Buscando preguntas anteriores del certificado de calificación de maestro de escuela primaria de Nanjing
1. Preguntas de opción múltiple (de las cuatro opciones dadas en cada pregunta, solo una cumple con los requisitos de la pregunta. Coloque una letra delante de la opción seleccionada entre paréntesis después de la pregunta Esta gran pregunta tiene ***20 subpreguntas, cada subpregunta vale 2 puntos y hay ***40 puntos)
1. (a)
a, 1903B, 1913C, 1914D, 1900.
2. El psicólogo Piaget dividió el desarrollo cognitivo de los niños en cuatro etapas. La etapa operativa específica corresponde a la edad (C)
a, de 2 a 7 años b. edad c. 7 a 11 años.
3. La tercera etapa del desarrollo de la autoconciencia es (B)
a. El yo social b. El yo físico d. >4. El estilo cognitivo en el que los individuos tienden a utilizar sus propios cuerpos o referencias internas como base para el procesamiento de la información es (b)
a. Independencia del campo c. /p>
5. Los psicólogos que propusieron la teoría del aprendizaje de la estructura cognitiva son (B)
a, Ausubel B, Bruner C, Gagne D, Thorndike
6. es (C) entre la eficiencia del aprendizaje y el nivel de motivación.
a. Relación lineal B. Relación positiva en forma de U C. Relación en forma de U invertida D. Relación paralela
7. El aprendizaje de dominio requiere que los estudiantes completen (D)
a, 70% B, 90% C, 70-80% D, 80-90%
8. El proponente de la "teoría del aprendizaje del procesamiento de la información" es (D)
a. Gary Perrin B, Rogers C, Maslow D, Gagne
9. En psicología educativa, los objetivos de enseñanza se refieren a (b)
1. ; b. Los objetivos esperados de los estudiantes después de la docencia.
c. Objetivo del contenido de enseñanza D. Objetivo del contenido de aprendizaje
10. La estrategia de enseñanza es (b) crear situaciones problemáticas que permitan a los estudiantes plantear hipótesis, luego verificarlas y extraer conclusiones.
a. Aprendizaje cooperativo B. Aprendizaje por descubrimiento C. Enseñanza situacional D. Enseñanza guiada
11. Los métodos de enseñanza que permiten a los estudiantes aprender a su propio nivel y velocidad pertenecen a (b) .
a. Enseñanza feliz B. Enseñanza personalizada C. Enseñanza situacional D. Enseñanza ideal
12. La curva del olvido muestra que el proceso de olvido es (B)
>a. Lo mismo antes y después B. Rápido primero y luego lento C. Lento primero y luego rápido D. Irregular
13. atributos es (C)
a, cambiar B, cambiar C, cambiar D, resaltar
14 Según la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, los niños pueden aprender de dos o más palabras al mismo tiempo. Al mismo tiempo, pensar desde esta perspectiva muestra que el nivel cognitivo del niño está en (C).
a. Etapa de acción perceptiva B, etapa de operación preliminar C, etapa de operación concreta D, etapa de operación formal
15 La teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow se incluye en (b) Cognición y estética. .
a. Necesidades de seguridad B. Necesidades de autorrealización C. Necesidades de sentimiento de pertenencia y amor D. Necesidades fisiológicas
16. Aprender un triángulo rectángulo es un tipo especial de triángulo. pertenece a (D).
a. Aprendizaje de vocabulario B. Aprendizaje de símbolos C. Aprendizaje de conceptos D. Aprendizaje de proposiciones
17. La tecnología de organización avanzada se utiliza a menudo en (b)
a. Aprendizaje por descubrimiento B. Aprendizaje por aceptación C. Enseñanza personalizada D. Aprendizaje de dominio
18. Según la naturaleza de la transferencia del aprendizaje, se puede dividir en (a)
a, hacia adelante. transferencia y transferencia negativa B. Transferencia vertical y transferencia horizontal
c. Transferencia ordinaria y especial D. Transferencia directa e inversa
19. C)
a, convertir la lista sindical B, obtener C, evaluar D y asimilar.
20. El aprendizaje del dominio fue propuesto por los psicólogos (C)
a, Gagne B, Ausubel C, Bloom D, Bruner
Rellene los espacios en blanco (por favor). Complete las respuestas en las líneas de la pregunta.
