Plan de trabajo de música para el primer grado de primaria
Plan de trabajo musical para primer grado de primaria 1. Análisis de la situación del alumnado en la clase
Los alumnos de primer grado han aprendido algunas canciones infantiles en guardería. La mayoría de ellos están muy entusiasmados con el aprendizaje musical y tienen buena disciplina en el aula. Muchos estudiantes levantaron la mano para hablar. En la sección de apreciación musical, el libro de texto incluye música ligera y pegadiza, para que los estudiantes puedan tener sus propias ideas y atreverse a expresar sus propias opiniones únicas después de escuchar con atención.
2. Análisis de materiales didácticos
Como material didáctico completamente nuevo, este material didáctico incorpora los siguientes conceptos básicos:
1. -desarrollo centrado, prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes";
2. Centrarse en la estética;
3. Centrarse en la cultura (tema de la unidad);
4. Fortalecer la práctica y crear.
El primer volumen del primer año de secundaria* * * está compuesto por 10 unidades temáticas El contenido básico incluye: escuchar, actuar, crear y actividades (contenido clave). La selección del nuevo repertorio del material didáctico debe considerar las características ideológicas, artísticas y nacionales de las obras, y prestar atención al canto y audibilidad de las canciones. Para reducir los difíciles requisitos de reconocimiento del idioma y las habilidades excesivas, el primer grado de la escuela secundaria adopta el atlas como método principal. En el proceso de creación y actividades, se llevan a cabo diversas formas para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y la evaluación es multifacética y multiángulo, y las formas son ricas y coloridas.
Los nuevos libros de texto enfatizan el aprendizaje de los estudiantes y están centrados en ellos, lo que les permite aprender música a su manera única y tener conocimientos personalizados e independientes. La idea de recopilar materiales didácticos es tomar la estética como centro, la cultura musical como línea principal y la disciplina musical como base para fortalecer la práctica y la creación, fortalecer la integración y la penetración y estimular el interés de los estudiantes por aprender música en todo momento. El repertorio de este libro de texto se selecciona en función de las características ideológicas, artísticas y nacionales de las obras, con especial énfasis en el canto y audibilidad de las canciones, teniendo en cuenta el carácter contemporáneo, centrándose en las imágenes y haciendo que los materiales didácticos sean vivos y dinámico.
Tres. Objetivos específicos
(1) Sentimiento y aprecio
1. Sentir diversos sonidos de la naturaleza y la vida e imitarlos con la voz o instrumentos de percusión;
2. Escuche tonos largos y cortos;
3. Experimente música con diferentes emociones;
4. Escuche diferentes estilos de marchas, música de baile y canciones infantiles y realice los movimientos correspondientes;
5. Escuche canciones infantiles, canciones infantiles y pequeños fragmentos de música instrumental de diferentes países, regiones y grupos étnicos para tener una idea preliminar del estilo.
(2) Interpretación
1. Postura correcta para cantar
2. Memorizar de 4 a 6 canciones cada año escolar; 3. Aprender instrumentos de percusión comunes y canciones de acompañamiento;
4. Ser capaz de interpretar ritmos y canciones simples;
5.
(3) Creación
1. Utilizar voces humanas e instrumentos musicales para imitar los sonidos de la naturaleza o la vida.
2. /p>
3. Las líneas, los bloques de color y los gráficos graban sonido o música.
Música y cultura relacionada
1. Dispuesto a participar en actividades con otros;
2. Utilizar movimientos corporales simples para seguir el ritmo de la música;
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3. Exploración del sonido y la vida.
IV.Principales medidas
1. Manejar los materiales didácticos con flexibilidad para permitir a los estudiantes aplicar lo aprendido y adoptar un método de enseñanza paso a paso que combine puntos y aspectos.
2. Dar prioridad a los elogios y dejar que los estudiantes tengan sentido de competencia. Promocionarnos unos a otros y mejorar juntos a través de la comparación, la práctica y la comparación.
3. Aproveche al máximo los rotafolios y el equipo de audio para ayudar a los estudiantes a comprender las canciones y memorizar las letras.
