Plan de lección de chino para primer grado de primaria
Objetivos didácticos:
1. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y establecer inicialmente un sentido de convivencia armoniosa entre el hombre y naturaleza.
2. La alfabetización es 12; dominar básicamente los métodos de comprensión auditiva, lectura y escritura. Continuar realizando alfabetización sobre penetración.
3. Capaz de escribir 6 caracteres; aprender nuevos trazos: trazos horizontales y pliegues verticales.
4. Entender la deformación del “pequeño, humano y de la madera”.
5. Practica la memorización del texto.
Enfoque docente:
Escuchar, leer, leer.
Preparación de material didáctico:
Material didáctico, tarjetas con palabras, dibujos animados del Sol.
Proceso de enseñanza:
Primero, adivina las adivinanzas.
Maestro: Un anciano de rostro sonrojado se levantó temprano en un día soleado y fue a trabajar a tiempo.
Los alumnos son libres de adivinar las adivinanzas.
(El Sol)
Maestro: A continuación, apreciaremos este hermoso mundo con el sol. (El material didáctico muestra imágenes temáticas y texto completo)
Comentarios: el profesor estimula el interés de los estudiantes en aprender adivinando acertijos.
En segundo lugar, demuestre la lectura del texto.
(Contenido de demostración de Courseware)
Los estudiantes escuchan y miran.
Comentarios: El material didáctico demuestra el contenido del texto palabra por palabra, lo que permite a los estudiantes tener una comprensión preliminar de cada palabra del texto. Al mismo tiempo, la voz del material didáctico es la voz de los niños. Los estudiantes escuchan el texto con música relajante, sin sensación de intimidad, y rápidamente entran en la zona.
En tercer lugar, lea el texto por primera vez y léalo junto con el texto.
Profesor: Lee libremente el texto y rodea con un círculo las palabras que no conoces. Intente usar pinyin o pídale a su compañero de escritorio que lo resuelva.
Los alumnos estudian el texto por su cuenta.
Profe: ¿Quién quiere llevarte a leer?
Los estudiantes participan en la lectura.
Profesor: Lean entre todos en la misma mesa. Si lo leíste bien, dibuja un pequeño sol para la otra persona.
Comentario: Leer el texto repetidamente no es solo un proceso de familiarización con el texto, sino también una forma importante de leer junto con el texto. En el proceso de alfabetización, los profesores prestan atención a penetrar en los estudiantes la conciencia de cooperación y evaluación.
En cuarto lugar, fortalecer la alfabetización.
1.
Los estudiantes siguen leyendo.
2. Habilidades de lectura y escritura de cartas.
Los estudiantes leen de diversas formas (nombrando, agrupando, niños y niñas)
3. (Juego de adivinanzas de palabras)
Comentarios: La alfabetización es jerárquica y se ajusta a las reglas cognitivas de los estudiantes. Desde la alfabetización intratextual hasta la alfabetización extraliteraria, los métodos de enseñanza en cada nivel se centran en la conciencia de la materia de los estudiantes y les permiten participar activamente.
Ejercicios entre clases: Canciones de Aprendizaje.
Hoy, el sol brilla intensamente afuera. Bailemos al sol.
5. Integrar dentro y fuera de clase, repasar en clase para consolidar conocimientos y obtener una comprensión profunda de la relación entre el sol y los humanos.
Profe: Ahora, tomemos un descanso. Déjame contarte una historia.
Según la leyenda, en el pasado hubo diez soles. Se turnan para aparecer en el cielo todos los días, por lo que la gente sólo ve un sol cada día. Un día, los diez soles se aburrieron y corrieron juntos hacia el cielo. La tierra se quemó y las plántulas murieron quemadas por el sol. La gente no puede sobrevivir. Entonces la gente invitó al dios del tiro con arco a venir al mundo. Pídele que les dé una lección a estos diez soles.
(Mostrando el mapa de Hou Yi disparando al sol)
¿Estás dispuesto a ser Hou Yi y el héroe disparando al sol?
(Mostrando diez soles)
No usamos flechas, sino que usamos nuestra sabiduría para hacer desaparecer el pequeño sol. Mientras respondas el enigma del pequeño sol, el pequeño sol desaparecerá. ¿Quién lo intentará?
Contenido del curso:
(1) Sun: ¿Cómo se llama?
