¿Cómo enseñar ciencias en primer grado de primaria más ciencias?

Los estudiantes de primaria son jóvenes y tienen mucha curiosidad por muchas cosas del exterior. No basta con aprender chino y matemáticas en la escuela. Hoy en día, se presta cada vez más atención a los cursos de ciencias y se añaden cursos de ciencias al primer grado de las escuelas primarias. Entonces, ¿cómo enseñar lecciones de ciencias a los estudiantes de primaria? El editor tomará la foto a continuación y la discutiremos juntos.

Haz experimentos primero y observa más. Si a los estudiantes de primaria se les permite estar en el podio todo el tiempo y escuchar las conferencias del maestro, también se sentirán menos interesados, por lo que no se concentrarán en clase y, a menudo, se distraerán. Y la clase de ciencias también es una clase muy interesante. Si el profesor explica los conocimientos teóricos a los alumnos en el podio, será difícil de entender para los alumnos de primaria. Por lo tanto, como profesor, es mejor dejar que los estudiantes hagan sus propios experimentos y aprendan lentamente en el proceso. Por ejemplo, explicar los hábitos de los caracoles a los niños puede permitirles a todos observar cuidadosamente el estado de rastreo de los caracoles y alentarlos a observar más.

En segundo lugar, a la mayoría de los niños de secundaria les gusta jugar. La clase no debería ser demasiado aburrida, simplemente déjeles leer o escuchar al profesor. Puedes configurar algunos juegos de forma adecuada para que los niños puedan jugar y aprender. Los experimentos y la enseñanza situacional también se utilizan comúnmente en muchas clases de ciencias escolares. Si algunos estudiantes están inquietos, los profesores también pueden organizar juegos en el curso que sean adecuados para las características de la edad de los niños para atraer su interés y mantenerlos concentrados.

En tercer lugar, los profesores deben utilizar un lenguaje vívido para que los niños comprendan. Si a los estudiantes se les permite escuchar directamente las teorías científicas, les resultará difícil digerirlas y absorberlas. Por lo tanto, como maestro, debe utilizar un lenguaje vívido para que los niños comprendan, y los movimientos corporales del maestro pueden enriquecerlo. Si se puede demostrar mediante operaciones prácticas, no continúe dando conferencias, para que los niños puedan comprender mejor y facilitar la memoria de los estudiantes. Sin embargo, al utilizar el lenguaje infantil, debemos prestar atención a las normas científicas y a los términos estándar, para que el pensamiento científico de los niños pueda ejercitarse bien.