La sensación de estudiar finanzas son 800 palabras.
Es un honor realizar este curso. En primer lugar, me gustaría expresar mi profundo agradecimiento al Maestro Gong. A través de las serias enseñanzas del maestro, obtuve una comprensión más profunda del curso de finanzas y me di cuenta de su papel líder en todo el sistema de cursos de finanzas. También puedo configurar módulos básicos y módulos selectivos de acuerdo con las condiciones específicas de los estudiantes de diferentes niveles en diferentes escuelas, para lograr mejor el propósito de enseñanza y mejorar el contenido de la enseñanza.
El profesor Gong analizó e presentó la construcción de este curso, su desarrollo en el país y en el extranjero, y la selección y disposición de las formas de enseñanza desde múltiples perspectivas, lo que también desencadenó mi pensamiento sobre la enseñanza en el aula de alto nivel. ¿Qué tipo de enseñanza en el aula es de alto nivel? En nuestra enseñanza actual, inevitablemente existen dos situaciones: algunos profesores tienen altos estándares, contenidos de enseñanza estándar y requisitos estrictos para los estudiantes, pero a menudo no son muy populares entre los estudiantes, el otro tipo de profesores rompe el marco y utiliza una enseñanza novedosa y diversa; La escala es amplia, pero entrará en conflicto con el entorno educativo tradicional. En el contexto del sistema educativo actual, la docencia presencial sigue siendo el principal campo de batalla de nuestra enseñanza, con los profesores como protagonistas y los estudiantes como cuerpo principal. Por lo tanto, la enseñanza en la pizarra con tiza y la boca todavía ocupa la corriente principal, lo que supone un gran problema para movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Para la mayoría de los estudiantes, su comprensión de la "vista previa" se limita a memorizar unos pocos conceptos, teoremas y soluciones a unos pocos ejemplos. A través de la "vista previa", parecen haber dominado el conocimiento de esta lección. Sin embargo, han perdido el entusiasmo por estudiar problemas en clase; han perdido los métodos de pensamiento disciplinario utilizados al pensar en estos problemas, es más, porque no han participado plenamente en el proceso de resolución de problemas, han perdido la capacidad de afrontarlos; Dificultades y ¡El entrenamiento para afrontar las dificultades y nunca mirar atrás!
En las clases regulares, contamos con conferencias presenciales y material didáctico sobre conocimientos financieros, así como presentaciones grupales sobre tendencias financieras, además de preguntas en clase y redacción de trabajos. Estos métodos movilizaron enormemente nuestro entusiasmo. Finanzas es el término general para la circulación de divisas, las actividades crediticias y las actividades económicas relacionadas. Las finanzas en un sentido amplio se refieren a todas las actividades económicas relacionadas con la emisión, almacenamiento, intercambio, liquidación y financiación de moneda de crédito, incluida la compra y venta de oro y plata. Las finanzas en sentido estricto se refieren a la financiación de moneda de crédito.
El contenido de las finanzas se puede resumir en la emisión y retiro de moneda, la absorción y pago de depósitos, la emisión y recuperación de préstamos, la compra y venta de oro, plata y divisas, la emisión y transferencia de valores, seguros, fideicomisos, liquidación de divisas nacionales, etc. Las instituciones dedicadas a actividades financieras incluyen principalmente bancos, sociedades fiduciarias de inversión, compañías de seguros, compañías de valores, cooperativas de crédito, compañías financieras, compañías de arrendamiento financiero, valores, oro y plata, casas de cambio, etc.
Las finanzas son una categoría económica formada después de la aparición del dinero de crédito y el crédito son dos conceptos diferentes:
(1) Las finanzas no incluyen los préstamos físicos, sino que se refieren específicamente a los. financiación de fondos monetarios (Finanzas en sentido estricto). La gente no sólo pide prestado dinero para recaudar fondos, sino que también emite acciones para recaudar fondos.
(2) El crédito se refiere al préstamo de todas las monedas, y las finanzas (en sentido estricto) se refieren al financiamiento de las monedas crediticias. La razón por la que la gente quiere crear un nuevo concepto distinto del "crédito" para referirse al financiamiento de crédito en moneda es para resumir un nuevo fenómeno económico en el que los dos procesos económicos del crédito y la circulación de moneda se han integrado estrechamente. El crédito bancario puede crear y reducir dinero y es la característica financiera más obvia. El crédito bancario se considera el núcleo de las finanzas.
Al comprender las opiniones de varias escuelas de pensamiento sobre la demanda de dinero, podemos saber que los cambios en la velocidad de circulación del dinero son un fenómeno complejo y son el resultado de la acción combinada de múltiples factores. La demanda especulativa keynesiana, la monetización, las nuevas formas de monetización y la expansión de los activos financieros conducen al surgimiento de la velocidad del dinero. Como todos sabemos, los mecanismos de acción de estos factores son los mismos y todos conducen a cambios en la estructura de la demanda de dinero, pero existen diferentes opiniones sobre sus efectos. Algunas personas han analizado la relación entre la velocidad de circulación de la moneda de mi país y la monetización económica y el desarrollo financiero.
