Principios de la implementación de la educación estética en las escuelas
Nombre chino
Educación estética
Nombre extranjero
Educación estética
Otro nombre
Educación estética
Sentido estricto
La gente cree que la educación estética se refiere a "educación artística"
Sentido amplio
Penetrando los principios estéticos en la educación extraescolar en diversas materias
Figuras representativas
Cai Yuanpei Schiller
La educación estética deportiva se "endurecerá" en el examen de acceso a la universidad .
10 El 16 de junio, el Ministerio de Educación realizó una conferencia de prensa para interpretar los “Dictámenes sobre el Fortalecimiento y Mejoramiento Integral de la Educación Física Escolar en la Nueva Era” y “Sobre el Fortalecimiento y Mejoramiento Integral de la Educación Física Escolar en la Nueva Era”. Nueva Era" publicado recientemente por la Oficina General del Comité Central del PCC y la Oficina General del Consejo de Estado. Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la educación estética escolar en la nueva era. La educación deportiva y estética, que antes se consideraban "insignificantes", se reforzarán y ocuparán un mayor peso en el examen de acceso a la universidad.
Xinhuanet 2020-10-17
Rápido
Navegación
Orígenes históricos
Tarea de educación estética
Requisitos básicos de la educación estética
Función de la educación estética
Principios fundamentales
Definición de educación estética
Educación estética También llamada educación estética. Es decir, al cultivar la capacidad de las personas para comprender la belleza, experimentarla, sentirla, apreciarla y crearla, se les permite tener hermosos ideales, hermosos sentimientos, un hermoso carácter y una hermosa cultivación.
En un sentido estricto, la educación estética se define como "educación artística" en un sentido extremo. Su definición general es: Educación estética se refiere a educación estética, educación estética, educación estética y educación estética de calidad. Respecto a la educación estética en un sentido amplio, algunas personas creen: "La verdadera educación estética es la educación formada por la impregnación de principios estéticos en la enseñanza de diversas disciplinas".
Otro cambio dimensional en el proceso de definir la educación estética desde un punto de vista amplio. sentido estricto a sentido amplio es: de la educación estética formal a la educación estética sustantiva. La llamada "educación estética formal" se refiere a actividades educativas destinadas a cultivar las cualidades estéticas de los objetos (como la capacidad estética, la capacidad de apreciar la belleza y crearla, etc.). ). Por otro lado, la "educación estética sustancial" persigue la esencia espiritual de la educación estética a través de los objetivos antes mencionados: el gusto estético de la vida y el ámbito estético de la educación. Destacar el papel de la educación estética en la promoción de la vida poética se ha convertido en el núcleo de la educación estética moderna. De esta manera, el concepto de educación estética no sólo debe pasar de un sentido estrecho a un sentido amplio, sino también lograr una revolución de la forma al fondo. [1]
Origen histórico
China antigua
El concepto de "educación estética" fue establecido por Schiller en la década de 1850 por Baum Tongjia. el sistema disciplinario "Estética". Sin embargo, la práctica de la educación estética y la conciencia de la educación estética existen desde la antigüedad. En la dinastía Zhou Occidental, China acababa de deshacerse de la barbarie de la sociedad de clanes primitiva y entró en la sociedad esclavista de la civilización antigua. Nació el "sistema ritual y musical" del duque Zhou. La etiqueta son las normas y rituales de las relaciones éticas, y la música es un arte integral que incluye poesía, canto y danza. La combinación de ritual y música no es sólo la ley y el sistema de gobierno del país, sino también el método de educación. Al final del período de primavera y otoño, Confucio había separado la educación de la vida política del país y había establecido un antiguo sistema educativo. Enseñó a sus discípulos utilizando las "seis artes": etiqueta, música, caligrafía, matemáticas, tiro con arco y control imperial. La música es en realidad una clase especial de educación estética. Confucio combinó música, poesía, danza y otras artes para desarrollar sus pensamientos sobre educación estética, sentó las bases ideológicas de la educación estética china antigua y formó la tradición de educación estética de la sociedad feudal de China durante uno o dos mil años. [2]
El Antiguo Occidente
En Occidente también surgieron destacadas ideas de educación estética de la sociedad esclavista. Los antiguos filósofos griegos Sócrates, Platón y Aristóteles estipularon que el contenido de la educación debería incluir no sólo la filosofía, la ciencia, la moral y los deportes, sino también la educación estética. Platón prestó especial atención a la educación musical.
