemos juntos, ¿cuál es el contenido principal escrito en el artículo?
En segundo lugar, ve directo al grano y estudia los cambios.
1. Maestro: Mi padre está lleno de confianza en hacer un altavoz con "yo" en él, pero yo estoy lleno de dudas y no tengo otra opción. Entonces, ¿cómo hizo papá los parlantes? Escuche al profesor y lea el sexto párrafo. ¿Qué oraciones expresan la experiencia de mi padre y yo haciendo parlantes juntos?
2. Nómbrelo.
"A partir de entonces, día tras día, todo el tiempo libre de mi padre lo dedicaba a fabricar altavoces. Él y yo elegíamos la madera, los altavoces, la tela que los cubría e incluso el escaso pegamento."
Señale "día tras día", "todos", "todos", "juntos" e "incluso" y léalo en voz alta.
3. Profesor: Finalmente, el orador ha terminado de hablar, pero todavía tengo una pregunta en mente, por favor indíquela.
Maestro: ¿Cómo cambiaron las actitudes de los estudiantes cuando vieron a este orador? Lee los párrafos 7 a 10 y encuentra la oración que explica cómo cambia mi estado de ánimo con las actitudes de mis compañeros.
Incómodo - Inesperado - La vergüenza desaparece - Orgullo y felicidad
A. ¿De qué dudé al principio?
b. El estudiante preguntó, ¿cómo puedo "yo" estar avergonzado y sin palabras? Léelo en voz alta después de que lo entiendas.
C. Leer en voz alta en diferentes roles.
d. Lee estas palabras de cuyos nombres estoy orgulloso y experimenta el amor de este padre.
En tercer lugar, lectura intensiva, recitación y acumulación.
1. Maestro: El dinero gastado en materiales es suficiente para comprar un altavoz, pero ¿por qué papá tiene que trabajar tan duro? ¡Mira lo que piensa papá!
2. Lee los párrafos naturales 11-12 gratis. ¿Por qué mi padre gasta el mismo dinero para dar un discurso conmigo?
3. Intercambiar sentimientos.
4. Resumen: Sí, mi padre sacrificó todo su tiempo libre por uno de mis deseos. ¿Cómo no iba a conmoverme? Lea esta sección con este sentimiento en mente.
5. Leer el último párrafo en silencio, experimentar "mi" recuerdo del profundo amor de mi padre y realzar los sentimientos.
Cuarto, deja que el amor se extienda y confiesa tus verdaderos sentimientos.
1. Hijitos, cada padre ama a sus hijos, pero de diferentes maneras.
¿Puedes sentir el amor de su padre por ti? ¿Quién quiere hablar?
2. Lee la pregunta nuevamente después de nombrarla.
3. Confesión verdadera: ¿Puedes expresar tus sentimientos por tus padres en una frase?
4. Lean juntos el texto.
En quinto lugar, resume tu pasión y asigna tareas.
Maestro: El amor de padre es como una montaña, el amor de madre es como el agua. ¡Sintamos este amor con nuestro corazón y apreciemos este amor verdadero que el dinero no puede reemplazar! Comprende, respeta y ama a tus padres.
Diseño de pizarra:
9. Amado profundamente por mi padre
No compres parlantes → haz tus propios parlantes
Cambios psicológicos : decepcionado → lleno de Duda → vergüenza y vergüenza → orgullo y felicidad.
"El dinero no puede sustituir al amor verdadero"
Plan de lección 2 para el idioma chino de cuarto grado de primaria
1 Ser capaz de reconocer cinco palabras nuevas como. como "ju" y "zhu". Puede escribir 14 palabras como "muebles, blog". Lea y escriba correctamente las palabras "revisión, club, elección".
2. Leer el texto con emoción.
3. Comprenda el contenido del texto y aprecie el hermoso corazón de los jugadores al preocuparse por los débiles.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprende el contenido del texto y siente los hermosos corazones de los jugadores que se preocupan por los débiles.
Tiempo de enseñanza
2 horas de clase
Proceso de enseñanza
Categoría 1
En primer lugar, muestra el gráfico mural. , Presentamos la nueva lección
Estudiantes, lo que vemos hoy es la gran celebración del Día Nacional en Varsovia, la capital de Polonia. Muchos equipos son revisados por líderes nacionales, dignatarios extranjeros y cientos de millones de personas en este día. Para todo polaco, este momento es emocionante y feliz. Dirijamos nuestra atención a este grupo de niños jugadores que caminan por Taiwán. Por favor dime, ¿qué lugar especial encontraste? A este grupo de niños le sucedió una historia conmovedora.
