Resumen del trabajo de orientación en educación familiar
¡Qué rápido pasa el tiempo! Se acabó un período de trabajo. Durante este período, hemos logrado muchos logros en nuestro trabajo. Deberíamos comprobarlo, ordenarlo y escribir un resumen del trabajo. Pero, ¿cómo redactar un resumen de trabajo para que sobresalga? El siguiente es un resumen de muestra de orientación sobre educación familiar que compilé para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
Resumen de la orientación de educación familiar 1 es lograr una integración efectiva de la educación escolar, la educación familiar y la educación comunitaria. A través de la vinculación de cuatro niveles (escuela, clase, familia y comunidad), podemos mejorar el ambiente de aprendizaje de los estudiantes, hacer que la educación familiar y la educación escolar se integren más estrecha y efectivamente, y formar una fuerza conjunta para educar a las personas. Combinando el espíritu de los documentos pertinentes de la Oficina de Educación, nuestra escuela estableció un Comité Directivo de Educación Familiar sobre la base de las escuelas de padres en el año 20XX. Con la gran atención de los líderes escolares, hemos llevado a cabo una exploración y práctica activa y beneficiosa en la construcción del Comité Directivo de Educación Familiar y hemos logrado ciertos resultados. Describimos ahora este trabajo.
Primero, unificar el pensamiento y aclarar la dirección
Muchos educadores tienen este suspiro: 5 2 < 5. Significa que los cinco días de educación para los estudiantes en la escuela no pueden compensar el impacto de los dos días de vacaciones. Nuestra escuela ha dejado en claro que debe hacer un buen trabajo en el trabajo del Comité Directivo de Educación Familiar, dar a conocer conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza científicos a los padres, guiar a los padres para que asuman eficazmente la carga de la educación familiar y trabajar en estrecha colaboración con el escuela para eliminar los "cinco días más dos días" En cinco días de peligros ocultos.
La escuela incorpora el Comité Directivo de Educación Familiar en un aspecto importante del trabajo de educación moral de la escuela, e invita a los padres que estén entusiasmados con el trabajo y tengan ciertos conocimientos teóricos y experiencia práctica en educación familiar a servir como miembros de Comité Directivo de Educación Familiar de la escuela. Cada clase también estableció un comité directivo de educación familiar para aclarar la dirección y los métodos del trabajo futuro.
Después del establecimiento del comité directivo de educación familiar de cada clase, los miembros del comité de padres estaban muy entusiasmados con su trabajo. De vez en cuando celebran reuniones de comité para estudiar el contenido de los libros de texto, discutir cómo asignar tareas a los padres e intercambiar experiencias de aprendizaje. Los miembros del comité de padres también son responsables de guiar a varios padres que no han comprado libros de texto o que tienen dificultades de aprendizaje para completar el contenido de aprendizaje.
En segundo lugar, es rico en contenido, diverso en forma y centrado en resultados prácticos.
Nos enfocamos en mejorar la calidad de los padres, el estrecho contacto entre el hogar y la escuela, y llevamos a cabo actividades educativas coloridas y diversas para que los padres se den cuenta de la importancia de la educación familiar.
(1) Implementar materiales didácticos y activar contenidos. "No pierda en la educación familiar", "Cómo ser un padre calificado" y "Deyu Daily Family Education Edition" están designados como materiales didácticos para capacitar a los padres. El diseño del contenido es amplio y los profesores y padres pueden optar por utilizarlo de forma flexible según la situación real. Para los padres que no han comprado libros de texto, la escuela ha prestado dos libros, "La educación familiar no pierde" y "Cómo ser un padre calificado", para que puedan leerlos de forma gratuita. Los padres están muy entusiasmados. Después de recibir los libros a la deriva, los leyeron atentamente y publicaron sus sensaciones de lectura en el sitio web de nuestra escuela. Esperamos que a través de esta medida, los padres presten atención a la educación familiar, participen activamente en el aprendizaje y mejoren su propia calidad.
(2) Organizar a los padres para que participen en diversas charlas y actividades de sensibilización.
Nuestro colegio organiza a los padres para que participen en un encuentro de gratitud e inspiración. Durante el evento, más de 300 miembros del Comité Directivo de Educación Familiar y representantes de los padres firmaron. En respuesta a las preguntas de los padres, los maestros se comunicaron pacientemente con los padres y les sugirieron que visitaran la Red de Educación Familiar de China o leyeran libros sobre educación familiar para aprender sobre nuevas ideas y buenas experiencias en educación familiar y mejorar su propia educación.