(2)Acertijo: ¿Cuál es la palabra para dos personas tomadas de la mano?
(3) Saltar: Usa esta palabra para formar una palabra.
(4)Cao: ¿Tienes alguna buena forma de recordar esta palabra?
(5) Sen: ¿Cómo lo recuerdas?
(6) Imagen: ¿Pueden todos leer esta palabra juntos?
(7) Título: Utiliza esta palabra para formar una palabra.
Por favor, escribe la palabra agua a mano.
Maestro: Nueve soles han sido destruidos por nuestra sabiduría. Pídele al profesor que borre el resto. ¿Por qué no puedes disparar?
Discusión estudiantil.
Resumen del profesor: Parece que el sol nos es realmente útil. Xiao Sun entendió lo que dijiste. Esté dispuesto a trabajar duro todos los días y dejar de causar problemas. Dijo: Los seres humanos y el sol son buenos amigos. Está dispuesto a contribuir a la humanidad. Para mostrar su sinceridad, le dio un regalo a la gente. ¿Qué es esto? (Haga clic en el último sol y aparecerá un "mundo hermoso") Lean juntos.
Comentario: El diseño aquí es muy inteligente, completo y entretenido. Mientras jugaban, los estudiantes recibieron mucha información. No solo escucharon historias y entendieron la relación entre las personas y el sol, sino que también consolidaron su alfabetización.
En sexto lugar, resume el texto leído.
1. Reproduce el vídeo. Echemos un vistazo al hermoso mundo que trae el pequeño sol.
2. Leer el texto completo.
Comentarios: Las exquisitas imágenes ayudan a los estudiantes a comprender que el sol les brinda a los humanos un mundo hermoso. Los estudiantes sienten la belleza del mundo y la importancia del sol mientras ven el video.
Sol
Agua
Aves
Mundo hermoso
Datos ampliados
Hou Yi derribó nueve soles
Según la leyenda, diez soles vivieron una vez en el árbol de hibisco en medio del mar. Se turnan para aparecer en el cielo todos los días, por lo que la gente sólo puede ver un sol.
Un día, los diez soles se aburrieron, así que todos corrieron hacia el cielo, bailaron y jugaron juntos.
Diez soles aparecieron en el cielo, la tierra se quemó, las plántulas murieron y la gente ya no pudo sobrevivir. El padre de Sun, Di Jun, estaba muy enojado. Envió a Hou Yi, el dios del tiro con arco, al mundo humano para darles una lección a los diez soles.
Hou Yi vino al mundo con un arco y diez flechas. Se sintió muy triste cuando vio que la gente no podía vivir bajo el sol. Sacó su arco y sus flechas y trató de asustar al sol, diciéndoles que dejaran de ser traviesos. Sin embargo, los diez soles ignoraron a Hou Yi y continuaron bailando en el cielo. Esto enojó mucho a Hou Yi. Derribó uno de los soles con una flecha, y los otros nueve soles se apresuraron presas del pánico y el clima se volvió más fresco. Pero a los pocos días todos volvieron al cielo. Esta vez, Hou Yi fue grosero con ellos. Apuntó al sol, flecha tras flecha, y el sol se puso uno tras otro.
La gente cree que si los diez soles caen, el cielo quedará oscuro para siempre, las cosechas no crecerán y la gente seguirá sin poder vivir. Alguien sacó una flecha del carcaj de Hou Yi. Cuando Hou Yi vio que el carcaj estaba vacío, pensó que había disparado a todos los carcaj, por lo que dejó de disparar, dejando solo un sol en el cielo. Desde entonces, el sol se ha portado muy bien y sale todos los días a la hora prescrita. Calienta a las personas y ayuda a que los cultivos crezcan.
El Sol
Existe una leyenda: En la antigüedad, había diez soles en el cielo, lo que hacía que la tierra estuviera estéril. El pueblo no soportaba el calor, así que buscaron un buen arquero y derribaron a nueve de ellos, dejando solo uno, para que el suelo no estuviera tan caliente. De hecho, el sol está a 150 millones de kilómetros de nosotros. Para llegar al sol, si sigues caminando, día y noche, tardarás casi 3.500 años, incluso si tomas un avión, tardarás más de 20 años. ¿Cómo podría ser posible disparar una flecha desde tal distancia?
