¿Cómo escribir un trabajo de investigación comparada?
El análisis comparativo intenta ignorar algunas cosas
Comparar las similitudes y diferencias entre las cosas, distinguirlas y lograr una comprensión profunda de todo.
Para que puedas captarlo todo.
Datos de encuesta
En análisis teórico, cuando es necesario comparar las similitudes y diferencias de dos o más cosas u objetos para lograr la comprensión de algo.
Generalmente se utiliza el análisis comparativo.
Al realizar un análisis comparativo, se deben tener en cuenta los siguientes puntos:
1
Se combinan la comparación horizontal y la comparación vertical
Comparación horizontal es la comparación de cosas relacionadas del mismo período. Esta comparación se puede hacer entre diferentes partes de cosas similares
minutos
entre ellas.
A través de la comparación horizontal se pueden encontrar algunas diferencias entre dos cosas o distintas partes de una misma cosa.
Luego divide
El motivo de esta diferencia es aislado.
La comparación vertical consiste en comparar las características específicas de un mismo objeto en diferentes periodos.
La comparación longitudinal puede revelar diferentes objetos cognitivos.
Características de las diferentes etapas y sus tendencias cambiantes.
La comparación horizontal y la comparación vertical tienen sus propias ventajas y desventajas. La ventaja de la comparación horizontal es que es realista,
fácil de entender y dominar,
la otra parte
distingue los objetos cognitivos cualitativa y cuantitativamente;
p>
La desventaja es que el método de comparación estática es difícil de revelar las leyes esenciales y las tendencias de desarrollo de las cosas.
Potencial.
La ventaja de la comparación vertical es que puede revelar la conexión orgánica entre las cosas.
Comprende la tendencia de las cosas;
Pero muchas veces es correcta.
No se presta suficiente atención a las conexiones horizontales entre las cosas.
Por lo tanto,
la comparación horizontal y la comparación vertical deben combinarse para lograr una comprensión más profunda de las cosas.
Comprensión y consideración.
2
Comparar las similitudes y diferencias de las cosas
Se puede comparar entre diferentes tipos de objetos.
También se puede comparación entre objetos similares.
También se puede realizar en diferentes partes de un mismo objeto.
Entre ellos. Analizar datos de encuestas sociales y prestar atención a comparaciones del mismo objeto, diferentes aspectos y diferentes partes del mismo objeto.
Comparar las similitudes y diferencias de cosas u objetos son dos contenidos del análisis comparativo.
La primera es la comparación de similitudes.
Confirmar cosas u objetos
* * *La similitud incluye dos aspectos: primero, descubrir * * *, es decir, la "similitud" de cosas similares, como la comparación de Análisis de empleados masculinos y femeninos,
La naturaleza de los "trabajadores" es la misma, lo que indica que tienen la misma naturaleza de trabajo.
Esta es la premisa del análisis comparativo. El segundo es investigar.
Los objetos presentan * * * las mismas características.
La segunda es la comparación de diferencias.
Este es el principal e importante trabajo del análisis comparativo.
Identificar diferencias,
es conocer las diferentes características que muestran las personas que estás investigando
.
Tres
Compara cosas comparables, no cosas incomparables.
Por ejemplo,
Al comparar indicadores sociales e indicadores económicos, siempre es necesario aclarar el calibre comparable de los indicadores.
Comprender el significado de los conceptos de indicadores
y cómo calcular los valores de los indicadores.
Indicadores estadísticos con el mismo significado y el mismo calibre de cálculo son
comparables,
al contrario, son incomparables.
Para comparar a los encuestados, se deben seleccionar aspectos comparables para el análisis comparativo.
Cuatro
Elige y formula estándares de comparación precisos y estables.
La unidad de medida para la comparación cuantitativa debe ser un estándar preciso y unificado.
Si la unidad base de longitud es el metro,
la unidad base de peso
el oro, la unidad base de volumen es el litro, y así sucesivamente . Otro ejemplo es el nivel de vida familiar, que depende principalmente del nivel de ingreso per cápita, basado en el RMB.
Unidades, etc.
Los estándares para la comparación cualitativa deben ser relativamente estables, como las actividades integrales y universales de las “Cinco Buenas Familias”, así como su selección y calibración.
La precisión también debe ser relativamente estable.