(3) Ampliar la información de contacto hogar-escuela. El contacto entre el hogar y la escuela ya no es el método tradicional de visitas domiciliarias, llamadas telefónicas, invitaciones a los padres, etc., sino que se han agregado cartas a los padres, boletines escolares y grupos QQ para padres de la escuela y de la clase. Una carta a los padres se divide en diferentes temas, como educación sobre seguridad, conocimientos sobre prevención de la miopía, educación jurídica, lucha contra las sectas, etc. y llevar a cabo diversas formas de educación en forma de manos pequeñas y manos grandes para mejorar la calidad de los padres. Es conveniente que los padres discutan los problemas de la educación familiar con los profesores de clase y los profesores, y entre los padres. Los padres pueden participar ampliamente y generar ideas.
Proporcionar condiciones convenientes para que los padres realicen su trabajo;
(4) Llevar a cabo una variedad de actividades entre padres e hijos. El objetivo de crear una buena familia es mejorar la connotación de la cultura familiar, crear un ambiente familiar en el que padres e hijos aprendan y se desarrollen juntos, y tomen el camino del desarrollo estable, saludable y sostenible de la educación familiar. Por lo tanto, la escuela crea las condiciones para llevar a cabo una variedad de actividades entre padres e hijos para ayudar a los padres a ampliar sus horizontes educativos, actualizar sus conceptos educativos y brindarles más oportunidades para comprenderse, comunicarse y aprender unos de otros.
Las cuestiones medioambientales se han convertido en un tema candente en el mundo. Proteger la Tierra, nuestro hogar, del que depende la humanidad para sobrevivir, es la aspiración común de las personas de todo el mundo. La educación ambiental también es una parte importante de nuestra educación escolar. Con el fin de aumentar la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente y, al mismo tiempo, transmitirla de las manos pequeñas de los estudiantes a las manos grandes de los padres y sensibilizar a todos sobre la participación en la protección del medio ambiente, con motivo del Día del Niño, nuestro La escuela realizó un concurso de desfiles de moda de protección del medio ambiente, que fue realizado conjuntamente por padres, niños y maestros para completar todo el proceso de producción, capacitación y actuación del vestuario. Este evento no sólo aumentó la conciencia medioambiental de niños y padres, sino que también les hizo darse cuenta de la importancia del reciclaje de residuos.
Para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, activar la atmósfera cultural del campus, guiar a los estudiantes para que formen conceptos dietéticos saludables, económicos y nutritivos, cultivar la calidad integral de los estudiantes, mejorar la capacidad práctica de los estudiantes y mejorar la armonía familiar. , nuestra escuela está en el cuarto y cuarto semestre. El quinto grado celebró el segundo concurso de cocina del campus, Happy Dumplings, y las familias participaron en el concurso de cocina. El entusiasmo de los padres por participar también es muy alto. A través de actividades, los niños pueden comprender la profunda connotación cultural de las albóndigas, experimentar el arduo trabajo de sus padres, mejorar la relación entre padres e hijos y construir una buena plataforma para fortalecer la conexión entre el hogar y la escuela y formar un esfuerzo conjunto entre el hogar y escuela.
Con el fin de cultivar a los estudiantes para que se conviertan en personas agradecidas,
cantar el tema principal de la gratitud, invitar a expertos y maestros del grupo de conferencias del China Times Gratitude and Inspirational Education Communication Center para enseñar a todos. estudiantes y padres de familia invitan a los padres a participar en la “Fiesta de Graduación de Gratitud a Tu Alma Mater y Libera Tus Sueños” para compartir la alegría de la graduación con tus hijos. A través de una serie de portadores de actividades eficaces, educamos a los estudiantes sobre la gratitud, el agradecimiento y la bondad, los guiamos para que desarrollen gradualmente actitudes y hábitos de gratitud y cultiven una buena moralidad personal.
Ingresar de la escuela primaria a la secundaria es un punto de inflexión en el viaje de la vida. Cómo ajustarse y adaptarse psicológicamente a la transición de la escuela primaria a la escuela secundaria juega un papel importante en los estudios y la vida futuros de los estudiantes. Para permitir que los estudiantes completen con éxito la transición de la escuela primaria a la secundaria y den el primer paso en la vida, el 17 de junio de 20XX, invitamos especialmente a los estudiantes que se graduaron de nuestra escuela y actualmente están estudiando en la Escuela Secundaria No. 4. y la escuela secundaria Zhongding con excelente rendimiento académico. Deje que los estudiantes hablen sobre sus experiencias. Al mismo tiempo, también invitamos a varios padres de estudiantes de secundaria a contarles sus experiencias a nuestra generación de graduados, para que los padres puedan prepararse con anticipación y ayudar a sus hijos a acoger el nuevo entorno y la nueva vida.