4. Preste mucha atención a los mejores estudiantes y a los estudiantes con talentos especiales, promueva el progreso de toda la clase y bríndeles más oportunidades para aprender y desempeñarse.
Ha llegado el nuevo semestre del proyecto de música de primer grado de primaria proyecto 2. Para tener una dirección y un objetivo claro para la enseñanza y realizar mejor la labor docente, el plan para este semestre es el siguiente:
1. Propósitos de la enseñanza
1. características de la materia musical y combinan el amor por la patria. La educación de amar a las personas, amar el trabajo, amar la ciencia, amar la sociedad socialista y cultivar un espíritu vivo, optimista y colectivista impregna la educación musical, haciendo que los estudiantes se conviertan en nuevas personas con cuatro talentos y se conviertan en sucesores y constructores socialistas.
2. Inspirar sabiduría, cultivar el sentimiento, cultivar el gusto estético y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera saludable.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por la música, dominar conocimientos musicales básicos simples y habilidades musicales simples, y permitir que los estudiantes tengan la capacidad de comprender partituras musicales simples.
4. Comprender la excelente música folclórica de varios grupos étnicos de nuestro país y cultivar los sentimientos de los estudiantes por la música y el arte de la patria y su orgullo nacional y confianza en sí mismos.
5. Cultivar preliminarmente la capacidad de los estudiantes para analizar partituras musicales y resumir de manera integral.
6.Exposición inicial a excelentes obras musicales extranjeras, ampliando sus horizontes y permitiendo al estudiante tener la capacidad de sentir y expresar la música inicialmente.
2. Objetivos de la tarea
(1) Parte de canto
1. Estudiar los libros de texto y los esquemas, y enseñar canciones de los libros.
2. En cada clase se impartirá teoría musical durante 10 minutos, y luego se enseñarán canciones.
3. Cuando cantes, primero debes escuchar la cinta y luego el maestro te enseñará las palabras 1 o 2 veces, y luego el maestro aprenderá solo escuchando el tono hasta. es correcto.
4. Después de aprender cada canción, compruébala en la siguiente clase y pide a los estudiantes que canten juntos. Si hay algún error, los profesores locales lo corregirán rápidamente.
5. Si estudias, serás admitido, y si estudias, serás evaluado. Deje que los estudiantes realmente se den cuenta de la importancia de aprender lecciones de música.
(2) Parte de apreciación:
Combinado con la apreciación de obras musicales, aprenda algunos conocimientos preliminares de la melodía (como el método, las características y el significado de expresión general de la melodía) para mejorar aún más la capacidad de experiencia emocional.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Prepare las lecciones con cuidado, haga los preparativos antes y después y esté completamente preparado para que los estudiantes tomen buenas clases, preste atención a la combinación. con los nuevos estándares curriculares y preste atención para que los estudiantes estén preparados.
2. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prestar atención a adoptar diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollarse plenamente.
3. Diseñar la introducción de cada lección para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
4. El diseño del aula es diverso y está lleno de conocimiento, interés, exploración, desafío y desempeño. Maximizar la iniciativa de los estudiantes. Y permitirles aprender conocimientos y dominar habilidades al máximo. Y preste atención a adoptar las formas necesarias en el aula para cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse, colaborar e innovar.
5. Comunicarse con otras disciplinas y estudiar la integración de disciplinas. Responder a los requerimientos de los nuevos estándares curriculares.
6. Lea más y escuche los cursos de otras escuelas e impleméntelos en su propia escuela para ampliar los horizontes de los estudiantes. Los profesores aprenden de sus experiencias.
Plan de trabajo de música para 1º de Educación Primaria 3 1. Uso de materiales didácticos:
Este año se utilizan los materiales didácticos experimentales estándar del currículo de educación obligatoria. Este libro de texto está dividido en ocho unidades temáticas, a saber, la primera unidad "Un mundo sonoro interesante"; la segunda unidad "Amo mi ciudad natal, amo mi patria"; la tercera unidad "Todos somos buenos amigos"; Animales en la música"; Unidad 5 "Ciudad de la animación"; Unidad 6 "Bienvenida al Festival de Primavera"; cada unidad incluye sentir la música, expresarla, crear música y aprender a comprender el vasto mundo de la cultura musical, todos los cuales están conectados orgánicamente. El contenido docente de este semestre incluye canto, apreciación, interpretación de canciones, baile grupal, actividades, etc.