Cuando miramos el sol, pensamos que no es grande. De hecho, es muy grande. Sólo 1,3 millones de Tierras pueden equivaler a un Sol. Como el sol está tan lejos de la tierra, parece tan grande como un plato.
El sol brillará y calentará, y será una gran bola de fuego. El sol calienta mucho, con una temperatura superficial de seis mil grados centígrados. Incluso si el acero lo toca, se convierte en vapor. Se estima que la temperatura central es tres mil veces la temperatura de la superficie.
Aunque el sol está lejos de nosotros, tiene una relación muy estrecha con nosotros.
Con el sol, los cultivos y los árboles de la tierra pueden brotar, desarrollar hojas, florecer y dar frutos; las aves, las bestias, los insectos y los peces pueden sobrevivir y reproducirse; Sin el sol, no habría plantas ni animales en la tierra. Los cereales, las verduras, las frutas y la carne que comemos, y el algodón, el lino, la lana y la seda que vestimos están estrechamente relacionados con el sol. El carbón enterrado parece no tener nada que ver con el sol, pero su formación es inseparable del sol. Porque el carbón se transforma desde antiguas plantas subterráneas.
Después de que el agua del suelo se expone al sol, absorbe calor y se convierte en vapor. Cuando el vapor de agua se enfría, se condensa en innumerables pequeñas gotas de agua, flota en el aire y se convierte en nubes. Cada vez más gotas de agua se acumulan en las nubes y se convierten en lluvia o nieve.
Cuando la luz del sol incide sobre el suelo, algunas áreas absorben más calor, por lo que el aire es más caliente; otras absorben menos calor, por lo que el aire es más frío. El aire sólo puede fluir y convertirse en viento cuando hace calor o frío.
La luz solar tiene la capacidad de matar bacterias, y podemos utilizarla para prevenir y tratar enfermedades.
La luz y el calor de la tierra son emitidos por el sol. Sin el sol, la tierra está oscura y fría por todas partes. No hay viento, ni nieve, ni lluvia ni rocío, ni hierba, ni árboles, ni pájaros ni animales y, naturalmente, no hay gente. En resumen, sin el sol no habría un mundo hermoso y encantador.
Un acertijo sobre el sol
(1)
El héroe del trabajo tiene la cara roja,
ve a trabajar al amanecer.
Ocupado de este a oeste,
No dejé de trabajar hasta la noche.
(2)
Había un anciano de cara redonda.
Si un día no puedo verlo,
lloverá o habrá viento.
(3)
Compañeros en el cielo,
la apariencia cambia a menudo.
El frente es brillante,
Nunca se puede ver la parte de atrás.
Plan de lección de chino para primer grado de primaria - Los Cuatro Soles (Lección 1)
Objetivos didácticos:
Comprender los 13 "Gua" y "Jie" Cuando sea nuevo en palabras nuevas, podrá escribir la palabra "yang" y consolidar aún más las nuevas palabras mediante el aprendizaje y la lectura de palabras.
2. Aprender a leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Al presentar los cuentos de hadas, los estudiantes pueden expandir su rica imaginación en un aprendizaje feliz.
Enfoque didáctico: reconocer 13 palabras nuevas.
Dificultades didácticas: leer el texto correctamente, con fluidez y emoción.
Preparación docente: material didáctico, cuatro cliparts de sol.
Proceso de enseñanza:
Primero se introduce y expone el tema.
1. A los niños les gusta mucho ver dibujos animados. Hoy la maestra invitó a los niños a ver dibujos animados primero. Mira un clip de Teletubbies.
2. ¿A dónde fueron los Teletubbies? Vinieron a nuestro salón de clases. Hoy se vistieron especialmente para recibir a los niños. Me pregunto si los niños lo reconocen. Muéstrame el recorte de Cuatro soles. (Presente qué Teletubbies representa cada sol)
3. Revele el tema: Niños, ¿cuántos soles ven arriba? (Escrito en la pizarra: Cuatro Soles)
4. ¿Qué niño puede escribir la palabra "Yang" para "Sol" y aprender a escribir la palabra "Yang". Las instrucciones están escritas al lado de ambas orejas izquierdas. Recompense a los niños que escriben bien.