(5) Reformar integralmente la conferencia de padres y maestros y lograr la segunda aceleración de la educación. Las conferencias de padres y maestros han experimentado cambios fundamentales desde la forma hasta el contenido. La mayoría de las reuniones de padres y maestros son organizadas por padres del Comité Directivo de Educación Familiar. Se comunican con todos los padres de la clase sobre los problemas comunes en el crecimiento de los niños reflejados en las tareas e intercambian experiencias y confusiones entre sí, lo que ha ganado. elogios unánimes de los padres.
Las conferencias de padres y maestros en cada clase tienen temas maravillosos, como comunicarnos contigo y conmigo para sostener el sol del mañana, cuidar a los niños desde el corazón, crecer con los niños, etc. , en lugar de las anteriores reuniones de padres y profesores, las discusiones y los intercambios de experiencias han cambiado las prácticas anteriores de reuniones de crítica y quejas. Los padres hablaron con entusiasmo, discutieron e intercambiaron puntos de vista sobre los problemas encontrados en el crecimiento de los estudiantes y la gestión de las clases, y también brindaron opiniones valiosas para el desarrollo de la escuela.
En tercer lugar, mostrar los resultados preliminares de los esfuerzos conjuntos.
Sin esfuerzo no hay ganancia. El audaz intento del Comité Directivo de Educación Familiar como vehículo eficaz nos ha dado una muestra de la dulzura. Las principales manifestaciones son:
En primer lugar, se ha fortalecido la relación entre el colegio y los padres. Muchos padres se preocupan activamente por el desarrollo de la escuela y son capaces de resolver problemas para la escuela y presentar buenas sugerencias y opiniones.
En segundo lugar, el nivel educativo de los padres ha mejorado enormemente y pueden utilizar métodos avanzados para transformar a sus hijos.
Este semestre, el Comité de Padres ha asignado una serie de tareas basadas en el contenido de aprendizaje, como cómo los padres se comunican con los maestros, cómo afrontar las fortalezas y debilidades de sus hijos, cómo cultivar los buenos hábitos de los niños, cómo los padres tratan correctamente los puntajes de los exámenes de sus hijos. , cómo conseguir que los niños tomen la iniciativa de hacer los deberes, etc. espera. Trate las calificaciones, fortalezas y debilidades de los niños de manera más racional y guíelos para que estudien y organicen la vida de vacaciones de manera más científica. Esto es muy obvio en la tarea de los padres.
En tercer lugar, promover el desarrollo integral de los estudiantes. Los padres ya no sólo se preocupan por las calificaciones de sus hijos, sino que, lo que es más importante, se preocupan por la mejora de la calidad y las habilidades generales de sus hijos. Los padres no sólo alientan a sus hijos a participar en diversas actividades organizadas por la escuela, sino que también participan activamente en ellas y dan ejemplo a sus hijos.
Dirigir bien una escuela para padres y mejorar la calidad de los padres es un proyecto arduo y a largo plazo. La nueva situación exige encontrar nuevos avances, reclamando especialmente nuevos modelos de educación familiar. El trabajo del Comité Directivo de Educación Familiar de nuestra escuela aún se encuentra en su etapa inicial y exploratoria. En el futuro, bajo la dirección del Comité Directivo de Educación Familiar de la Oficina Municipal de Educación, aprenderemos de la experiencia avanzada de las escuelas hermanas, mejoraremos y promoveremos continuamente el desarrollo de la educación familiar, nos esforzaremos por acumular más experiencia teórica y práctica y establecer una escuela de padres con cinco características.
Resumen del trabajo de orientación en educación familiar Después del final del segundo semestre, revisamos el trabajo de orientación en educación familiar en el primer semestre e implementamos concienzudamente el plan original. Ha habido más avances en términos de actividades de investigación y. otros aspectos. El trabajo se resume en:
En primer lugar, fortalecer el estudio teórico y mejorar el nivel teórico de la orientación en educación familiar de los docentes.