[2]
China contemporánea
Esta es una limitación histórica, y la comprensión de la gente hoy en día ya ha superado esta limitación histórica.
En primer lugar, la educación estética no sólo puede mejorar los sentimientos morales, sino también promover el sano desarrollo de la inteligencia y la fuerza física, y cultivar la imaginación y la creatividad, que están más allá del alcance de los propósitos morales.
En segundo lugar, subordinar completamente la educación estética a la educación moral anula su propio propósito: las necesidades emocionales individuales y el libre desarrollo de la personalidad. El resultado no es una armonía entre el individuo y la sociedad, sino que la sociedad envuelve al individuo, lo que es extremadamente perjudicial para el cultivo de talentos.
Considerar la educación estética como un medio para completar la educación moral es en realidad tratar la educación estética como una forma pura, lo cual es inconsistente con los hechos. Aunque la educación estética siempre ha sido un proceso de actividad perceptiva, el contenido social racional se disuelve en la forma perceptual del objeto, y la capacidad racional humana se acumula históricamente en la intuición perceptiva del sujeto. Brinda educación integral de educación moral, intelectual, física y estética de una manera única. Tratarlo como una forma ya no es la esencia de la educación estética. [2]
Las tareas de la educación estética
La educación estética en las escuelas socialistas de mi país sirve a la construcción de la civilización espiritual socialista y al cultivo de la belleza espiritual y conductual de los estudiantes. La educación estética puede promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente. Puede mejorar los pensamientos de los estudiantes y desarrollar los sentimientos morales de los estudiantes; puede enriquecer el conocimiento de los estudiantes y desarrollar su inteligencia. Puede mejorar la salud física y mental de las personas y mejorar la calidad de los deportes; puede inspirar a los estudiantes a amar el trabajo, amar a los trabajadores y participar en trabajos creativos.
Las tareas básicas de la educación estética en las escuelas de nuestro país son:
① Cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir plenamente la belleza de la realidad y el arte. belleza de la naturaleza, cultivar las perspectivas y sentimientos correctos de los estudiantes sobre la sociedad La capacidad de la belleza y cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza del arte.
②Dotar a los estudiantes del conocimiento y la capacidad para comprender y apreciar correctamente la belleza de la realidad y el arte; desarrollar su interés por la belleza y el arte.
③ Cultivar y desarrollar la capacidad y el interés de los estudiantes por crear belleza realista y belleza artística. Los estudiantes deben aprender a construir la vida de acuerdo con las leyes de la belleza, encarnar la belleza en la vida, el trabajo y otras acciones, y cultivar la capacidad y los hábitos para embellecer el medio ambiente y la vida. [1]
Requisitos básicos para la educación estética
Requisitos básicos para la educación estética:
(1) La combinación de los aspectos ideológicos y artísticos de la educación estética.
(2) La combinación de experiencia emocional y pensamiento lógico.
(3) El contenido de la educación estética debe combinarse con la vida real de los estudiantes.
(4) Deben unificarse los contenidos artísticos y los métodos de expresión.
(5) La educación estética debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes bajo la premisa del desarrollo integral.