Sólo seleccionando y formulando estándares de comparación precisos y estables,
El análisis comparativo tiene reglas a seguir,
debe ser firme
mantener vivir. ...& gt& gt
Pregunta 2: Cómo escribir el "análisis comparativo" del artículo El método de análisis comparativo es uno de los métodos de análisis más utilizados en las ciencias naturales, la sociedad y la vida diaria. El análisis comparativo intenta distinguir las cosas comparando sus similitudes y diferencias, para lograr el propósito de comprenderlo todo profundamente y captarlo todo. En el análisis teórico de los datos de una encuesta, cuando es necesario comprender algo comparando las similitudes y diferencias entre dos o más cosas u objetos, generalmente se utiliza el método de análisis comparativo. Realizar análisis comparativo
Pregunta 3: Respecto al contenido y las ideas principales de este artículo, ¿cómo escribir 1? Marco teórico del trabajo La argumentación del trabajo debe tener un marco teórico, especialmente la tesis de maestría, no puede ser solo una lista de uno, dos, tres y cuatro. Aquí se destaca a menudo el nivel teórico del artículo, y la diferencia entre teoría y punto de vista radica en la naturaleza sistemática. Un marco teórico es como un esquema. Después de leer el esquema, el artículo se convierte en un todo; de lo contrario, se sospechará que ha recibido una bofetada y otros cuestionarán la cobertura y el valor de la conclusión. ? 2. Preste atención a la redacción de resúmenes. Al revisar los trabajos académicos de varios estudiantes, a menudo se encuentra que los estudiantes no pueden escribir resúmenes. Esto puede deberse a que no prestan atención a la redacción de resúmenes. Es muy importante para los artículos: determina si los editores y revisores aceptarán su artículo y si los lectores lo leerán. Por otro lado, los resúmenes también reflejan su capacidad académica: presente de manera simple y breve sus ideas, opiniones y resultados a los demás. Demuestre que sabe lo que está haciendo, su propósito al escribir y su aprecio por el valor de lo que está haciendo. Si su resumen no sirve como una buena publicidad para su artículo, ni siquiera sabrá por qué lo está escribiendo. Cuando estaba en la escuela primaria y secundaria, odiaba que mis profesores me pidieran a menudo que escribiera párrafos con ideas generales e ideas centrales. Pensándolo bien ahora, esto en realidad está entrenando nuestra capacidad de lectura; lo que has leído también está entrenando nuestra capacidad de generalización: ¿qué has leído? El resumen traducido a un artículo es: ¿qué escribí en este artículo? De hecho, esta técnica de escritura es del mismo origen. A través de una experiencia cuidadosa y una práctica continua, no es difícil escribir un resumen que sea comprensible e interesante de leer. ? 3? Aprende a escribir títulos. Un buen título debe ser conciso y directo, y el estilo del título debe ser coherente en todo el texto. Esta también es una oportunidad para practicar habilidades de generalización. 4. Cuando estaba aprendiendo a escribir ensayos argumentativos en la escuela secundaria, el maestro enfatizó repetidamente la necesidad de tener argumentos y argumentos. Al mirar los trabajos de los estudiantes, encuentro que la gente a menudo no presta mucha atención a presentar argumentos, recopilar argumentos, argumentos o expresar emocionalmente algunos sentimientos y conjeturas, o simplemente decir lo que hice, por qué lo hice y en qué medida. Lo hice y adónde fui. A menudo me faltan argumentos y explicaciones sólidas, y no lo logro. ? 5. Los estudiantes que dan gran importancia a la redacción de conclusiones a menudo no prestan mucha atención a la redacción de conclusiones finales del trabajo. Tal vez sea porque no puedo soportarlo hasta el final del trabajo, o tal vez porque no quiero. No quiero hacer este tipo de investigación en el futuro de todos modos, así que la termino apresuradamente. No sé si escribir la conclusión de un trabajo es una buena oportunidad para formar personas: su capacidad de resumen y su buen juicio. La primera parte de la conclusión es una descripción general de su trabajo, que en realidad explica su comprensión del contenido central y el valor del trabajo. Si no puede ver el significado de su trabajo y no puede explicar claramente el contenido de su trabajo, entonces no es necesario escribir dicho artículo para evitar dañar el medio ambiente ecológico. La segunda parte de la conclusión es un análisis de las deficiencias de la investigación. La reflexión sobre el proceso, los métodos y los resultados de la investigación es la base para su desarrollo posterior. Entrénate conscientemente para reflexionar cada vez que escribas un artículo. Esta cualidad se transferirá a otras cosas que hagas y te beneficiará a lo largo de tu vida. La tercera parte de la conclusión son sugerencias para el siguiente paso de la investigación, que reflejan su comprensión de las tendencias de investigación y desarrollo en este campo, cultivan su capacidad para juzgar conscientemente las tendencias futuras y tienen un impacto en su desarrollo profesional y formación de liderazgo. Y metáfora. 6. En la revisión final del artículo, después de discusiones con el instructor y múltiples revisiones, antes de imprimirlo, asegúrese de leerlo atentamente y corregir todas las oraciones ilógicas y mal escritas; de lo contrario, el revisor será despedido si no tiene cuidado. El autor deja una mala impresión. Además, consulte el índice al final: ¿Son los títulos de los capítulos concisos y van al grano, y los patrones de oraciones son simétricos y consistentes? ? 7. La estructura de una tesis de graduación. Los estudiantes a menudo no saben cómo estructurar la tesis, por lo que acuden a sus hermanos y hermanas para observarla. El método es correcto, pero no les ayudará mucho si conocen a la persona equivocada.