2. Análisis de los estudiantes:
Hay tres clases en el primer año de secundaria, con alrededor de 40 estudiantes en cada clase. Los estudiantes son jóvenes y animados. Trabajaré duro en esto. Mejore la capacidad de coordinación física de los estudiantes, permitiéndoles mejorar gradualmente su coordinación física y sentido del ritmo. En la enseñanza de música en la escuela secundaria, los estudiantes están expuestos al aprendizaje musical por primera vez. Por lo tanto, debemos prestar atención a los siguientes puntos en la enseñanza este semestre:
1. Placer: En el proceso de enseñanza, ya sea aprender a cantar o aprender conocimientos de teoría musical, los estudiantes deben estar felices de aprender. Permítales participar activamente en actividades para sentir la música, comprenderla, expresarla y crearla.
2. Calidad artística: Despertar en los estudiantes el anhelo y la búsqueda de la belleza a través de imágenes artísticas en la enseñanza, y llevar a cabo una educación estética y moral.
3. Objetivos de la enseñanza:
(1) Parte de entrenamiento vocal: cultivar el interés por la práctica de la música vocal; la postura de canto debe ser correcta, hablar con naturalidad y cantar a un volumen moderado o suave; ; seguir los gestos del profesor Cantar claramente; utilizar la forma correcta de la boca para cantar las vocales U y O.
(2) Entrenamiento auditivo, conocimiento y entrenamiento auditivo del canto visual:
1. Conocimiento de la lectura musical: conocer el nivel del sonido; el sonido es fuerte o débil.
2. Canto visual y entrenamiento auditivo: Puedes cantar canciones escuchando y cantando.
3. Ejercicios de oído: Nivel de escucha y discriminación (comparar los niveles de diferentes instrumentos, voces y diferentes sonidos de un mismo instrumento; comparar los sonidos melódicos de mayores, menores, cuartas puras y quintas puras en el mismo grupo de sonido Dos tonos Escuche la duración del argumento y compare la duración de varios tonos sostenidos.
(3) Parte de canto: Cantar canciones es el contenido básico de la enseñanza de música en la escuela primaria. También son las más aceptables y dispuestas para los estudiantes. La práctica de las habilidades de canto debe combinarse con la práctica de canto. Se debe guiar a los estudiantes para que participen en diversas actividades de canto. Ser capaz de responder a los movimientos y preludios del director y cantar solo o participar. en coro con voz y expresión naturales. Se pueden usar diferentes intensidades y velocidades para expresar la emoción de la canción. Cree escenas de enseñanza que sean adecuadas para el contenido de la canción e inspire a los estudiantes a cantar con emoción, emoción y voz. Se debe prestar atención a la protección de la voz durante el período de cambio de voz y evitar los gritos. Se debe prestar atención y fortalecer la enseñanza del coro, para que los estudiantes puedan experimentar la rica expresividad de la música de varias partes, establecer la experiencia de cantar con otros lo antes posible y Cultivar la capacidad de conciencia grupal, coordinación y cooperación. La enseñanza del coro puede comenzar con el canto grupal y pasar gradualmente al canto de varias voces. En la enseñanza del canto, se debe prestar atención a movilizar el entusiasmo de cada estudiante para participar, cultivando su propio entusiasmo. confianza en el canto y permitirles disfrutar de la alegría de la belleza y ser influenciados por la belleza en las actuaciones de canto.
(4) Apreciación: cultivar el interés de los estudiantes en la apreciación de la música y los buenos hábitos de apreciación. y dulzura de la música y comprender gradualmente el papel de la melodía, el ritmo, la velocidad, la intensidad, el alcance y el timbre en la música. Distinguir las emociones de ligereza, entusiasmo, vivacidad, gracia, grandeza, solemnidad y humor en las obras musicales. las características de géneros comunes como marchas, bailes y canciones de cuna.
