Plan de lección de matemáticas para el segundo volumen de la Prensa de Educación Popular para el primer grado de primaria
Análisis del posicionamiento de materiales didácticos para la primera unidad.
Contenido didáctico: arriba, abajo, delante, atrás, izquierda, derecha, posición.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos básicos:
(1)\x09 A través de demostraciones intuitivas y operaciones prácticas, los estudiantes pueden comprender "El significados básicos de "arriba, abajo", "delante, detrás" e "izquierda y derecha", y una comprensión preliminar de su relatividad.
(2)\x09 Permita que los estudiantes usen "arriba, abajo", "frente, atrás", "izquierda, derecha" para describir la posición relativa de los objetos.
2.\x09Habilidades básicas:
Permitir a los estudiantes determinar la ubicación de objetos basándose en filas y columnas en situaciones específicas.
3.\x09 Actitud emocional:
Cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes y educarlos para respetar el orden público.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
La posición relativa de los objetos se puede describir mediante arriba, abajo, adelante, atrás, izquierda y derecha.
IV. Disposición de la clase: 5 horas de clase
Tema: Comprensión de Shangxia 1
1. Contenido de la enseñanza: El contenido de la página 1 del libro de texto. en la página 2 Pregunta 1.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos básicos: a través de una demostración intuitiva y una operación práctica, los estudiantes pueden conocer el significado básico de "arriba, abajo" y "delante y detrás". ".
Tener una comprensión preliminar de su relatividad.
2. Habilidades básicas: permita que los estudiantes utilicen "arriba, abajo" y "delante y detrás" para describir la posición relativa de los objetos.
3. Actitud emocional: Cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
El punto clave es permitir que los estudiantes comprendan el significado básico y la relatividad de "arriba, abajo" y "delante y detrás", y dejar que los estudiantes comprendan el significado básico y la relatividad de "arriba, abajo" y "delante y detrás". utilice "arriba y abajo", "delante y detrás" para describir la posición relativa de los objetos. La dificultad radica en la naturaleza relativa de los dos.
4. Preparación para la enseñanza:
1, \x09 Maestro: Imagen del tema en la página 1 del libro de texto, imagen de proyección, estrella de la sabiduría, kit de herramientas de aprendizaje,
2. Estudiantes: útiles escolares.
Enlaces de enseñanza\x09Actividades del profesor\x09Actividades del estudiante\x09Revisión del plan de enseñanza
Primero, crea situaciones y estimula el interés:
Segundo, revela el tema
En tercer lugar, imparta nuevos conocimientos:
\x09 Maestro: Juguemos juntos a un juego de palmas. Dije que dejaría que mis compañeros hicieran los movimientos.
Cooperación profesor-alumno: Utilice el cuerpo como referencia,
Por favor, indíquelo. Eso es hacia arriba.
Por favor, indíquelo. Eso es lo siguiente.
Por favor, señale el frente,
Por favor, señale la parte de atrás,
Cuando el maestro dice la solicitud, los estudiantes pueden realizar las acciones de acuerdo con la solicitud. .
Usaste tus conocimientos existentes para resolver el problema del profesor. ¡Usted es maravilloso! ¿Quieres saber más conocimientos?
Profesor: Seguimos aprendiendo “arriba, abajo, adelante y atrás”.
Comprensión de "1" y "\x09" en la enseñanza.
Profe: ¿Dónde jugarán los niños durante las vacaciones de invierno? ¿Qué tipo de transporte tomas para ir allí?
Profe: Hoy les traje un cuadro. (Mostrar proyección) Este es el famoso puente del río Nanjing Yangtze en China. Bajo el cielo azul, el majestuoso puente cruza el río Yangtze y los barcos comunes cruzan el puente. Un tren de alta velocidad circula por la vía del puente y vagones de diversas formas circulan por la carretera encima de la vía.
Maestra: Por favor, mira este cuadro. ¿Puedo hacer una pregunta sobre Shang Xia Zhi? Trabajo en grupo, debates, debates y actividades estudiantiles.
Alumnos y profesores realizan los movimientos juntos.
Estudiantes: Respondan juntos las preguntas.
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Salud: trenes, barcos, coches, aviones...,,,,
Estudiantes: permita que los estudiantes sientan el majestuoso espíritu de la patria a través de la atención del profesor. introducción .
\x09 El juego se puede cambiar a choca los cinco, por lo que el interés de los estudiantes será mayor.
Maestro: ¿Qué hay en el tren y qué hay debajo del tren?
¿Puedes decir una palabra hacia arriba o hacia abajo?