Se recomienda buscar tesis doctorales de universidades extranjeras mientras se buscan trabajos relacionados con tesis. Teniendo en cuenta su organización del papel, en términos generales, la redacción del papel en las universidades extranjeras está mucho más estandarizada que en China. ? 8? ¿A quién debo mostrarle mi trabajo completo? Creo que escribir un artículo tiene dos propósitos: 1) presentar algo que cree que es valioso para el público, que puede ser los resultados de su investigación o puede ser el trabajo de otros que ha visto y que espera que se aplique; Nivel de investigación e interés, espero ser afirmado. Desde ambas perspectivas, es obvio quién debería leer un artículo bien escrito: tenga esto en cuenta al escribir su artículo...> & gt
Pregunta 4: ¿Cómo escribir un artículo de investigación comparada? La rutina general es primero discutir y comparar los dos por separado y luego analizar las similitudes y diferencias.
El tercero es analizar los motivos de las diferencias.
Pregunta 5: ¿Cómo escribir ideas de investigación, métodos de investigación, rutas técnicas y pasos de implementación?
1. ¿Qué estudiar? -¿Cómo determinar el tema de investigación?
Toda investigación científica comienza con un problema: el problema es el tema; la enseñanza es investigación (es importante dominar los métodos, de lo contrario no es investigación, el progreso es crecimiento);
Los temas de investigación educativa provienen principalmente de dos aspectos:
A. Fuentes prácticas: problemas objetivos o potencialmente realistas en la educación, problemas existentes en la propia práctica educativa y docente.
Conflictos entre educación y enseñanza y el mundo exterior (profesores y padres, profesores y escuelas, escuelas y sociedad, educación y desarrollo social).
b. Fuentes teóricas: los problemas revelados por las teorías educativas existentes y las lagunas y contradicciones en el sistema teórico (como el proceso del artículo "Pensamientos fríos sobre la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios").
2. ¿Cómo demostrar el tema de investigación?
Al haber elegido una asignatura, debes comprender perfectamente todas las condiciones de dicha asignatura. Comprender el estado actual de la investigación de este tema en el país y en el extranjero, incluidos los resultados obtenidos y los problemas existentes, y comprender el sistema teórico al que pertenece este tema. Una comprensión integral del tema puede ayudarnos a evitar desvíos durante el proceso de investigación y establecer la dirección principal de la investigación. Esto es lo que solemos decir: "Conócete a ti mismo y al enemigo, y nunca estarás en peligro".
¿Cómo demostrar un tema? La argumentación de un tema aclara principalmente las siguientes cuestiones:
A. ¿Cuál es la naturaleza y tipo del problema a estudiar?
B. ¿Cuál es el significado práctico del problema a estudiar? Su valor teórico (es decir, ¿qué avances se esperan en teoría?)
C. ¿Qué resultados de investigación se han logrado sobre el problema a estudiar? ¿Cuál es la dirección de la investigación?