Cuarto, enfoque de enseñanza
1. Aprender los pocos conocimientos contenidos en las canciones o la música aprendiéndolas y apreciándolas.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para crear movimientos de danza simples mediante el estudio de este libro de texto. >
3. Estimular el interés de los estudiantes a través de actividades musicales, cultivar la cooperación, el espíritu emprendedor y el interés por la música. /p>
Dificultades en la enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
1. Básicamente, dominar las habilidades musicales simples especificadas en el libro de texto, dominar la capacidad de comprender partituras musicales simples y crear música de percusión, ser capaz. cantar canciones completas y crear movimientos de baile simples.
2. Guíe aún más a los estudiantes para que participen en varios tipos de música, cultivando la capacidad estética musical, la creatividad y la capacidad de cooperación de los estudiantes. p>
Sexto, medidas didácticas
1. Utilice la música para cultivar los sentimientos de los niños e inspirarlos. Deje que los niños amen la música, sientan la belleza de la música y utilicen el ritmo y la melodía de la música para impresionar los corazones de los niños. y cultivar el interés y el pasatiempo de los estudiantes por la música a través de la enseñanza musical.
2. Utilizar actividades como parte de la enseñanza en el aula. La forma principal es diseñar actividades didácticas ricas y coloridas y adoptar una variedad de formas de enseñanza. permitir a los estudiantes utilizarlos en las escuelas y estudios de música, garantizando así el desarrollo sostenible del aprendizaje musical de los estudiantes.
3. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y brindarles más oportunidades para desempeñarse en clase.
4. Hacer pleno uso de los medios didácticos existentes de acuerdo con las condiciones y el equipamiento de la escuela, esforzarse por estimular el interés de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.
5. Mientras completamos las tareas del material didáctico, podemos cultivar los intereses de los estudiantes, mejorar su capacidad de actividad y cooperar con el trabajo central de la sociedad escolar.
Plan de trabajo de música para primer grado de primaria 4 1. Análisis de la situación de aprendizaje
Los alumnos de primer grado acaban de ingresar al colegio y tienen malas rutinas en el aula. Los estudiantes son jóvenes, tienen un gran interés y entusiasmo por la música, están dispuestos a participar en las actividades del aula de música y a expresarse en actividades y clases. Sin embargo, algunos estudiantes son tímidos, tienen miedo de mostrarse en el escenario y carecen de confianza en sí mismos. Los estudiantes no han estudiado música de manera sistemática y la etapa inicial de aprendizaje se centra en el ritmo. Por lo tanto, después de ingresar al sistema de escuela primaria, los estudiantes no tienen hábitos y habilidades de canto correctos. Los estudiantes tienen una gran memoria y un gran amor por las canciones, los bailes, las actuaciones y otras formas de arte. Escuchan y cantan una gran cantidad de canciones extracurriculares, pero la mayoría de ellas son canciones populares. Hay muchos problemas, como métodos de canto inexactos e inestables. ritmo y desconexión con la edad psicológica de los estudiantes. En términos generales, el interés de los estudiantes de primer año por la música es su motivación y el punto de partida para aprender música, las rutinas en el aula y los conocimientos y habilidades relacionados con la clase de música deben comenzar desde cero.
2. Análisis de los materiales didácticos:
Conceptos y características de los materiales didácticos:
1. Enfatizar el aprendizaje de los estudiantes y estar orientados a ellos.
2. Reconocer que las cuestiones deben considerarse desde la perspectiva del desarrollo sostenible y la educación permanente. No solo debemos centrarnos en los estudiantes, sino también enfatizar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
3. Este libro de texto enfatiza la estética como centro, la cultura musical como base, fortaleciendo la práctica y la creación, fortaleciendo la integración y la penetración, y estimulando siempre el interés de los estudiantes por aprender.