(6) En el proceso de educación estética, se debe prestar atención a las características de edad de los estudiantes. [3]
La función de la educación estética
En las "Opiniones sobre la nueva educación" escritas en febrero de 1912, Cai Yuanpei enumeró la educación estética como uno de los cinco tipos de educación (la otros cuatro (nacionalismo militar, utilitarismo, educación moral y visión del mundo), y cree que "una persona con un sentido de la belleza, en términos de belleza y dignidad, no es más que un puente entre el mundo fenoménico y el mundo físico. " A través de la educación estética, las personas pueden mejorar sus intereses y sentimientos y establecer una hermosa visión de la vida y del mundo. Esta idea fue posteriormente establecida como uno de los propósitos de la educación nacional por el Ministerio de Educación de la República de China.
En abril de 1917, se centró una vez más en la educación estética, creyendo que la educación estética pura puede cultivar los sentimientos de las personas, hacer que las personas tengan hábitos nobles y puros, permitirles trascender sus propias opiniones y eliminar gradualmente su egoísmo. . Él cree que "cubrir las desventajas de estimular las emociones y especializarse en las emociones no es más que abandonar la religión y utilizar la educación estética pura". Antes de Cai Yuanpei, Yan Fu había hablado del papel del arte en la mejora de la moralidad social. Después de Tsai Tsai, el concepto de educación estética se hizo popular gradualmente entre la gente. [4]
La educación estética en la sociedad socialista sirve para construir la civilización espiritual socialista y cultivar la belleza espiritual y la belleza conductual de los estudiantes, y está estrechamente relacionada con el estado de vida, la personalidad independiente y la calidad integral del individuo [5]. Utiliza cosas hermosas de la vida real y los pensamientos, sentimientos y actividades de figuras avanzadas reflejadas en imágenes artísticas para contagiar a los educados. Afecta amplia y profundamente las emociones, la imaginación, los pensamientos, la voluntad y el carácter de los estudiantes.
Puede enriquecer la vida cultural y espiritual de la escuela, despertar la experiencia emocional de los estudiantes, ayudar a cultivar sentimientos nobles, mejorar la conciencia socialista e inspirar a los estudiantes a esforzarse por realizar los ideales comunistas y crear todas las cosas hermosas.
La educación estética tiene un impacto positivo en la educación moral, la educación intelectual y el deporte. La educación estética con imágenes artísticas hermosas y conmovedoras puede ayudar a los estudiantes a comprender la vida, los ideales y las luchas de las personas, permitirles recibir una educación ideológica y moral vívida y promover el crecimiento saludable de sus cualidades políticas, valores morales, pensamientos y sentimientos. La educación estética no sólo puede ayudar a los estudiantes a comprender la realidad y la historia, sino también a desarrollar sus habilidades de observación, imaginación, pensamiento de imágenes y creatividad. También puedes ajustar tu vida y mejorar tus resultados de aprendizaje. En la educación estética se requiere pulcritud y limpieza para embellecer el ambiente, lo que también favorece el desarrollo de la salud y el deporte.
La educación estética puede promover el desarrollo intelectual de los estudiantes, ampliar y profundizar su comprensión del mundo objetivo; promover la formación de buenas cualidades morales de los estudiantes, promover los deportes y tiene las funciones de fitness y placer.
Principios fundamentales
Los principios fundamentales de la educación estética socialista son:
(1) La combinación de cualidades ideológicas y artísticas;
(2) La combinación de educación estética y vida real;
(3) La combinación de experiencia emocional y pensamiento lógico;
(4) La unidad del contenido artístico y los métodos de expresión;
(5) Unificar requisitos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
El contenido de la educación estética en las escuelas primarias y secundarias incluye principalmente la educación artística (literatura, música, arte, teatro, cine, danza, etc.), organizar a los estudiantes para que observen y aprecien la belleza de la naturaleza, y Guiar a los estudiantes a experimentar la belleza de la vida social y el trabajo. Organizar a los estudiantes para que participen en diversas actividades de práctica artística para desarrollar los talentos e intereses de los estudiantes en la creación de belleza artística, y prestar especial atención a descubrir, cultivar y desarrollar los talentos de los estudiantes con talentos artísticos.