D. Analizar las condiciones del problema en estudio.
E. ¿Cuáles son las estrategias y pasos de la investigación?
F. ¿Cuáles son los resultados de la investigación y sus manifestaciones?
3. Los métodos básicos de la investigación educativa son:
(1) Método de observación (2) Método de encuesta (3) Método de prueba (4) Método de investigación acción (5) Método de documentación (6) Método de resumen de experiencia (7) Método de estudio de caso (8) Método de estudio de caso.
⑼ Método experimental (en el proceso de investigación de un tema, a menudo se utilizan más de dos métodos según diferentes propósitos y requisitos de investigación).
3.1 Método de observación: Para comprender la verdad es posible descubrir la esencia y las leyes de un fenómeno.
Pasos del método de observación: La implementación del método de observación se divide en los siguientes tres pasos, uno de los cuales es el diseño del estudio de observación, el cual se puede dividir en los siguientes aspectos:
3.1.1 para Estudios generales y observaciones exploratorias.
El propósito de este paso no es recolectar materiales, sino captar la situación básica para poder planificar correctamente todo el proceso de observación. Por ejemplo, si desea observar el trabajo docente de un docente, debe ir a la escuela con anticipación para comprender la situación laboral del docente, la situación de los estudiantes, el entorno y las condiciones relevantes, etc. Esto se puede hacer hablando con profesores y líderes escolares y consultando algunos materiales relevantes, como planes de lecciones, diarios de enseñanza, tareas de los estudiantes, escucha de clases, etc.
3.1.2 Determinar la finalidad y centro de observación.
Con base en las características de las tareas de investigación y los objetos de investigación, qué cuestiones se deben considerar, qué materiales y condiciones se necesitan, y luego definir claramente. Si esta disposición no es clara, las observaciones no pueden centrarse y los resultados no pueden ser profundos. No debería haber unos pocos centros de observación y el alcance no debería ser demasiado amplio. Todas las observaciones deben realizarse alrededor de un centro. Si tienes que observar varios centros, obsérvalos en grupos y cooperen entre sí.
3.1.3 Determinar el objeto de observación
Primero, determinar el alcance general a observar;
El segundo es determinar el caso objeto a observar. ;
El tercero es determinar los elementos específicos que deben observarse.
Por ejemplo, si queremos estudiar los estudios empresariales y culturales de los profesores de secundaria o de los graduados universitarios recién asignados a enseñar en escuelas primarias en su tiempo libre, entonces la observación general es la de los nuevos profesores. que han trabajado durante uno o dos años. Dentro de este ámbito general, decidiremos qué escuelas primarias observar y qué profesores en qué grupos de enseñanza y de investigación observaremos. Una vez determinada la lista de observación específica, se determinará la hora, el lugar y los elementos de observación específicos que se observarán.
3.1.4 Desarrollar un plan de observación
Además de aclarar el propósito, centro y alcance de la observación, así como qué preguntas comprender y qué datos recopilar, el El plan de observación también debe organizar el proceso de observación: número de observaciones, densidad, duración de cada observación y cómo garantizar la normalidad del fenómeno de observación.
3.1.5 Planificar y preparar métodos de observación
Los métodos de observación generalmente incluyen dos tipos:
Uno es obtener > & gt
Problemas 6: Antecedentes y significado del artículo. La forma de escribirlo depende de tu tema.
Se puede dividir en significado práctico y significado teórico.
También puedes escribir el propósito y el significado juntos sin subdividirlo para resaltar la novedad y la importancia de tu punto de vista.
Se recomienda que lo describas a partir de estos dos puntos, pero debe basarse en tu propio tema y no aplicarlo mecánicamente:
1. estudiado por personas anteriores, lo que significa que los predecesores han ignorado un tema novedoso y significativo en el campo de la investigación.
2. Se han realizado o explicado investigaciones previas, pero el argumento no es lo suficientemente completo. Deberías desarrollarlo o refutar un punto anterior.
En resumen, el significado y el propósito deben estar claramente establecidos y debe haber algunas ideas nuevas.
En segundo lugar, presta atención a la teoría que utilizas. ¿Qué teoría utilizas para demostrar tu punto?
También es necesario que lo dejes claro, de lo contrario será difícil ser convincente.
También debe haber una revisión detallada de la literatura y una base de evaluación para los niveles de investigación nacional y extranjera.
Esto resaltará el significado de tu tema.