Esta gran pregunta tiene ***20 espacios, cada espacio es 1 punto y hay ***20 puntos)
1. En la declaración de objetivos de enseñanza, la declaración de objetivos de comportamiento requiere tres elementos. Primero, metas específicas, segundo, condiciones de producción y tercero, estándares de comportamiento.
2. Generalmente se cree que el proceso de formación de actitudes y morales pasa por tres etapas: cumplimiento, identificación e internalización.
3. La psicología de la educación es la ciencia que estudia las leyes psicológicas básicas del aprendizaje y la enseñanza en situaciones escolares.
4. Los elementos del aprendizaje y la enseñanza son los estudiantes, los profesores, los contenidos de la enseñanza, los medios de enseñanza y el entorno de enseñanza.
5. La adaptabilidad del nivel de conocimiento original o del nivel psicológico del desarrollo de los estudiantes al nuevo aprendizaje se denomina preparación para el aprendizaje.
6. La autoconciencia de los niños incluye la autoconciencia, la autoexperiencia y el autocontrol.
7. La actitud estable ante la realidad y el correspondiente comportamiento habitual que forma un individuo a lo largo de la vida se denomina personalidad.
8. La motivación tiene tres funciones básicas: activación, señalización y fortalecimiento.
9. El juicio subjetivo de las personas sobre si pueden realizar con éxito una conducta de logro se llama autoeficacia.
10. La transferencia de aprendizaje se refiere al impacto de un tipo de aprendizaje sobre otro tipo de aprendizaje.
11.La información y su organización que obtienen los individuos a través de la interacción con su entorno se denomina conocimiento.
12. Los métodos de actividad psicológica jurídica formados por los individuos a través del aprendizaje se denominan habilidades psicológicas.
13. Para mejorar la eficacia y eficiencia del aprendizaje, los alumnos elaboran planes complejos de forma decidida y consciente para el proceso de aprendizaje. Esta es la llamada estrategia de aprendizaje.
14. El proceso de recopilar sistemáticamente información sobre las conductas de aprendizaje de los estudiantes y emitir juicios de valor con referencia a objetivos de enseñanza predeterminados se denomina evaluación de la enseñanza.
15. Los principales factores que afectan la gestión del aula son el tamaño de la clase, el estilo de liderazgo del profesor, la naturaleza de la clase y las expectativas de los profesores.
16. La estructura psicológica de la moralidad tiene tres componentes principales, a saber, la cognición moral, la emoción moral y el comportamiento moral.
17. La capacidad de un individuo para producir productos o características nuevas y únicas que tengan valor social se llama creatividad.
18. El proceso en el que un individuo aplica una serie de operaciones cognitivas desde el estado inicial de un problema hasta el estado objetivo se llama resolución de problemas.
19. Las estrategias metacognitivas incluyen principalmente estrategias de planificación, estrategias de seguimiento y estrategias de ajuste.
20. El aprendizaje después de que el aprendizaje acaba de alcanzar el nivel de la memoria se llama sobreaprendizaje.
3. Preguntas de respuesta corta (esta pregunta tiene 5 preguntas, 6 puntos cada una, 30 puntos)
1. Describe brevemente la “Zona de Desarrollo Próximo” y su significado didáctico. (Vygotsky)
2. Describe brevemente la visión de Bruner sobre el aprendizaje. (Teoría del descubrimiento cognitivo, teoría del aprendizaje por descubrimiento)
3. Describe brevemente el papel del aprendizaje del conocimiento. (Es una de las principales tareas de la enseñanza escolar; es una base importante para dominar diversas habilidades y desarrollarlas; es un requisito previo necesario para la creatividad)
4. con habilidades operativas? (El objeto es conceptual, la ejecución es latente; la estructura está contraída)
5.
A través del análisis de las definiciones y componentes de los dos conceptos, se puede encontrar que las cuestiones involucradas en los dos conceptos son básicamente las mismas y, en ocasiones, nos resulta difícil distinguirlos estrictamente. Sin embargo, existe una diferencia entre actitud y moralidad. En primer lugar, el grado de internalización de los valores (o normas de comportamiento) es diferente. En segundo lugar, las categorías involucradas son diferentes.
4. Preguntas de ensayo (*** 2 preguntas para esta pregunta principal, elija 1 pregunta, ***10 puntos)
1. al entorno de creatividad de los estudiantes. (Crear un ambiente psicológico relajado, dejar suficiente espacio para que los estudiantes elijan y reformar el sistema y el contenido de los exámenes)
2.