5. Lee las preguntas. ¿Puedes contarnos algo que sepas sobre el sol?
2. Lee el texto por primera vez y reconoce 13 palabras nuevas.
1. Lee el texto libremente y comprueba qué puedes ganar.
Puedes hablar sobre la idea principal del texto y tu comprensión de las palabras. )
Plan de lección de chino para el primer grado de la escuela primaria - Plan de lección de Sun Bell
Objetivos de enseñanza:
1. Este artículo se puede leer en Pinyin.
2. Comprenda el método de fabricación del reloj solar y sepa que Tintín hizo el reloj solar porque le encanta usar su cerebro y sus manos.
3. Intenta hacer un reloj solar.
4. Puedo decirte mi reloj solar.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprenda que Tintín usa su cerebro y sus manos para hacer un reloj solar e inspire a los estudiantes a hacer e intentar hacer un reloj solar.
Preparación de material didáctico:
Tablero de madera, clavos, bolígrafos de colores, pegamento.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción para estimular el interés
(1) (Reproduzca la grabación: el sonido del tictac del reloj): Estudiantes, ¿pueden? ¿Escuchaste esto? ¿Qué fue ese sonido? Por cierto, este es el sonido del reloj. ¿Sabes lo que puede hacer un reloj? (Juzgar el tiempo)
¿De qué otra manera puedes juzgar el tiempo?
(2) Tintín, nuestro buen amigo de estudio, es un niño al que le encanta usar las manos y el cerebro (pega la imagen impresa en color de Tintín en la pizarra). Siempre le gusta hacer algo realmente interesante. Un día incluso hizo un reloj de sol. (Título para mostrar: Cómo hacer un reloj solar)
Comentarios: introduzca una sensación de frescura, comience con cosas con las que los estudiantes estén familiarizados y use un lenguaje inspirador para estimular el interés de los estudiantes en aprender esta lección.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez para comprender la idea general.
(1)Después de leer esta pregunta, ¿qué quieres preguntarle a Tintín?
(Estudiante: ¿Qué es un reloj solar? ¿Qué tal un reloj solar? ¿Qué materiales se necesitan para hacer un reloj solar? ¿Cómo se le ocurrió a Tintín la idea de hacer un reloj solar? ¿Qué ¿Qué hace Tintin para hacer un reloj solar? ¿Cómo usar un reloj solar?...)
(2) Autoestudio con ayuda de Pinyin
Transición: Ding Ding me preguntó Para decirte que tus preguntas son muy buenas y los estudiantes que pueden hacer preguntas son personas que pueden aprender.
Comentario: Fomentar el lenguaje hace que los estudiantes sientan la amabilidad del profesor, permitiéndoles atreverse a hablar con valentía, atreverse a pensar y atreverse a hacer preguntas, creando así el deseo de aprender.
¿Quieres saber la respuesta lo antes posible? Luego abra el libro P70 y lea el texto en voz baja. La respuesta está dentro. Presta atención a la lectura del texto e intenta leer las palabras que conoces sin mirar el pinyin. ¿Quién sabe qué hacer si encuentra una palabra que no reconoce? (Mira Pinyin, pregunta al profesor, pregunta a tus compañeros...)
Comentarios: Los profesores pueden recordar a los estudiantes cómo leer a su manera.
(3) Aprendizaje cooperativo grupal
1. Leer el texto en grupos
2 Discusión: ¿Qué material utilizó Tintín para hacer el reloj solar?
¿Cómo se “convirtió” Tintín en el Reloj Solar?
Encuentra la respuesta en el texto y dibújala con un bolígrafo. )
3. Proceso de producción de demostración de material didáctico
Transición: los estudiantes son geniales. Encontraron la respuesta de inmediato. Veamos cómo Tintín hace un reloj solar. ¿Es lo mismo que entiendes?
Material didáctico 1: Muestra un plato circular.
Curso 2: Corta un clavo grande en el centro del tablero.
Cursos 3; El borde de la placa circular está marcado con escamas.
Profe: ¿Quién sabe cuántas escamas tiene un * * *?
Hace un momento los estudiantes hicieron una pregunta: ¿Cómo cree Tintín que el reloj solar sabe la hora? ¿Quién encontró la respuesta en el texto? Por favor léelo. Por favor dime qué dijo Tintín en el tercer párrafo. ) ¡Echemos un vistazo a cómo este mágico reloj solar registra el tiempo!
