Modelo de plan de lección seleccionado para la "Historia de la vida" del idioma chino de segundo grado
El primer modelo del plan de lección "Historia de la vida" de chino para segundo grado
Objetivos de enseñanza:
1. Aprenda 10 palabras nuevas y acumule 8 palabras. /p>
2. Comprender las oraciones clave del texto. Leer el texto con emoción.
4. Comprender las cualidades civilizadas del protagonista del texto.
Enfoque de enseñanza:
Aprender vocabulario, comprender frases clave. y aprender a leer oraciones con "pistas" en el medio.
Dificultades de enseñanza:
Comprender oraciones clave y aprender a leer oraciones con "pistas" en el medio. >
Preparación de la enseñanza:
Nuevas tarjetas de palabras, multimedia
<. p>Tiempo de enseñanza:1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés y revelar el tema
1. Profesor: compañeros A todos, a todos os encanta contar historias. Hoy el profesor os contará dos historias: 16 Historias de Vida.
p>
2. Preguntas de los estudiantes
Segundo, lectura preliminar del texto, percepción general
1. Encierra en un círculo las palabras nuevas y aprende las palabras tú mismo.
2. Evaluar la pronunciación de los demás.
3. Aprender nuevas palabras y comunicarse en grupo
4. Mostrar las palabras y leerlas por su nombre. viaje, embriaguez, arrancando arbustos, vergüenza, comprensión: contemplación, Intoxicación: "Hundirse" significa meditación: Pensamiento profundo
5. p>En tercer lugar, estudia el texto y comprende el contenido
1. Lee la primera historia libremente y cuéntame lo que lees
2 Nombra la comunicación
. 3. .Muestra las frases para guiar la lectura.
“¿Por qué le dices al río? Gracias", le preguntó a su abuelo. "Sabes, el río no es una persona viva. No puede oírte y no aceptará tu agradecimiento. "
(El mensaje está en el medio, la primera mitad es la pregunta y la segunda mitad es el motivo de la pregunta).
4. Piénselo: el abuelo dijo : "Piénsalo. ¿Quién necesita esta palabra? "¿Puedes responder a esta pregunta? Muéstrame esta frase: La gente debe ser educada.
5. Lean juntos el primer cuento.
6. La niña leyó el primer cuento Dos cuentos sobre Por eso Rita dijo: “Pero me avergoncé delante del ruiseñor. "?
7. Di el nombre y muestra la oración. La gente debe prestar atención a la higiene.
8. Lean juntos la segunda historia.
Cuarto, lean Texto en voz alta y resumirlo en clase
1. Leer el texto completo con emoción
2. La cortesía y la higiene son las cualidades básicas que debe tener una persona civilizada. en el artículo aprende a cultivar las buenas cualidades de la civilización.
Verbo (abreviatura de verbo) realizar
1, elige una historia para realizar
2. comentarios
Sexto, asignar tarea
Respuesta: 1. Recopila historias sobre la vida y cuéntaselas a tus padres.
B: 1. Copia las palabras. una historia para contar a tus padres
Diseño de pizarra:
Sé educado.
Plan de lección seleccionado modelo 2 del idioma chino "Historia de". Life" para segundo de primaria
Objetivos didácticos:
1. A través del autoestudio y la comunicación, mejorar las habilidades lingüísticas. Aprendí 10 palabras nuevas del entorno y acumulé vocabulario como como "lento, necesidad, meditación, fatiga, parada, arranque, basura"
2. Leer en voz alta para comprender las frases clave del texto.
p>3. Texto correctamente y leer las frases educadas y educadas del protagonista con emoción.
4. Darse cuenta de las buenas cualidades del protagonista en el texto siendo educado y civilizado, y comprender los principios de la vida.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Aprender a comprender las frases clave del texto.
2.Aprender a valorar las buenas cualidades del protagonista del artículo, como ser educado, civilizado y saber ser una buena persona.
Tiempo lectivo:
Segundo periodo de clases
Categoría 1
Objetivos del curso:
1. el texto, percibir el contenido del texto en su conjunto, aprender la primera historia, comprender que se lo debe a los demás y decir gracias.
2. Aprende nuevas palabras: Por tanto, viajar es lento y agotador.
Proceso de enseñanza:
Primero introduce el diálogo y revela el tema.
1. Maestro: En la vida diaria, encontraremos que algunos niños son particularmente adorables y todos lo elogian como un buen niño. ¿Sabes por qué? (Intercambio de estudiantes)
2. Sí, eso es porque estos niños saben comportarse. Hoy, el texto que vamos a estudiar es para enseñarnos cómo comportarnos.
3. Título para mostrar: 16 historias de vida (lean juntos el título)
Transición: Entonces, ¿qué historias de vida se cuentan en el artículo?