Escritura en pizarra: revisión
En segundo lugar, estudie el texto por su cuenta y complete los siguientes requisitos
1.
2. Aprende nuevas palabras.
3. Pensar: ¿Qué dice este texto sobre los jugadores? ¿Cómo los elogió el público? Usa un bolígrafo para dibujar el lugar más conmovedor.
3. Comprobar la eficacia del autoestudio e informar y comunicar.
1. Lee el texto por su nombre y comprueba si se lee de forma correcta y fluida.
2. Reconocer y leer palabras nuevas. Practica leer el texto nuevamente.
3. Informar e intercambiar ideas.
a. Comunicación entre grupos; ¿qué decía el mensaje de texto? ¿Cómo los elogió el público?
B. Comunicarse con toda la clase. La cámara sabe ser engañosa.
¿Qué quieres decir con cosas "complicadas"?
¿Puedes ver lo difícil que es esto?
Practica la lectura de los párrafos 2-6. Léelo por su nombre y comenta cómo lo leíste. Presta atención al tono difícil.
Discusión: ¿Por qué los niños se avergüenzan tanto? ¿No puedes decírselo?
Resumen: ¡Qué niño tan amable! Entonces, ¿qué se puede hacer para evitar dañar al niño discapacitado Bolecki? Ya sabemos cómo termina la historia. La próxima clase discutiremos qué tienen de bueno estos niños, ¿de acuerdo?
Cuarto, escribe palabras nuevas
1. Identifica más palabras nuevas.
2. Símbolos de memoria. Método de memoria de comunicación.
3. Redacción de guías.
Pautas clave:
Para las tres palabras "博, envidia y admiración", debes prestar atención a la estructura de las palabras y colocarlas simétricamente. "Bo" es pequeño a la izquierda y grande a la derecha, "Envy" es pequeño arriba y grande abajo.
El orden de los trazos de "asiento"
El orden de los trazos de "corte".
4. Copia la palabra:
El médico del club guardó silencio y le amputó la pierna.
El silencio es terrible. Envy_Taiwan
Corrección de la audiencia
Segunda lección
1. Concéntrese en los puntos clave, discuta mientras lee y lea en voz alta con emoción.
1. La proyección muestra dos palabras:
“¡Este tipo es increíble!”, dijo un miembro de la audiencia.
"¡Estos chicos son increíbles!", corrigió otro espectador.
Nombra estas dos oraciones.
2. Discusión: ¿Por qué la audiencia dijo esto?
a. Encuentra las razones después de leer y participa en discusiones grupales.
b. Participar en discusiones de toda la clase en grupos.
Bolechi es genial porque es una persona discapacitada, pero está al frente del equipo, es muy bueno y tiene mucha energía.
Orientación en la lectura de "El Palo" de Bole. (Párrafo 12 del texto)
◆ Puede haber varias razones por las que estos jóvenes son geniales: primero, dejar que un niño discapacitado participe en el equipo de inspección; segundo, no esconderlo en el medio ni ponerlo en el medio; él al final de la fila, déjelo caminar en la primera fila. Lo cuidan mucho, no dañan su autoestima y no discriminan a las personas con discapacidad.
Guía para leer los párrafos 7, 8 y 9 del texto, lea en voz alta cómo los niños realmente ven a los demás y sienten sus hermosos corazones.
3. Practica la lectura del texto completo con emoción.
2. Resume la pasión y orienta la escritura.
1. Resumen:
Después de leer el texto, cada uno de nosotros debe tener este sentimiento: este desfile militar del Día Nacional no solo inspeccionó al ordenado equipo de niños, sino que también inspeccionó a sus hermosos. ¡mente! Creo que nadie olvidará esta inolvidable reseña. Debes tener mucho que decir, ¿verdad?
2. Selecciona cualquier contenido y escribe lo que quieras decir.
1. Cuando Bole regresó a casa, no podía calmarse de la emoción. Escribió en su diario:...(por favor escríbale un diario)
b. Mirando a Bole en el equipo, quiero decirle:...
3. Lea los bolígrafos pequeños de práctica por nombre y evalúelos y revíselos.
En tercer lugar, ampliar y ampliar
Leer el texto a los padres y leer en voz alta sus propios sentimientos.
