¿Por qué los estudiantes de primaria juzgan erróneamente "10-8=2"?
Sigue recto, sin tantas vueltas.
Pero ahora las escuelas y los profesores prestan más atención al desarrollo integral de los niños. Hoy en día, los problemas matemáticos de los niños a menudo combinan varios sentidos comunes y lógica, lo que deja desconcertados a niños y padres.
Entre ellos, la cuestión de que un estudiante de primaria obtuviera una calificación de "10-8=2" suscitó acaloradas discusiones entre padres e internautas.
Según este padre, su hijo, que está en primer grado de la escuela primaria, suele obtener la máxima puntuación en matemáticas. Se suponía que esta vez obtendría la máxima puntuación en matemáticas, pero el profesor la dedujo. El niño está confundido acerca de este tema.
El título probablemente signifique esto:
El coche está limitado a 10 personas, incluidos 7 niños. ¿Cuántos asientos quedan en este auto?
Una cosa a tener en cuenta sobre este problema es el límite de carga. El niño es lo suficientemente inteligente como para considerar esta pregunta e incluir al conductor, por lo que la respuesta es 10-8=2.
Después de ver la pregunta, los padres sintieron que no había nada malo en la respuesta del niño. No estaba muy convencido y le preguntó a la maestra: "¿Por qué juzgaste mal a mi hijo?"
La maestra respondió: Ningún niño de la clase lo hizo bien.
Aunque el niño consideró la pregunta sobre el límite de carga y la respuesta fue correcta, la fórmula estaba equivocada. Deben ser asientos vacíos menos el número de niños, y la fórmula debe ser 9-7=2. Los padres sintieron que esta respuesta fue una especie de bofetada, pero después de que se publicó en línea, la explicación del maestro causó controversia entre los internautas.
Se puede dividir aproximadamente en los siguientes dos tipos:
Algunos internautas piensan que las preguntas no son rigurosas, no como preguntas de matemáticas, sino más bien como acertijos. ¿Cómo conocen los niños de primer grado este sentido común? En segundo lugar, las trampas ocultas están más allá de la imaginación de los niños. Otro grupo de internautas piensa que esta pregunta es muy buena, ya que puede evaluar la comprensión de los conceptos y el control del pensamiento lógico de los niños, y es buena para el pensamiento flexible de los niños. Y las matemáticas en sí son una materia aplicada a la vida.
En mi opinión, la educación matemática moderna presta más atención al desarrollo del pensamiento matemático, por lo que es correcto que los profesores consideren la lógica y la aplicación en la vida al formular preguntas, pero las preguntas en sí no son rigurosas y; Causará confusión.
De hecho, hay muchos ejemplos de este tipo. También se recuerda a los padres que las matemáticas modernas conceden gran importancia al pensamiento y a la aplicación en la vida real.
Marx dijo una vez: "Sólo la aplicación exitosa de las matemáticas en una materia puede ser verdaderamente perfecta".
Entonces, si los padres no prestan atención al desarrollo de las habilidades matemáticas de sus hijos pensando, las calificaciones de sus hijos fácilmente se retrasarán.
Como padre, ¿cómo cultivar el pensamiento matemático de tus hijos?
1. 2-4 años: cultivar el sentido numérico de los niños.
En pocas palabras, el sentido numérico es la capacidad del niño para aplicar los números a la vida real. Por ejemplo, los niños de alrededor de 2 años pueden contar varios objetos, lo cual es un buen sentido numérico. Cuando enseñamos a los niños a contar, debemos intentar dejarles contar objetos para evitar que los memoricen.
Sin embargo, no se recomienda escribir números directamente en los elementos, como se muestra en la siguiente imagen. El niño pensará que el nombre del objeto es un número. Entonces, cada vez que el niño termina de contar, los objetos se desordenan y se le pide que cuente nuevamente.
2. 4-6 años: sienta una base sólida para el pensamiento matemático.
Desde la perspectiva del desarrollo de los niños, entre los 4 y los 6 años es un período crítico para el desarrollo del pensamiento de los niños y también es la etapa en la que los niños están más expuestos a las matemáticas. En este momento, deje que los niños comprendan las matemáticas en lugar de memorizarlas de memoria.
A la hora de plantear a los niños problemas de matemáticas, intenta combinarlos con la vida real o con juegos. Por ejemplo, tienes seis yuanes y tu madre recibe dos yuanes. ¿Cuántos yuanes te quedan? Al mismo tiempo, también debes saber cómo cambiar las preguntas.
3. 6-8 años: ejercitar más el pensamiento matemático.
Después de entrar en la etapa de transición de la primera infancia, el desarrollo del pensamiento de los niños ha logrado grandes avances. En este momento, los niños podrán comprender algunos conceptos matemáticos simples, como gráficos, espacio, tiempo, conjuntos y otros conceptos.