Muestre la Lección 4: Cuando el sol se mueve en el cielo, la sombra del clavo en la placa circular también se mueve con él.
Comentario: A través de la demostración del material didáctico, de repente se visualizó el método de producción en la mente de los estudiantes. Esto jugó un muy buen papel en la producción posterior.
En tercer lugar, hacer un reloj solar.
(1) Estimular el deseo de los estudiantes de hacer un reloj solar.
Profe: ¿Qué opinas de este reloj solar? (Asombroso, asombroso, interesante...)
¿Qué es el reloj solar hecho por Tintín? (A Tintín le gusta usar sus manos y su cerebro)
En esta unidad, aprendimos varios artículos que usan tanto las manos como el cerebro. Todo el mundo los ama. Sois todos muy inteligentes.
¿Estás dispuesto a aprender de Tintín y convertirte en un reloj solar? ¡El profesor Sun cree que puedes hacerlo!
(2) Hacer un reloj solar
1. Determina los materiales de producción
Maestro: ¿Qué materiales planeas usar para hacer un reloj solar? (Los estudiantes discuten detalladamente)
Esfera del reloj: chapa de hierro, cartón, plástico duro, espuma plástica, placa de aluminio...
Puntero, palillos de dientes, palos de bambú afilados, palos afilados; ...
Escala: puedes usar un bolígrafo de color para dibujar directamente en la esfera del reloj, cortar el papel en barras de escala del mismo tamaño y usar algunos patrones de dibujos animados delgados como escalas...
Comentario: A través de una discusión completa, el pensamiento de los estudiantes no se limita a la selección de materiales de Tintín, para que puedan innovar.
Pruébalo
(1) Transición: El reloj solar de Tintín es muy bueno. ¡Creo que debes hacerlo mejor que él! Veamos qué estudiantes pueden innovar audazmente en el proceso de producción y hacer que el reloj solar sea único.
(2) Los estudiantes sacan los materiales preparados y trabajan en parejas. El profesor patrulla para ayudar a responder preguntas.
Cuarto, hacer una exposición y revisión
Los estudiantes colocaron el reloj solar en la plataforma, primero se dividieron en grupos para presentar el proceso de producción y luego todos hicieron comentarios.
Por ejemplo, los trabajos de los estudiantes A y B: usan cartón para hacer la esfera de un reloj, cortan papel electroóptico de colores en tiras largas para calibrarlo, usan palos de bambú para hacer punteros y dibujan un pequeño y lindo oso en la esfera del reloj. Haz una base de cartón. )
Comentarios de todos: actitud seria, producción exquisita, especialmente la esfera del reloj con hermosas escalas de papel electroópticas y un osito inocente, una idea única e ingeniosa.
Actividades prácticas de verbo (abreviatura de verbo)
Organiza a toda la clase para que lleven al patio el reloj de sol que hicieron para realizar actividades prácticas. Coloca el reloj de sol al lado del macizo de flores y. Arréglelo. Observe el movimiento de las manecillas y regístrelas para comprender el funcionamiento del reloj solar.
Comentarios: Saca a los estudiantes del aula y bríndeles un amplio espacio para la exploración y la práctica completa.
6. Resumen de esta lección y ampliación de conocimientos extracurriculares
(1) Profesor: Estudiantes, habéis hecho un lindo reloj solar con vuestras manos y cerebro. Eres realmente increíble. En tus estudios futuros, el maestro también espera que seas tan diligente como lo eres hoy y seas una persona que pueda aprender.
(2)Maestro: ¿Sabes que nuestros antiguos también eran muy buenos usando las manos y el cerebro? Juzgaron la hora basándose en el movimiento del sol en el cielo, lo intentaron y mejoraron paso a paso, y finalmente crearon un reloj que indicaba con precisión la hora a las personas las 24 horas del día.
El profesor introdujo algunos conocimientos sobre la evolución de los relojes y relojes de sol. )
Plan de lección de chino para el primer grado de la escuela primaria: tomando como ejemplo "Hacer un reloj solar".
Objetivos de enseñanza:
1. se puede leer en pinyin.
2. Entiende cómo hacer un reloj de sol. Sepa que Tintín hizo un reloj de sol porque le encanta usar la cabeza y las manos.
3. Intenta hacer un reloj solar.
4. Puedo decirte mi reloj solar.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprenda que Tintín usa su cerebro y sus manos para hacer un reloj solar e inspire a los estudiantes a hacer e intentar hacer un reloj solar.