El propósito y la importancia de la investigación son el motivo por el que es necesario estudiarla y su valor. Por lo general, esto puede comenzar con necesidades prácticas, señalar que este problema existe en la realidad, que debe investigarse y resolverse, y qué efecto práctico tiene la investigación de este artículo, y luego escribir el valor teórico y académico del artículo. Estos deberían redactarse de manera más específica y específica, y no deberían utilizarse para gritar consignas sin rumbo fijo.
Los contenidos principales incluyen:
(1) Antecedentes de la investigación (proposición del tema): es decir, cuál es la base e inspiración de esta investigación.
(2) Analizando la práctica educativa y docente local (escolar), señale por qué se debe estudiar este tema, el valor de la investigación y los problemas a resolver.
Pregunta 7: ¿Cómo debo escribir mi tesis de graduación? ¿Dónde planeas escribir tu tesis? ¿El profesor ha aprobado el tema? ¿Existe un esquema que los maestros puedan consultar para obtener instrucciones de escritura?
¿Te dijo el profesor en qué dirección escribir el trabajo? Antes de escribir el trabajo, debe escribir un esquema y dejar que el maestro determine el marco para evitar cambios importantes en el proceso de revisión del trabajo en el futuro. !
Presta atención a los requisitos de formato y estándares de escritura de la escuela; de lo contrario, es posible que tu trabajo sea devuelto para su revisión. Si aún no entiendes o no entiendes nada, puedes preguntarme. Espero que puedas graduarte exitosamente y pasar a una nueva vida.
Habilidades para redactar tesis de graduación
Primero, primero debes concentrarte en el tema y seleccionar los materiales.
En otras palabras, cuando su tema esté determinado, primero, posea los materiales que rodean el argumento y lea tanto como sea posible. Algunas preguntas se derivan de preguntas que el profesor ya ha investigado. Muchos estudiantes establecen sus propios temas, primero acumulan materiales y luego desarrollan argumentos. Una vez establecido el argumento, regresa y toma posesión del material. En términos de posesión material, es similar a la escritura básica que mencioné. El primero es contar con los materiales y materiales reales del objeto de investigación. Por ejemplo, si desea estudiar varias obras de un determinado escritor en una determinada etapa, debe realizar una investigación profunda y detallada sobre estas obras para confirmar aún más sus propios argumentos. Si su artículo es un informe, no puramente teórico, y está escrito en forma de informe experimental, informe de investigación o resumen, entonces también se deben contabilizar sus materiales de investigación y experimentales.
En segundo lugar, es necesario disponer de materiales epitaxiales para el objeto de investigación.
Por ejemplo, si quieres estudiar las obras de un escritor, entonces necesitas estudiar el material de fondo de sus escritos, incluidos los antecedentes políticos y económicos, los antecedentes de las tendencias literarias y artísticas, etc. También hay escritores que hablan sobre sus propios materiales creativos y también hay materiales que otros han investigado. Con esta información, puede conocer gente, hablar sobre el mundo y ser lo más imparcial posible en su investigación. Por lo tanto, poseer plenamente el material hará que su argumento sea más sólido. De esta manera, tus argumentos futuros serán más profundos y amplios.
En tercer lugar, los materiales deben seleccionarse en función de los materiales.
Nunca tires de todo el material mientras lo tengas. Esta es una pregunta común cuando escribes un ensayo. Por ejemplo, si escribe 10.000 palabras, puede escribir 50.000 o 60.000 palabras. Como el estudiante de ahora, escribir 60.000 palabras es demasiado rico. Cuando no puedas controlarlo tú mismo, puedes pedirle a un profesor que te ayude y te diga qué se puede y qué no se puede utilizar. Es mejor tener más material que no escribir nada, porque siempre es fácil de borrar. Con más material disponible, eliges el mejor material.
2.Seleccione el tipo de papel.
La segunda preparación es elegir el tipo de papel. Los tipos de tesis de graduación incluyen artículos académicos y artículos de reportaje. Para temas con menos aplicación, como el estudio de las obras de los escritores, el estudio de las escuelas de poesía, etc., es más fácil escribir artículos académicos. Para temas altamente aplicados, como la enseñanza, el periodismo, la terapia y los experimentos, los artículos suelen ser de naturaleza investigativa o resumida, y los resumo como informes.