En segundo lugar, aprender palabras y percibirlas como un todo.
1. Leer atentamente el texto, requisitos;
(1) Aprender la pronunciación correcta de las palabras y aprender nuevas palabras.
(2) Subraya las palabras y piensa en el significado.
(3) Leer el texto y contar la historia.
2. Lee el texto por su nombre y piensa qué dos historias cuenta el texto. Presentación a los medios;
Historia 1: Después de que el abuelo y el niño terminaron de beber, el abuelo le dijo a Xiao Hei, dile al niño que beber agua no es para decir gracias, sino para decir gracias.
Historia 2: Olivia comía las sobras y Rita comía las sobras porque le daba la gana. Lectura y escritura aleatoria en la comunicación: basura rota
En tercer lugar, lea sus sentimientos en voz alta y comprenda la verdad.
Historia de aprendizaje 1: ¿Por qué dices "gracias"?
1. Después de leer las preguntas, ¿hay alguna pregunta que te gustaría probar? ¿Quién le da las gracias a quién? ¿Cómo se dice gracias? ) Lo sabrás después de leer las secciones 1 y 2 del texto.
2. Leer libremente los apartados 1 y 2.
(1) Exhibición de intercambio de estudiantes: el abuelo quiere decirle "gracias" a Xiao Hei.
(2) Dibujar frases que describan el río y acumularlas. Imagen: El agua fresca del río fluye lentamente y susurra suavemente. Aprenda aleatoriamente nuevas palabras: lento y 咿亚 (咿亚), comprenda palabras: lento y 咿亚 están en la misma mesa, espalda con espalda, y acumule buenas oraciones.
(3) Habla y lee las palabras del abuelo con emoción. (Leyendo en tono de sincero agradecimiento) Transición: Después de escuchar las palabras de su abuelo, el pequeño sonrió. ¿Por qué?
3. Lee atentamente el versículo 4 y muéstralo.
(1) Porque el niño piensa, piensa;
(2) Lee las palabras del pequeño con emoción y tono de duda.
4. Lee el versículo 5 hasta el nombre y comprende lo que dijo el abuelo. (Presentación multimedia de oraciones)
(1) Piénsalo: ¿Cuál es la diferencia entre humanos y lobos? ¿Por qué los lobos no dicen gracias, pero la gente dice gracias?
(2) Piénselo: ¿quién necesita la palabra "gracias"?
5. Después de escuchar las palabras de su abuelo, el pequeño comenzó a pensar profundamente. ¿Qué significa meditación? ¿En qué meditaría?
Profe: Sí, al pequeño todavía le queda un largo camino por recorrer. Necesita decir innumerables "gracias".
6. Leer el diálogo entre el abuelo y el niño de diferentes personajes. ¿Qué más quieres decirle al niño?
En cuarto lugar, revisa las palabras nuevas.
Segunda Lección
Objetivos del Curso:
1. Aprender la segunda historia y comprender los principios de civismo y cortesía en lugares públicos.
2. Aprende nuevas palabras: Cuando estás cansado o borracho, rompes las sobras.
3. Comprender el significado de frases clave del texto.
Primero, revisa las palabras nuevas
1. Muestra el título de la historia y comprende el significado de "vergüenza".
2. La maestra dijo: Después de un largo y agotador viaje, dos niñas pequeñas se sentaron en el pasto, comiendo y escuchando el canto de los ruiseñores. ¿Qué hicieron después de comer? Utilice "" para dibujar oraciones relevantes.
3. Los estudiantes se comunican y leen en voz alta.
Profe: ¿Por qué hacen esto? La razón la podemos encontrar en sus palabras.
4. Leer el diálogo entre dos personas con roles diferentes en una misma mesa.
Discusión: ¿Quién crees que tiene razón y quién no? ¿Por qué? Comunique y muestre las frases: "Pero me siento avergonzada delante del ruiseñor", susurró Rita. Piensa en lo que Rita quiere decir con esto. ¿Qué dirías si fueras Rita? Práctica oral: le susurré a Olivia.
5. Aprenda nuevas palabras: cansado: comprenda: sinónimos cansado: cansado y borracho: el glifo es una forma radical, separación de palabras, reconozca las migajas radicales: expanda la palabra, ignore la basura que acumula; mismo radical: mariposa, etc
6. Lee la segunda historia con emoción. Imagínese esto: ¿Qué pasará con Olivia después de escuchar las palabras de Rita?
En segundo lugar, ejercicios de lenguaje, resumiendo el texto completo.
1. Trabajar en grupos y elegir un cuento para representar.
2. Reconocer palabras y frases nuevas: frenar (lentamente) gorgoteo (borracho) desgarrar (triturar) pan rallado (migas) basura cansada necesita historias de viajes.