Preparación de material didáctico:
Tablero de madera, clavos, bolígrafos de colores, pegamento.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción para estimular el interés
(1) (Reproduzca la grabación: el sonido del tictac del reloj): Estudiantes, ¿pueden? ¿Escuchaste esto? ¿Qué fue ese sonido? Por cierto, este es el sonido del reloj. ¿Sabes lo que puede hacer un reloj? (Juzgar el tiempo)
¿De qué otra manera puedes juzgar el tiempo?
(2) Tintín, nuestro buen amigo de estudio, es un niño al que le encanta usar las manos y el cerebro (pega la imagen impresa en color de Tintín en la pizarra). Siempre le gusta hacer algo realmente interesante. Un día incluso hizo un reloj de sol. (Título para mostrar: Cómo hacer un reloj solar)
Comentarios: introduzca una sensación de frescura, comience con cosas familiares para los estudiantes y use un lenguaje inspirador para estimular el interés de los estudiantes en aprender esta lección.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez para comprender la idea general.
(1)Después de leer esta pregunta, ¿qué quieres preguntarle a Tintín?
(Estudiante: ¿Qué es un reloj solar? ¿Qué tal un reloj solar? ¿Qué materiales se necesitan para hacer un reloj solar? ¿Cómo se le ocurrió a Tintín la idea de hacer un reloj solar? ¿Qué ¿Qué hace Tintin para hacer un reloj solar? ¿Cómo usar un reloj solar?...)
(2) Autoestudio con ayuda de Pinyin
Transición: Ding Ding me preguntó Para decirte que tus preguntas son muy buenas y los estudiantes que pueden hacer preguntas son personas que pueden aprender.
Comentario: Fomentar el lenguaje hace que los estudiantes sientan la amabilidad del profesor, permitiéndoles atreverse a hablar con valentía, atreverse a pensar y atreverse a hacer preguntas, creando así el deseo de aprender.
¿Quieres saber la respuesta lo antes posible? Luego abra el libro P70 y lea el texto en voz baja. La respuesta está dentro. Presta atención a la lectura del texto e intenta leer las palabras que conoces sin mirar el pinyin. ¿Quién sabe qué hacer si encuentra una palabra que no reconoce? (Mira Pinyin, pregunta al profesor, pregunta a tus compañeros...)
Comentarios: Los profesores pueden recordar a los estudiantes cómo leer a su manera.
(3) Aprendizaje cooperativo grupal
1. Leer el texto en grupos
2 Discusión: ¿Qué material utilizó Tintín para hacer el reloj solar?
¿Cómo se “convirtió” Tintín en el Reloj Solar?
Encuentra la respuesta en el texto y dibújala con un bolígrafo. )
3. Proceso de producción de demostración de material didáctico
Transición: los estudiantes son geniales. Encontraron la respuesta de inmediato. Veamos cómo Tintín hace un reloj solar. ¿Es lo mismo que entiendes?
Material didáctico 1: Muestra un plato circular.
Curso 2: Corta un clavo grande en el centro del tablero.
Cursos 3; El borde de la placa circular está marcado con escamas.
Profe: ¿Quién sabe cuántas escamas tiene un * * *?
Hace un momento los estudiantes hicieron una pregunta: ¿Cómo cree Tintín que el reloj solar sabe la hora? ¿Quién encontró la respuesta en el texto? Por favor léelo. (Por favor, dígame qué dijo Tintín en el tercer párrafo). ¡Veamos cómo este mágico reloj solar registra el tiempo!
Muestre la Lección 4: Cuando el sol se mueve en el cielo, la sombra del clavo en la placa circular también se mueve con él.
Comentario: A través de la demostración del material didáctico, de repente se visualizó el método de producción en la mente de los estudiantes. Esto jugó un muy buen papel en la producción posterior.
En tercer lugar, hacer un reloj solar.
(1) Estimular el deseo de los estudiantes de hacer un reloj solar.
Profe: ¿Qué opinas de este reloj solar? (Asombroso, asombroso, interesante...)