Los artículos de 3.000 palabras publicados en revistas generalmente son artículos de informe. Los artículos tipo informe resumen principalmente experiencias. Independientemente de si se trata de un resumen o un informe, al final se deben resumir algunas cosas habituales. Por ejemplo, la experiencia docente del aprendizaje integral en los nuevos libros de texto tiene varias reglas: el aprendizaje integral puede estimular la participación activa de los estudiantes y el aprendizaje integral puede estimular la conciencia innovadora de los estudiantes y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes; el aprendizaje extracurricular puede fortalecer la integración dentro y fuera del aula y fortalecer el aprendizaje integral puede mejorar la experiencia y la comprensión del aprendizaje del chino por parte de los estudiantes, de modo que las actitudes emocionales y las orientaciones de valores de los estudiantes puedan desarrollarse en una dirección saludable. Intentó discutir estas experiencias teóricamente y explicar su significado.
La mayoría de los trabajos de los estudiantes son de naturaleza académica y los trabajos académicos tratan principalmente sobre cuestiones de un determinado campo profesional. Bien investigado y expresado en palabras y símbolos. El requisito básico para este tipo de artículo es que el revisor utilice su propio conocimiento para discutir e investigar cuestiones teóricas o prácticas en la profesión. Los trabajos académicos también se pueden subdividir en dos tipos, uno es un trabajo explicativo y el otro es un trabajo completo. La característica más importante del llamado ensayo expositivo es que es principalmente una discusión y tiene un fuerte color teórico. Se puede dividir en tipo de argumento y tipo de refutación. El tipo argumentativo consiste en establecer activamente las propias opiniones, mientras que el tipo refutante consiste en refutar las opiniones de otras personas. Hay muchos periódicos completos en nuestros periódicos importantes y algunas revistas. Por ejemplo, ha pasado medio año desde 2003. Podemos resumir las novelas de este medio año.
En caso afirmativo> & gt
Pregunta 8: ¿Cómo redactar los objetos de investigación y los métodos de investigación de la tesis de graduación? El método de investigación parte de los siguientes aspectos:
1. Objeto de investigación
Cuáles son sus objetos de investigación y variables demográficas.
En segundo lugar, las herramientas de investigación del cuestionario utilizadas en la encuesta y los instrumentos y herramientas utilizados en el experimento.
En tercer lugar, los procedimientos de investigación
Los procedimientos operativos específicos de la investigación, cómo investigar, cómo experimentar, etc.
Cuarto, hipótesis de investigación
Los resultados esperados de su tema de investigación son las hipótesis que desea.
Pregunta 9: Inadecuaciones y esfuerzos en la investigación de tesis. Cómo escribir un buen tema es de gran importancia en la redacción de artículos académicos. Esto se debe a que sólo estudiando temas significativos podemos obtener buenos resultados que sean beneficiosos para la causa científica y la vida real; y un estudio sin sentido, por muy bien investigado o bellamente escrito que esté, no tiene valor científico. El profesor Qian Xuesen dijo: "Los temas de investigación deben integrarse estrechamente con las necesidades del país... En términos de métodos de investigación, debemos evitar entrar en callejones sin salida y involucrarnos en una filosofía compleja. Actualmente, en las ciencias sociales, algunas personas están hacer grandes esfuerzos para aprovechar las palabras de los antiguos. Artículos, investigaciones repetidas y escribir artículos importantes no creo que esto sea interesante. Por lo tanto, debemos elegir temas con valor científico para la investigación y la escritura.
Entonces, ¿bajo qué principios debemos elegir los temas?
(1) es científico.
Debe incluir: problemas que deben resolverse con urgencia; nuevos descubrimientos y creaciones en la ciencia; llenar vacíos o lagunas en la disciplina; corregir declaraciones populares, etc.
(2) Propicio al desarrollo. Significa: debe tener un gran interés; poder utilizar su experiencia profesional; comenzar con un tamaño moderado y luego difícil; tener cierta información; poder obtener orientación de un tutor; ; limitar el tema.
Pregunta 10: ¿Cómo escribir el estado de la investigación y las dificultades de la investigación en el informe de propuesta de tesis de pregrado? 20 Estado de la investigación: señale qué tan autorizada es la investigación en este tema y qué tan lejos está de la investigación convencional.
Dificultades de la investigación: ¿Qué es difícil de investigar? ¿Es porque las cosas son complicadas o porque los métodos de investigación están atrasados?