3. Objetivos de enseñanza:
Los estudiantes de este grupo de edad se centran en cultivar intereses, centrándose en la percepción y experiencia de la música de los estudiantes y enfatizando la participación, el entusiasmo y el sentido de logro. A través de diversas actividades musicales en el aula, los estudiantes pueden cultivar su amor por la música y profundizar su comprensión de la música; aprender a escuchar y apreciar la música y desarrollar buenos hábitos de escucha a través de la enseñanza diaria en el aula, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la autoexpresión e inspirar; estudiantes El deseo de autoexpresión, la semilla del "¡Soy el mejor!" ¡Puedo hacerlo! "Un sentido de autoafirmación, mejora la confianza en sí mismos de los estudiantes y ejercita el desempeño en el escenario; a través de una serie de actividades grupales, cultiva la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación y la comunicación, para que puedan aprender los métodos correctos de aprendizaje cooperativo e investigación independiente. durante las actividades, cambiar la evaluación subjetiva de los estudiantes. De esta manera, guiamos a los estudiantes a aprender a apreciar y elogiar a los demás, asegurando la calidad de los materiales didácticos, también nos enfocamos en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, su percepción y experiencia de la música, y; el desarrollo del pensamiento creativo y las habilidades de interpretación de los estudiantes.
IV. Dificultades de la enseñanza:
1. Comprender la forma única de la música. Escuchar, percibir, experimentar y comprender obras musicales, y esforzarse por crear creaciones sencillas.
3. Cultivar el deseo y la capacidad de expresión de los estudiantes.
4. Expresión audaz, autoafirmación, aprecio por los demás y disposición para participar en las actividades.
5, Dominar el método correcto de cantar canciones.
6. expresar sus sentimientos en presentaciones de canto.
7. Desarrollar buenas rutinas de música en el aula p>8. Aprender la división del trabajo, la cooperación, la comunicación y la exploración entre grupos, y mejorar la amistad entre compañeros de clase.
Horario de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(omitido)
p>Plan de trabajo musical para el primer grado de primaria 5 1. Ideología rectora
La música es un arte emocional. En el proceso de enseñanza de la música, la estética debe ser el núcleo y los intereses y pasatiempos son la fuerza impulsora, para que los estudiantes puedan mantener un contacto cercano con la música, disfrutarla y utilizarla para embellecer la vida. De acuerdo con los patrones de desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características psicológicas estéticas, los materiales didácticos deben centrarse en los intereses de aprendizaje de los estudiantes y deben fortalecerse los métodos de enseñanza animados. La combinación de clases de música y vida social debe estar orientada a todos los estudiantes. centrándose en el desarrollo de la personalidad y el cultivo de la práctica musical y la capacidad de creación musical de los estudiantes
2 Análisis de situaciones de aprendizaje
p>Soy profesor de música en el grado 15 este semestre. La mayoría de los niños han aprendido sobre la educación preescolar. Algunos de ellos han recibido una mejor educación preescolar y pueden cantar mucho. La mayoría de ellos son hijos únicos, padres cariñosos, inestables, activos, principalmente intuitivos y de pensamiento. sentir la belleza del ritmo musical Hábitos de estudio, características psicológicas: El alumno acaba de ingresar a la escuela, vivaz, activo, ingenuo, características de todos ideológica y moralmente inmaduro, no conozco todas las disciplinas. y las regulaciones de la clase escolar. El concepto de colectivismo en mi corazón aún no se ha formado. El propósito del aprendizaje aún no está claro y mis hábitos de estudio se encuentran en la etapa de formación gradual este semestre. sistemáticamente, debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que lo traten correctamente para que puedan amar y estar dispuestos a aprender. Aplicar diferentes métodos de enseñanza a diferentes estudiantes requiere cultivar las fortalezas de los estudiantes, es decir, "la formación general se centra en el desarrollo" para que los estudiantes. tiene todos los aspectos. Los estudiantes son jóvenes y animados, centrándose en la danza y el ritmo, lo que no solo puede mejorar la capacidad de coordinación física de los estudiantes, sino también su coordinación física y sentido del ritmo.