¿Qué es el reloj solar hecho por Tintín? (A Tintín le gusta usar sus manos y su cerebro)
En esta unidad, aprendimos varios artículos que usan tanto las manos como el cerebro. Todo el mundo los ama. Sois todos muy inteligentes. ¿Estás dispuesto a aprender de Tintín y convertirte en un reloj solar? ¡El profesor Sun cree que puedes hacerlo!
(2) Hacer un reloj solar
1. Determina los materiales de producción
Maestro: ¿Qué materiales planeas usar para hacer un reloj solar? (Los estudiantes discuten detalladamente)
Esfera del reloj: chapa de hierro, cartón, plástico duro, espuma plástica, placa de aluminio...
Puntero, palillos de dientes, palos de bambú afilados, palos afilados; ...
Escala: puedes usar un bolígrafo de color para dibujar directamente en la esfera del reloj, cortar el papel en barras de escala del mismo tamaño y usar algunos patrones de dibujos animados delgados como escalas...
Comentario: A través de una discusión completa, el pensamiento de los estudiantes no se limita a la selección de materiales de Tintín, para que puedan innovar.
Pruébalo
(1) Transición: El reloj solar de Tintín es muy bueno. ¡Creo que debes hacerlo mejor que él! Veamos qué estudiantes pueden innovar audazmente en el proceso de producción y hacer que el reloj solar sea único.
(2) Los estudiantes sacan los materiales preparados y trabajan en parejas. El profesor patrulla para ayudar a responder preguntas.
Cuarto, hacer una exposición y revisión
Los estudiantes colocaron el reloj solar en la plataforma, primero se dividieron en grupos para presentar el proceso de producción y luego todos hicieron comentarios.
Por ejemplo, los trabajos de los estudiantes A y B: usan cartón para hacer la esfera de un reloj, cortan papel electroóptico de colores en tiras largas para calibrarlo, usan palos de bambú para hacer punteros y dibujan un pequeño y lindo oso en la esfera del reloj. Haz una base de cartón.
)
Comentarios de todos: actitud seria, producción exquisita, especialmente la esfera del reloj con hermosas escalas de papel electroópticas y un osito inocente, una idea única e ingeniosa.
Actividades teóricas de verbo (abreviatura de verbo)
Organiza a toda la clase para que lleven al patio de juegos el reloj de sol que hicieron para realizar actividades teóricas. Coloca el reloj de sol al lado del parterre. y arreglarlo Observa el movimiento de las manecillas y regístralas para comprender el funcionamiento del reloj solar.
Comentario: Sacar a los alumnos del aula, darles un amplio espacio de exploración y llevar a cabo la teoría al máximo.
6. Resumen de esta lección y ampliación de conocimientos extracurriculares
(1) Profesor: Estudiantes, habéis hecho un lindo reloj solar con vuestras manos y cerebro. Eres realmente increíble. En tus estudios futuros, el maestro también espera que seas tan diligente como lo eres hoy y seas una persona que pueda aprender.
(2)Maestro: ¿Sabes que nuestros antiguos también eran muy buenos usando las manos y el cerebro? Juzgaron la hora basándose en el movimiento del sol en el cielo, lo intentaron y mejoraron paso a paso, y finalmente crearon un reloj que indicaba con precisión la hora a las personas las 24 horas del día.