Según la distribución de docentes en los tres parques, además de la capacitación centralizada, también se realiza capacitación docente en función de las condiciones específicas de los parques. Bajo la organización del maestro a cargo de la educación familiar en el parque, los maestros aprendieron los conocimientos teóricos de la educación familiar, comprendieron la información de la educación familiar, dominaron los conocimientos relevantes de la educación familiar y guiaron a los maestros a escribir casos de orientación de educación familiar. , basado en el desempeño de los niños y los padres La situación de los padres, la identificación de los problemas existentes en la familia y la redacción personal de la educación infantil temprana han formado una atmósfera de conciencia de aprendizaje independiente y han mejorado enormemente el nivel de orientación de la educación familiar.
Además de la autoformación, también participo activamente en diversos estudios en el centro de tutoría del distrito. En la clase de formación de profesores "Certificado de empleo para padres" y en la clase de formación de la serie de voluntarios de educación familiar, los profesores aprendieron mucho de los conceptos, métodos y formas de educación familiar. También actualizaron algunos conceptos de los profesores y mejoraron su capacidad para guiar a los padres. llevar a cabo la educación familiar.
En segundo lugar, fortalecer la investigación y perfeccionar y profundizar diversas actividades interactivas en el hogar.
Para comprender mejor la situación laboral actual de los jardines de infancia, ajustar las estrategias de trabajo, mejorar los métodos de gestión y mejorar aún más la calidad de los jardines de infancia, se lanzó una encuesta de satisfacción de los padres desde mediados de junio hasta el 16 de octubre de 5438. El cuestionario cubre muchos aspectos, como los profesores de clase, las actividades interactivas familiares, las comidas de los niños, el trabajo de carga, los cursos en el jardín de infancia, los padres voluntarios del comité de padres, etc. Más de 800 padres de niños pequeños en el jardín de infancia participaron en la encuesta. A través de la recopilación, el resumen y el análisis posteriores, vimos los grandes elogios y el reconocimiento de los padres por todo el trabajo en el jardín de infantes, y también vimos sus mayores requisitos y deficiencias para el trabajo. Los datos y el análisis del cuestionario proporcionan la base necesaria para el trabajo relevante en la siguiente fase, y las medidas de ajuste pertinentes se implementarán en la siguiente fase de planificación.
Al final del año, se realiza una encuesta para padres sobre el trabajo educativo en clase para proporcionar referencia para un mejor desarrollo del trabajo en clase de jardín de infantes.
En tercer lugar, el lema de la escuela de padres resalta la individualidad y mejora la capacidad de orientación educativa de los padres de niños de diferentes edades.
En combinación con el aprendizaje de las escuelas de padres y de acuerdo con las necesidades de los padres, ordenamos "No perder en la educación familiar" como material didáctico para las escuelas de padres y lanzamos una "pregunta mensual ”actividad de respuesta de los padres. Hemos estudiado completamente los materiales didácticos y ajustado la forma de responder las preguntas mensuales. Los profesores estudiaron cuidadosamente los materiales didácticos y realizaron cuidadosos resúmenes y experiencias basados en orientaciones de educación familiar. Bajo la guía del maestro, los padres piensan cuidadosamente en las respuestas a las preguntas mensuales y se comunican activamente cuando el maestro anuncia las respuestas para compartir. A través de un trabajo cuidadoso, los temas mensuales actuales de la escuela de padres permiten que los padres se comuniquen a través de la interacción, promuevan a través del intercambio y la familia pueda mejorar conjuntamente el nivel de educación de sus hijos.
Las charlas escolares para padres son una parte integral del aprendizaje escolar para padres.
De acuerdo con las diferentes necesidades de los padres, las conferencias de la escuela para padres de este semestre son más personalizadas, con orientación brindada en múltiples niveles, como clases, grupos de enseñanza e investigación y jardines de infancia. El jardín de infancia se integra con la educación preescolar de clases numerosas e invita a profesores relevantes a impartir clases en grupos de grado; Por ejemplo, la clase media imparte conferencias con el tema "prestar atención a la atención de los niños" para guiar a los padres a prestar atención y cultivar la concentración de sus hijos y desarrollar buenos hábitos, cada clase enseña de acuerdo con la situación de cada niño; Algunas clases se centran en los hábitos de lectura de los niños; algunas clases se centran en cultivar la voluntad y la calidad de los niños; algunas clases ofrecen conferencias sobre las habilidades de vida de los niños para los abuelos... A través de la guía de varias conferencias en todos los niveles, brindan diversos contenidos para que los padres los proporcionen de manera específica. educación familiar en función de la situación de sus hijos. Al invitar a los abuelos a asistir a conferencias, reuniones de padres y maestros y grandes debates, las opiniones de algunos abuelos también han cambiado. Afrontan la educación infantil con una actitud más científica y objetiva, afrontan a los profesores con una actitud más sincera y comprensiva y educan a los niños de forma conjunta.