Plan de lección 3 para cuarto grado de lengua china de primaria
1. Reconocer cinco palabras nuevas y comprender el significado de palabras como "silencio, amputación".
2. Leer el texto con emoción y comprender el contenido.
3. Siente el respeto y el cuidado de todos por los Bolechi discapacitados, así como la autoestima y la autosuficiencia de los Bolechi.
Proceso de aprendizaje
1. El video revela el tema
1. Niños, cada Día Nacional, muchos países realizarán grandes ceremonias de revisión. En ese momento, los jefes militares, los líderes nacionales e incluso los dignatarios extranjeros vigilarán a las tropas y a las masas.
Mira, esta es nuestra ceremonia de revisión en China. (Mira el video del desfile)
3. Después de ver el video hace un momento, ¿qué impresión te dejaron los soldados y tropas en la imagen?
4. Hoy vamos a Varsovia, la capital de Polonia, para presenciar una ceremonia especial de revisión. (Mostrar título)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y comprenda las ideas principales.
1. Lea el texto libremente y lea correctamente.
2. Lee el texto con tu compañero de escritorio. Discuta el contenido principal del texto: Un niño jugador de una escuela polaca dejó entrar a Boleh de () durante la ceremonia del Día Nacional. _, su equipo fue reconocido por el público ().
3. Nómbrelo.
4. Después de leer el texto, ¿cuál crees que es la diferencia entre los comentarios que nos describen en el texto y los comentarios que acabamos de ver en el vídeo?
3. Estudia el párrafo 12 del texto: La actuación de Bole.
1. Mira, este es Bole. ¿Cómo le va en el equipo?
2. Mira lo que escribe Bolecki en el libro. Lectura guiada 12, leyendo a Bole, que tiene confianza, está comprometido y tiene energía. Lectura libre, nombrar y comentar, tanto hombres como mujeres leyendo, todos de pie. )
3. Después de ver la actuación de Bole, ¿cómo quieres elogiarlo? Muéstrame: ¡Este tipo es increíble! (Leyendo)
4. Entonces, ¿por qué algunos espectadores dicen: ¡Estos chicos son geniales! (Lean juntos)
Cuarto, estudien los párrafos 2 a 9 del texto
1. Estos niños se desempeñaron mejor antes de la ceremonia de revisión. Entendamos la situación antes de revisar. Lea libremente los párrafos 2 a 9 del texto. Piénselo: ¿de qué estaban discutiendo estos muchachos antes de la ceremonia de revisión?
2. Responder por nombre. Estaban debatiendo si se debería permitir a Bolecki participar en el desfile. )
3.¿Debería irse Bolechi? ¿Por qué discutir? Análisis:
Si lo dejas ir, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Si no lo sueltas, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
4. Todo el mundo se siente avergonzado. También se puede ver la difícil situación de los estudiantes en el texto.
Lea los párrafos 3 a 6 del texto y encuentre las palabras que significan que los estudiantes están avergonzados.
5. Comunicación en grupo de cuatro personas: ¿Qué frases encontraste?
6. Informe de clase: Nadie quiere ser el primero en hablar. (Miedo de lastimar a Bole)
Finalmente (alguien finalmente habló, pero el problema no se resolvió)
Silencio (en la superficie, no hay ningún sonido, pero de hecho, ¿Qué pasa dentro?)
El sexto párrafo tiene seis signos de interrogación consecutivos. Introduzca sentimientos de vergüenza y vacilación.
7. Tan difícil, tan difícil, ¿se llama ()? (Escribe en la pizarra: Problemático)
8. ¿Se resolvió finalmente algo tan difícil? ¿Cómo solucionarlo? Mire la imagen nuevamente. Lea el párrafo 12 nuevamente. No es de extrañar que a Borage le costara tanto expresarse. ¿Qué estaba pensando en ese momento?
9. Sí, son sus compañeros de clase quienes pueden brindarle a Bole la oportunidad de participar en un evento tan importante. Son sus compañeros de clase quienes pueden permitir que Bole se mantenga con confianza en el equipo. Estos chicos saben respetar a los estudiantes con discapacidad física. ¡Estos chicos son geniales! (Lea la oración en voz alta)
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
Esta revisión no solo revisó al ordenado equipo de niños, sino que también revisó sus hermosos corazones.