La relación entre tipos de interés, tasas de ahorro y tipos de interés. Las investigaciones muestran que la monetización económica no es la causa de la disminución de la velocidad de circulación del dinero en nuestro país, pero el grado de desarrollo financiero y las tasas de interés son las causas de los cambios en la velocidad de circulación del dinero, mientras que las tasas de interés no son la causa. de cambios en la velocidad de circulación del dinero V2.
Algunas personas también han utilizado los datos del China Financial Yearbook para negar la teoría de la demanda de dinero de Keynes basada en las condiciones nacionales de China. Concluyó que la velocidad del dinero de China es insensible a los cambios en las tasas de interés.
A través del estudio, poco a poco tengo mis propias ideas y busco mis propias ideas.
Lo que más me impresionó fue la opinión de Fisher de que la velocidad de circulación del dinero se ve afectada por el sistema y será bastante estable en el corto plazo. Los mercados económicos de China están fuertemente regulados por el gobierno. En los últimos años se ha dejado sentir un crecimiento económico y una inflación interna cada vez más fuertes. El banco central aumentó el coeficiente de reserva legal y elevó las tasas de interés varias veces, lo que me obligó a conectar los cuatro conceptos de demanda de dinero, velocidad de circulación del dinero, ajuste de las tasas de interés nacionales y crecimiento económico. Si se encuentra la relación sutil entre estas variables, la predicción de la formulación precisa de la política monetaria de China y el desarrollo de la economía nacional será de gran alcance.
La especialización en finanzas cultiva principalmente estudiantes con conocimientos básicos de la teoría de seguros financieros y dominio de la tecnología de negocios financieros y de seguros, quienes pueden utilizar métodos económicos generales para analizar actividades financieras y de seguros y manejar negocios financieros y de seguros, y tener ciertas capacidades integrales de juicio e innovación, y pueden Aquellos que trabajan en el banco central, bancos comerciales, bancos de políticas, compañías de valores, compañías de seguros de vida, compañías de seguros de propiedad, compañías de reaseguros, compañías de inversión fiduciaria, compañías de arrendamiento financiero, compañías de activos financieros, grupos empresas financieras, sociedades de fondos de inversión y departamentos de educación financiera Profesionales senior. Mis principales áreas de investigación en finanzas son banca monetaria, gestión de bancos comerciales, banca central, finanzas internacionales, liquidación internacional, inversión en valores, evaluación de proyectos de inversión, banca de inversión, finanzas corporativas, etc. Los profesores no sólo "enseñan a la gente a pescar", sino también "enseñan a la gente a pescar". Los profesores han establecido una relación igualitaria y democrática entre profesores y alumnos con nosotros, creando una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa, que permite a los estudiantes tener la mejor actitud de aprendizaje y aprender fácil y felizmente. Con el desarrollo de la tecnología multimedia informática, los profesores pueden integrar orgánicamente la tecnología multimedia en la enseñanza en el aula. El material didáctico multimedia es rico en contenido y flexible en su forma, lo que puede mejorar efectivamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles participar activamente en las actividades del aula organizadas por los profesores.
La investigación científica ha demostrado que el ritmo al que las personas adquieren conocimientos a través de varios sentidos es: la visión del 83%, el oído del 11% y otros del 6%. La combinación de lo audiovisual casi puede lograr la mejor retención del conocimiento. tasa. Al explicar la relación entre la memoria humana y los sentidos, Terreira señaló que las personas generalmente pueden recordar el 65.438+00% de lo que leen, el 20% de lo que oyen, el 30% de lo que ven y oyen y el 50% de lo que escuchan. Lo que escuchaste y el 70% de la conversación. Se puede ver que el uso de la enseñanza multimedia puede movilizar la participación multisensorial de los estudiantes y desempeña un papel importante en el desarrollo de la inteligencia, el fortalecimiento de la memoria y la mejora de la eficiencia de la enseñanza de la historia.
Por supuesto, el uso de la tecnología multimedia no puede conducir a un callejón sin salida. Deberíamos ver que la tecnología avanzada es sólo un medio auxiliar para la enseñanza y no puede reemplazar fundamentalmente la posición de los docentes. En la enseñanza, debemos utilizar tecnología multimedia apropiada de acuerdo con la situación real y nuestras propias características para agregar a la enseñanza, en lugar de perseguir ciegamente la belleza y la novedad del material didáctico e ignorar su practicidad. Por tanto, estoy de acuerdo con un nuevo concepto: la esencia de la enseñanza es la comunicación, con profesores y alumnos como cuerpo principal, y el contenido didáctico como intermediario.
Después de la clasificación por parte del profesor, las principales líneas lógicas y relaciones son claras de un vistazo, que pueden utilizarse en futuras explicaciones y revisiones para guiar a los estudiantes a comprender los puntos clave y las dificultades del curso en su conjunto. ¡Trabajaré más duro para impartir este curso en el futuro!