3. Análisis de libros de texto
Los libros de texto actuales reflejan las siguientes ideas básicas a la hora de escribir:
(1) Énfasis en “el desarrollo centrado en el estudiante y la atención a los estudiantes”. ” Desarrollo de la personalidad";
(2) Centrarse en la estética;
(3) Centrarse en la cultura (tema de la unidad);
(4) Fortalecer la práctica y creación.
La selección del repertorio de los nuevos libros de texto estudia las características ideológicas, artísticas y nacionales de las obras, y presta atención al canto y audibilidad de las canciones. Para reducir los difíciles requisitos de reconocimiento del idioma y las habilidades excesivas, el primer grado de la escuela secundaria adopta el atlas como método principal.
En el proceso de creación y actividades, se llevan a cabo diversas formas para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y la evaluación es multifacética y multiángulo, y las formas son ricas y coloridas.
Los libros de texto se pueden combinar de manera flexible en forma de unidades, por lo que puede llevar un tiempo relativamente largo completar el estudio de un libro de texto en términos de materiales didácticos, trate de estar cerca de la vida de los estudiantes y materiales que los estudiantes suelen encontrar en su estudio y vida diaria; en términos de métodos de aprendizaje, es infiltrar el aprendizaje musical en las actividades musicales y diseñar actividades musicales ricas. En términos de métodos de evaluación, los estudiantes deben ser evaluados de manera integral, no solo la materia de música en sí.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Utilizar la música para cultivar los sentimientos de los niños, iluminar los corazones de los niños, dejar que los niños amen la música, sientan la belleza de la música y se dejen conmover por el ritmo y la melodía. de la música, cultivando el interés y los pasatiempos de los estudiantes por la música a través de la enseñanza musical.
2. Desarrolle el hábito de observar cuidadosamente las cosas que le rodean en el aprendizaje musical, estimule el interés de los estudiantes en la creación y obtenga la alegría del éxito.
3. Cultivar el sano gusto estético y los buenos sentimientos morales de los estudiantes.
4. Cultivar los sentimientos y llevar a cabo la educación sobre el patriotismo y el colectivismo.
5. Cultivar el hábito de los estudiantes de observar las pequeñas cosas de la vida, incorporarlas a la música y crear letras, ritmos y danzas apropiadas.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
1. Despertar el interés y la preocupación de los estudiantes por diversas cosas y permitirles sentir la conexión entre los humanos y los animales, los animales. y la naturaleza.
2. Cómo atraer a los alumnos de primer año de primaria para que escuchen música con atención y ayudarlos a pasar gradualmente de estar dispuestos a escuchar música a gustarle.
En sexto lugar, medidas didácticas
1. Establecer las rutinas necesarias en el aula.
2. Utilice una combinación multimedia y audiovisual para estimular el interés de los estudiantes, de modo que puedan adquirir conocimientos de forma feliz y activa en un ambiente animado y lleno de interés.
3. Inspirar a los alumnos a expresar su belleza y estimular su interés por el canto. El mayor propósito del canto es brindar a las personas el disfrute de la belleza. La música debe integrarse con la vida y el juego de los estudiantes, combinando cosas y palabras familiares de la vida, brindando metáforas y explicaciones vívidas, explorando la connotación artística de las canciones y estimulando el fuerte interés de los estudiantes en aprender. Guíelos para que se dediquen de todo corazón al canto y expresen correcta y creativamente la belleza emocional y artística de la canción.
4. Guíe a los estudiantes para que interpreten canciones para potenciar su interés por aprender. Los estudiantes junior son animados y activos. Cada vez que aprendo una canción, inspiro a los estudiantes a interpretar el ritmo o la interpretación de acuerdo con la letra, ayudándolos a comprender mejor la canción y a memorizar la letra.
5. Proporcionar plenamente una situación de aprendizaje musical abierta e interesante, estimular la curiosidad y el deseo de los estudiantes por explorar la música, guiarlos para explorar y crear actividades con la improvisación como característica principal y prestar atención al desarrollo de proceso de exploración del pensamiento creativo de los estudiantes.