En cuarto lugar, las actividades voluntarias para padres son abundantes.
1. Las actividades de los padres asistentes de enseñanza se integran orgánicamente con diversas actividades del jardín de infantes.
Los padres se inscriben voluntariamente según sus propios recursos, y el jardín de infancia organiza el tiempo de acuerdo con el plan de estudios y la experiencia de los padres. De acuerdo con la situación específica de los padres de la clase, los maestros formularon conjuntamente un plan de implementación de seguridad y lo implementaron, y lograron buenos resultados. Los contenidos de la implementación incluyen: "Juego de sillas", "Marcadores hechos a mano", "Aprender inglés con la mamá maestra", "Protección de los dientes", etc. El rico contenido y el formato novedoso han sido bien recibidos por los niños y elogiados por otros padres. Después de la actividad, los padres de los maestros voluntarios dijeron que la actividad de educación voluntaria fue una experiencia de aprendizaje para ellos. En los comentarios posteriores, también resumieron las ventajas y desventajas de las actividades de profesor asistente y propusieron medidas de ajuste. A través de padres asistentes de enseñanza, las habilidades de los padres participantes se utilizan para mejorar el grado y el nivel de participación de los padres en los cursos de jardín de infantes. Las actividades de asistencia docente mejoran el sentido de propiedad de los padres en la construcción de clases y enriquecen la forma de desarrollo del plan de estudios del jardín de infantes.
2. Las actividades de cuidado escolar de seguridad de los padres, el trabajo de seguridad en el campus del jardín de infantes y el trabajo de seguridad del jardín de infantes están integrados orgánicamente. Con el fin de fortalecer la seguridad del campus y mantener la armonía y la estabilidad social, el jardín de infantes aprovecha al máximo el papel de los padres voluntarios y recluta un grupo de padres voluntarios para el cuidado escolar seguro para llevar a cabo el cuidado escolar matutino y vespertino de manera ordenada a través de arreglos planificados. .
Para realizar eficazmente el trabajo de la escuela de enfermería, a principios de este semestre se llevó a cabo una reunión de padres voluntarios de la escuela de enfermería. Se unificó la importancia y los requisitos operativos específicos del trabajo de la escuela de enfermería, y se coordinaron y determinaron las disposiciones de las tareas diarias para asegurar el desarrollo ordenado del trabajo de la escuela de enfermería. Los padres, voluntarios y miembros del equipo de enfermería del jardín de infantes asisten a clases a tiempo todos los días, se exigen estrictamente y hacen un buen trabajo cuando están de servicio. Luchen juntos contra la tormenta, luchen codo a codo y completen brillantemente las tareas diarias. Hay bastantes personas mayores en el equipo de la escuela de enfermería que también están de servicio con seriedad y siguen estrictamente los requisitos de transferencia al jardín de infantes. Al mismo tiempo, los padres y profesores del equipo de enfermería de la escuela se preocupan y se cuidan unos a otros. Al final del período se realizará un resumen centralizado. Los padres y voluntarios compartieron sus experiencias y métodos en el trabajo real de enfermería escolar y también propusieron muchos métodos de mejora para mejorar el trabajo de enfermería escolar.
Hasta ahora, el trabajo de enfermería escolar ha sido bien recibido por los padres y los voluntarios también están felices de trabajar juntos para construir un campus seguro.
Desventajas y reflexiones del verbo (abreviatura de verbo)
1. En el trabajo de este semestre no se ha hecho mejor el trabajo de educación infantil además de la entrega puerta a puerta. , no hay actividades de consultoría. Se llevará a cabo según lo programado y haremos un buen trabajo en este trabajo a principios del próximo semestre.
2. Las actividades del Comité de Educación Familiar en la clase aún se limitan a participar en diversas actividades. Es necesario reflexionar más sobre cómo aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los padres en el comité de educación familiar e impulsar y guiar a los padres de la clase para que aprendan sobre la paternidad científica.
3. Los padres han acogido con satisfacción la personalización de las conferencias escolares para padres. Cómo seguir haciéndolo bien es algo a considerar, especialmente para padres de diferentes edades.
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