3. Comparar fuentes: lento () borracho () necesita () cálido () roto () jugar ()
4. Resumen del profesor: Estos dos cuentos son parte de Soviético educación Suhomlinsky lo escribió específicamente para nuestros hijos. Nos enseñó los principios básicos de cortesía y civismo.
5. ¿Qué otras expresiones de cortesía conoces? Elige una expresión cortés para decir una frase.
Desarrollo extraescolar, deberes.
1, Ampliación
(1) La profesora recomendó una historia sobre cómo ser una buena persona. Los estudiantes leyeron selectivamente y mantuvieron un intercambio de cuentos con la clase.
(2)Elige palabras para completar los espacios en blanco. Me puse a pensar profundamente y el sonido de los petardos me despertó de (). En el Gran Teatro miles de personas escuchan la maravillosa música del Concierto de Año Nuevo. Mamá () esperó un rato y me dijo: "¡Aún tienes la última palabra en este asunto!""
2. Tarea
(1) Copiar palabras: lento, necesitar, meditar, cansarse, parar, llorar, tirar a la basura
(2) Leer el texto con emoción
Diseño de pizarra:
La historia de la vida.
↙↘
Gracias, lástima
Cortés y civilizado
Modelo seleccionado 3 del plan de estudios chino "Historia de la vida" para segundo de primaria
Objetivos didácticos:
1. Adquirir 8 palabras nuevas
2. texto.
3. Leer el texto con emoción
4. Reflejar las cualidades civilizadas del protagonista en el texto
Enfoque docente. acumular palabras en un entorno lingüístico.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado de oraciones clave en el texto mediante la lectura de oraciones.
Preparación de la enseñanza:
Profesor
Tarjetas de palabras nuevas, correspondientes al material educativo
Estudiantes
Marque el número del capítulo y encierre en un círculo las nuevas palabras en el texto de vista previa. /p>
Proceso de enseñanza:
Primero, explica el tema de demostración
1. Muestra: Sé un hombre Explicación: Sé un hombre
2. .Hoy conoceremos la historia de 18 personas.
Segundo texto de autoestudio
1. pronunciación e identificar fuentes, leer el texto
2 Comentarios sobre el efecto del autoestudio
(1) Programa: Slow Talk Ollida Bush
(3) Grupo de palabras: lento () cálido ()
(4) Orientación clave: riego
(5) Lee de nuevo. Lee de nuevo el texto y di, ¿qué entiendes?
En tercer lugar, lee el texto de nuevo y comprende el contenido.
(1) ¿Por qué dices "gracias". " al aprender el primer artículo? /p>
1. Estudia el texto y léelo en voz alta en diferentes roles.
2. ¿Qué preguntó el pequeño cuando el abuelo terminó de beber el agua del río?
Muestra: Sección 4.
Presta atención a los signos de puntuación en el medio para guiar la lectura.
3. p>4. El abuelo dijo: "Piénsalo. ¿Quién necesita esta palabra? ”
¿Puedes responder a esta pregunta?
5. El niño pequeño reflexionó ¿Qué estaba pensando?
Lean juntos la última estrofa para entender su significado. .
6. Lee nuevamente el texto completo y reflexiona. ¿Qué aprendiste?
Pizarra: Sé razonable. Lean juntos.
(2) Aprende la segunda regla: siéntete avergonzado del ruiseñor.
1. Espectáculo: El Pequeño Ruiseñor presenta a este animalito.
2. Escucha, el pequeño ruiseñor cantó una hermosa canción. Olya y Rita quedaron embriagadas por la canción y leyeron muy bien el segundo párrafo del texto.
3. Cuando Olivia y Rita se preparan para abandonar el bosque, su comportamiento es diferente. Encuentra sus respectivas actuaciones y léelas. ¿Quién te gusta y por qué?
4. Olivia quería saber por qué Rita "recuperó la basura y la arrojó entre los arbustos". Ya sabes, estábamos en el bosque y nadie podía verla. "
5. ¿Puedes decirle a Olivia por qué Rita hizo lo que hizo?
6. Lean juntos la última estrofa. ¿Por qué Rita está "avergonzada del ruiseñor"?
¿Puedes decirle a Olivia Rita con tus propias palabras por qué hizo esto?
7. ¿Qué aprendiste?
Una persona quiere escribir en la pizarra. ¿Presta atención? higiene
Cuarto, representación de parodias
Trabajar en grupos y elegir una historia para representar
1. Tres selecciones de planes de lecciones para chino de segundo grado. idioma "El Palacio del Amor"
2. Planes de lecciones seleccionados para el campus de pintura china de segundo grado
3. Tres planes de lecciones para las cuartetas de idioma chino de segundo grado.
Plan de lección seleccionado para el idioma chino "Songbai" para segundo grado de escuela primaria.