El profesor introdujo algunos conocimientos sobre la evolución de los relojes y relojes de sol. )
Plan de lección de chino de primer grado para la escuela primaria: mi plan de lección de chino para el sol de primer grado de la escuela primaria
Mis objetivos de enseñanza para el sol: 1. Puedo captar las características básicas de la forma del sol, imaginar con valentía y crear una imagen única del sol. 2. En las actividades artísticas expreso mis pensamientos y sentimientos sobre el amor a la vida y la naturaleza. Enfoque de enseñanza: imaginación audaz y expresión audaz. Dificultades de enseñanza: Deje que los estudiantes experimenten la alegría de pintar. Preparación docente: materiales didácticos, tareas de los estudiantes, material didáctico musical: Plantando el Sol, etc. Proceso de enseñanza: 1. Introducción a la actividad: 1. El sol es nuestro buen amigo. Nos acompaña cada día, dándonos calidez y luz. No creas que en un día lluvioso no hay sol, simplemente está bloqueado por las nubes. Los niños deben haber escuchado muchas historias sobre el sol, ¡y algunos incluso lo han pintado! 2. Hoy la maestra quiere invitar a los niños a dibujar el sol en su corazón. 3. Invite a entre 6 y 8 estudiantes a subir al escenario y dibujar el sol en la pizarra. Otros estudiantes dibujan en una hoja de papel más pequeña. 2. Comentarios y discusiones, discusión 1, resumen: ¿Cuál es la forma del sol? (Yuanyuan) Debido a que emite luz, tenemos que dibujarle una luz hermosa. 2. El sol dibujado por los alumnos: El ánimo es lo principal. ¿De quién es la más divertida y bonita? ¿Por qué? 3. Resumen: El sol imaginativo es el más interesante, con formas novedosas y colores brillantes. 4. Inspire a los alumnos a imaginar y expresarse: puede dibujar el sol como un adulto, como un suegro amable o una cuñada feliz. ¿Te imaginas otras formas de sol? El profesor puede improvisar algunas lindas imágenes antropomorfas de sol en la pizarra en función de las respuestas de los alumnos. Un poco exagerado. También podemos mostrar diferentes aspectos de él en diferentes temporadas. El sol primaveral es tan cálido que podemos pintar con su luz ramas y flores. (Muestre a los estudiantes los dibujos modelo del libro de texto). El sol hace mucho calor en verano y podemos convertir sus rayos en llamas danzantes, etc. 5. ¿En qué estación quieres dibujar el sol? ¿Cómo quieres que se vea tu sol? (Los estudiantes responden libremente) 3. Tarea 1. Justo ahora, los niños y la maestra imaginaron tantos soles hermosos e interesantes. ¿Quieres dibujarlos? Antes de dibujar, debemos tener en cuenta que el sol es redondo, así que no lo dibujes con otras formas y ¡dibuja los rayos de sol más hermosos! 2. Los profesores se fueron de gira tocando la música de "Plantando el Sol". 4. Comentarios a la exposición de trabajos de estudiantes 1. El sol pintado por mi amiga es realmente hermoso, la pizarra está llena de colores. ¿Te gustaría hablar sobre tus propias pinturas? También puedes presentar tus dibujos a otros niños. 2. Hace un momento, unos niños dibujaron un sol verde, porque esperan que haga fresco todos los días y que la tierra siempre sea verde. ¡Algunos niños dibujaron un sol negro porque su sol estaba descansando! ¡Qué interesante! ¿Por qué dibujar el sol así? ¿Puedes contarme sobre eso también? 5. Después de la lección, todos los niños usaron su imaginación para dibujar una imagen interesante y hermosa del sol de hoy. Cuando lleguen a casa, podrán imaginarse haciendo amistad con el sol y dibujarlo si les interesa.
El diseño del plan de enseñanza de chino para el primer grado de la escuela primaria - "El Sol"
Un breve análisis del material didáctico
"El Sol" Es la décima unidad del primer volumen de la edición de la Universidad Normal de Beijing del segundo artículo principal de primer grado. "El Sol" es una hermosa canción infantil. Las primeras cuatro oraciones utilizan cuatro verbos vívidos: saltar, correr, gritar y cantar para describir la hermosa escena cuando el sol sale del mar, la pradera, el pueblo de montaña y el bosque. Finalmente, céntrese en la generación, diciendo "Oh, el hermoso mundo está iluminado por el sol", señalando que los seres humanos están estrechamente relacionados con el sol.
Un breve análisis de la situación académica
El sol no es un extraño para los estudiantes, pero observar el amanecer desde diferentes puntos de observación no es la experiencia de vida de todos los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben aprovechar al máximo el papel intuitivo de las imágenes multimedia, transformar el lenguaje y el texto abstractos en imágenes vívidas y hermosas, y dejar que los estudiantes sientan las imágenes y las palabras. Al leer en voz alta, hay varios verbos en este poema que necesitan un énfasis especial y el maestro debe leerlos apropiadamente.
Objetivos de enseñanza
1. Aprender nuevas palabras en esta lección, reconocer 12 palabras y escribir 6 palabras. Comprenda los nuevos trazos de "trazo horizontal" y "gancho vertical".
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional para inspirar amor y alabanza al sol. Recita el texto.
3. Anime a los estudiantes a imaginar con valentía y ver las cosas desde diferentes puntos de observación.
4. Reconocer que el ser humano no puede vivir sin el sol, cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y establecer inicialmente una conciencia ambiental de convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza.