Sun Quan fomenta el aprendizaje del plan de lecciones
Como miembro destacado de la facultad, a menudo necesita escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y aplicar métodos de enseñanza de manera adecuada y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? Los siguientes son 6 planes de lecciones sobre el estímulo de Sun Quan para aprender que recopilé y compilé. Son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos. Sun Quan fomenta el aprendizaje Plan de lección Capítulo 1
Objetivos de aprendizaje
1. Aprender y acumular vocabulario chino clásico.
2. Comprender el contenido del artículo, recitar el texto y comprender la esencia del artículo. (Puntos clave)
3. Lea el texto en voz alta repetidamente, pruebe el lenguaje del personaje en profundidad y analice la personalidad del personaje. (Dificultad)
Guía de estudio
Método de lectura, método de anotación de viñetas, independencia, cooperación, método de indagación
Preparación antes de clase: recopilar información.
Sun Quan:
Lu Meng:
Lu Su:
Sima Guang:
"Zi Zhi Tong Jian" 》:
1. Lee el texto detenidamente y lee correctamente la pronunciación de los caracteres. (Pronunciación de las siguientes palabras)
Qing () dabble () evil () who () Geng () sui ()
2. Intenta dibujar la pausa en el texto.
3. Explica las siguientes palabras.
Qing:
Dangtu: Ci:
Doctor: (significado actual :)
Nai: incursionar:
Tratando a los clásicos: viendo:
Eventos pasados: (significado de hoy:)
No recuperación: más:
Observando con admiración:
Ver cosas: y:
Sui: Talentos:
4. Traducir oraciones.
1. Ahora estás a cargo de Tu, por lo que debes aprender de él
2. Leer por sí solo es de gran beneficio
3. para regresar a Wu Xia Ameng
4. Después de tres días de separación, se trataron con admiración
5. Cuando Lu Su pasó por Xunyang, discutió con Meng
>6. ¿Por qué quieres que sea doctor en clásicos?
7. Cuando incursionas, puedes ver los eventos pasados
8. Tienes muchos cosas que hacer, pero estás solo
p>
9. Ci mongol y el ejército israelí estaban realizando múltiples tareas
10. Monnai comenzó a estudiar
<. p>5. Leer en voz alta por rol y analizar el personaje.1. Los estudiantes descubren lo que dijeron Sun Quan, Lu Meng y Lu Su respectivamente y simulan el tono de los personajes del grupo para tener una conversación. Piensan qué expresión y tono deberían usar. ¿hablar? ¿Qué psicología expresa el personaje? ¿Qué rasgos de personalidad del personaje se reflejan?
El contenido y el tono del discurso de los personajes (expresión y características de personalidad
Sun Quan
Lu Meng
Lu Su
2. Estudia Después de este artículo, ¿cuál de los tres personajes te gusta más?
6. Recita el texto y habla sobre tus propios logros e inspiraciones después de estudiar el texto (. ¿Qué entendiste?)
7. Tarea después de la escuela
¿Qué cosas interesantes sucederán cuando Fang Zhongyong conozca a Lu Meng? Usa tu imaginación y escribe un ensayo de 500 palabras sobre Sun. El estímulo de Quan para aprender. Capítulo 2
La segunda lección
Objetivos de aprendizaje:
1. Acumular conocimientos de chino clásico
2. Leer el texto con emoción. Analizar el tono, la expresión y la psicología de los personajes del artículo y comprender el sentimiento del lenguaje de los personajes.
3. comprender la importancia del aprendizaje y su significado rector en la vida real
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1. Reseña:
1. "Zizhi Tongjian" es una historia general cronológica compilada por Sima. Guang, que registra acontecimientos históricos desde los Estados Combatientes hasta las Cinco Dinastías en 1362 años. Sima Guang: nombre de cortesía Junshi, nativo del condado de Xia, provincia de Shaanxi, político e historiador de la dinastía Song del Norte.
2. Traduce las siguientes frases:
① Mongolia dijo que hay muchas cosas en el ejército israelí.
②. Cuando incursiones, verás el pasado.
③. Los talentos que tienes hoy no son tan buenos como los de Amen bajo Wu.
④ Después de tres días de separación, quedé aún más impresionado.
2. Intenta utilizar tus propias palabras para actuar y actuar utilizando las palabras del texto
Leer o actuar según roles:
Requisitos de lectura: a Discutido por todo el grupo Leer en voz alta el plan de tratamiento. Puede reflejar plenamente el tono, el comportamiento, la psicología y el sentimiento de los personajes del texto cuando hablan.
b. El lector lee en voz alta según las opiniones del grupo.
Requisitos de actuación: a. Organizar los actos y escenas según la estructura argumental del artículo
b Prestar atención a la distribución detallada
c. la trama puede basarse en el texto. Haga una imaginación adecuada
Puede realizar actuaciones imaginativas de acuerdo con la imagen:
Lea el texto nuevamente y preste atención al tono del diálogo de los personajes.
(1) "Hoy serás Tu Zhang. ¡Debes aprender de ello!" (Palabras serias, advertencia sincera).
(2) “¿Por qué quieres que me convierta en ¿Un médico en los clásicos?” (Pregunta retórica, indicando que Sun Quan no escuchó a Lu Meng) El disgusto y el reproche de la amonestación.)
(3) “Estás tan ocupado hablando de tantas cosas , ¿quién está tan solo?" (Pregunta retórica, negando la razón por la que Lü Meng dijo tantas cosas. Vuelva a leer y enfatice.)
(4) "El talento que tienes hoy no se puede comparar con el ¡Amén de Wu!" (En oraciones exclamativas, elija un tono de sorpresa y perplejidad.)
(5) "Hermano, ¿qué estás haciendo? ¡Es demasiado tarde para ver qué pasó!" con un tono orgulloso en la acusación.)
3. Aclara tus pensamientos:
(1)
1. ¿Cuál es el propósito del diálogo entre Sol ¿Quan y Lu Meng? Fomentar el aprendizaje
2. ¿Lu Meng aceptó la sugerencia de Sun Quan? Estudiar
3. ¿Cómo muestra el texto el efecto de aprendizaje de Lu Meng? Discusión
4. ¿Qué hizo Lu Su después de la conversación con Lu Meng? Haz amigos
Encuentra dos palabras para resumir los cambios de Lü Meng: Wu Xia Amen - Trátense unos a otros con admiración
Pregunta: ¿Cómo animó Sun Quan a Lü Meng a estudiar y estudiar?
"Leer solo, creo que será de gran beneficio."
La persuasión es firme y poderosa, no apresurada, no molesta, habla desde el corazón, habla desde el corazón, y es bueno persuadiendo
Pregunta: El efecto de la persuasión de Sun Quan ¿Qué te parece?
Lu Su se sorprendió y Lü Meng confiaba en tener mucha experiencia en el libro.
4. Discutir las preguntas en grupos
1. ¿Este artículo expresa el carácter de los personajes?
2. ¿Por qué "después de tres días de separación, nos tratamos con más admiración"?
3. ¿Por qué Lu Su “se hizo amigo” de Lü Meng?
4. ¿Qué iluminación tienen en ti los cambios de Lü Meng?
Después de la discusión, quedó claro
1. Este artículo se centra en la expresión de los personajes a través del diálogo. El diálogo es conciso y significativo, vívido y expresivo, y lleno de emoción. En pocas palabras, la gente puede sentir el tono, la expresión y la psicología de los personajes cuando hablan.
2. Debido a que la situación cambia constantemente, las personas también cambian constantemente, por lo que no podemos mirar a las personas con los mismos ojos de siempre. Deberíamos mirar a las personas y las cosas desde una perspectiva de desarrollo.
3. La razón por la que Lu Su tomó la iniciativa de "hacerse amigo" de Lu Meng fue porque Lu Su quedó impresionado por el talento de Lu Meng y estaba dispuesto a tener una amistad cercana con él. Su respeta y ama los talentos, y los dos están enamorados.
4. (1) Leer y estudiar son muy importantes.
(2) La lectura proporciona a las personas placer y brillantez.
(3) Incluso si una persona tiene una base pobre, siempre que tenga una actitud correcta y trabaje duro, definitivamente podrá aprender algo y mejorar su nivel de comprensión y capacidad para hacer las cosas. .
(4) La búsqueda del conocimiento puede mejorar la naturaleza humana.
(5) Cuéntanos la verdad de "abrir el libro es beneficioso". La lectura es beneficiosa para el desarrollo y la perfección humana.
Analicemos brevemente la imagen del personaje:
Sun Quan: Se preocupa por sus subordinados y es bueno enseñando.
Lu Meng: diligente, estudioso, confiado
Lu Su: gente exigente y con buen ojo
5. Buscando puntos de conocimiento
1. Aplicación de partículas modales
2. Colección de modismos
3. Diferentes significados en los tiempos antiguos y modernos
4. ¿Cuáles son las características del procesamiento de la trama? ? Plan de lección de Sun Quan para fomentar el aprendizaje Capítulo 3
Propósitos de enseñanza 1. Comprender "Zi Zhi Tong Jian" de Sima Guanghe
2. Dominar las palabras chinas clásicas de uso común involucradas en el texto; y comprender el significado del tono literario y las palabras. Diferentes tonos de expresión.
3. Resumir la trama del texto completo mediante la escucha, la lectura y discusiones grupales en clase, para que los estudiantes puedan aprender a captar oraciones clave. y aclarar las pistas del artículo.
4. La lectura comparada con "Shang Zhongyong" cultiva la capacidad de transferencia de conocimientos de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades 1. Aprenda el uso de algunas palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico.
2. Aprenda a utilizar modismos como "Wu Xia A Meng" y "Esperando el uno al otro con admiración".
3. Comprender el contenido y propósito del artículo.
4. Comprender el sentimiento del lenguaje de los personajes.
Materiales didácticos Multimedia
Métodos de enseñanza 1. Método lector. De acuerdo con las características basadas en el diálogo de este artículo, se guía a los estudiantes para que lo lean en voz alta repetidamente.
2. Método de actuación. Esta lección está diseñada para que los estudiantes representen la trama de la historia, y el docente brinde orientación oportuna sobre el formato de enseñanza para comprender el tono, la expresión y la psicología de los tres personajes del texto cuando hablan, y reproducir las imágenes de los personajes. .
3. Método de discusión. Cultivar a los estudiantes para discutir temas dentro y fuera del aula y expresar activamente sus opiniones.
Disposición del tiempo de enseñanza: 1 período de clase
Proceso de enseñanza
1. Introducción
1. Hablando de la historia de los Tres Reinos , es como se menciona en la canción Sing: "El agua del río Yangtze fluye hacia el este y las olas se llevan a todos los héroes. Es cierto que apareció un grupo de héroes durante el período de los Tres Reinos, como Cao Cao". , Liu Bei y Sun Quan Se puede decir que los Tres Reinos son inseparables del agua y el fuego, pero Cao Cao dijo una vez esto: " "Sé como Sun Zhongmou al dar a luz a un hijo". Qué virtuoso y capaz es Sun. ¿Quan será admirado por su rival Cao Cao? Respecto a Sun Quan, entendemos su lado como emperador, y hoy entendemos otros aspectos de él. "Sun Quan fomenta el aprendizaje" escrito en la pizarra
2. Introducción a "Zizhi Tongjian" y su autor Sima Guang (que se muestra en el material didáctico, los estudiantes leen las notas y completan las palabras clave)
Zizhi Tongjian Jian, una historia general cronológica compilada con el apoyo de Sima Guang, registra 1362 años de historia desde los Tres Reinos hasta las Cinco Dinastías.
Sima Guang, también conocido como Junshi, fue un político e historiador de la dinastía Song del Norte.
2. Percepción general.
1. Escuche la muestra. lectura de la música y percibir el texto completo como un todo.
2. Comparar las notas y leer para aclarar la trama del texto. (Mostrar pregunta, permitir discusión)
(1) ¿Cuál es el contenido principal del diálogo entre Sun Quan y Lu Meng? (Estímulo a aprender)
(2) ¿Lu Meng aceptó la sugerencia de Sun Quan? (Diccionario - Estudiar)
(3) ¿Cómo muestra el texto el efecto del aprendizaje a ciegas? (Representado a través de la "discusión" entre Lu Meng y Lu Su)
(4) ¿Qué hizo Lu Su después de la conversación con Lu Meng? (Sorprendido - haciendo amigos)
(Escribiendo en la pizarra)
Sun Quan fomenta el aprendizaje
Ci de Lü Meng - Estudiando
Lu Su Shocked - hacer amigos
Resumen de la trama: Sun Quan fomenta el aprendizaje (descripción detallada) - Lu Meng estudia (abreviado) - Lu Su elogia el aprendizaje (perfil).
3. El material educativo muestra palabras importantes para facilitar la comprensión.
(1) Dangtu: en el poder, en el poder
Ci: decadencia
Gobernanza: estudio de los clásicos confucianos
Navegar: navegar Libros grupales, sin investigación en profundidad
Ver el pasado: entender la historia.
(2) a. Mongolia decía que había muchas cosas en el ejército israelí.
b. ¿Por qué quieres que sea doctor en clásicos?
c. ¿Quién está solo?
d. Hermano, ¿por qué te diste cuenta de que era tan tarde?
3. Lenguaje del gusto
1. Los estudiantes interpretan el papel de Sun Quan y Lu Meng respectivamente, simulan a los personajes para tener conversaciones y discuten la forma y el tono con el que Sun Quan debe decir estas palabras.
2. Los estudiantes hablan sobre su comprensión de las tres oraciones respectivamente, principalmente sobre qué tono, velocidad de habla y qué emociones deben usarse para coincidir con la identidad de los personajes y lograr el propósito de persuasión. la conversación Lectura de prueba. (El material didáctico muestra tres oraciones)
3. El estímulo de Sun Quan para aprender fue serio y sincero, y era bueno enseñando. Lu Meng estudió bajo su inspiración. ¿Cuál fue el efecto?
(La clase se divide en dos grupos y los estudiantes leen en voz alta en diferentes roles para ver cuál tono es más preciso).
4. ¿Qué cambios le sucedieron a Lu Meng después de leer? ¿Escrito a través de lo que alguien vio y dijo?
① "¡El talento que tienes hoy no es tan bueno como el de Amén de Wu!"
② "Hermano, ¿por qué te diste cuenta de que era demasiado tarde?" p> 5. Pensamiento: ¿Hay alguna diferencia de humor entre el diálogo entre Sun y Meng y el diálogo entre Meng y Su?
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1. Comparando los cambios en Fang Zhongyong y Lu Meng, ¿qué inspiraciones tienes?
Lu Meng: Cuando Tu estaba a cargo, comenzó a estudiar. Cuando seas mayor, podrás aprender y alcanzar el éxito.
Fang Zhongyong: Poder escribir poemas a la edad de cinco años es mucho más virtuoso que las personas talentosas. Un joven que no aprende no logrará nada.
2. Intercambiar comentarios en clase.
5. Resumen
Este artículo nos cuenta la verdad de que "abrir el libro es beneficioso" a través de la historia de Sun Quan aconsejando a Lu Meng que estudiara. Lu Meng hizo grandes progresos después de estudiar. . Los libros son la escalera del progreso humano. Los libros son el alimento del mundo. Espero que los estudiantes lean más y lean buenos libros, para que los buenos libros acompañen a todos a crecer sanos y felices.
6. Asigna tareas
Escribe un párrafo basado en la siguiente situación
Hay una compañera que estudia muy bien y tiene excelentes notas, pero no Te gusta trabajar. Usarás tus habilidades lingüísticas para persuadirla. Escriba un párrafo basado en las habilidades de persuasión que aprendió en "El aprendizaje alentador de Sun Quan". (Más de 300 palabras) Plan de lección para animar a aprender de Sun Quan Capítulo 4
Objetivos de aprendizaje
1. Ser capaz de comprender el sentido común literario sobre "Zi Zhi Tong Jian".
2. Domina las palabras chinas clásicas de uso común involucradas en el artículo.
3. Capacidad para segmentar correctamente frases y hacer pausas a partir de una lectura experta.
4. Al interpretar el significado del texto, puedes comprender los diferentes tonos del diálogo, imaginar el comportamiento y las actividades psicológicas del personaje en ese momento y luego analizar la imagen y los rasgos de personalidad del personaje.
5. Ser capaz de inspirarse sobre la vida a partir del artículo. El objetivo de la proyección es estandarizar, complementar y profundizar los objetivos establecidos por los estudiantes, para que puedan aprender con una idea clara y un objetivo específico.
Diseño de proyección 2 Sun Quan animó a Sima Guang a estudiar y dijo que Meng dijo que ahora deberías estar a cargo de Tu. Debes aprender las palabras de Meng porque hay muchas personas con poder en el ejército. Dijo: "¿Por qué quieres que Qing estudie clásicos y se convierta en médico? No es bueno ser médico". Incursionó en el pasado y vio el pasado. Dijo que tenía muchas cosas que hacer. Y a menudo estudiaba. Pensó que sería de gran beneficio. Luego, Meng comenzó a estudiar. Cuando Lu Su pasó por Xunyang y Meng lo discutió, se sorprendió y dijo que su talento hoy no es el mismo. Meng dijo que el erudito se había despedido durante tres días. Es decir, estoy aún más impresionado con mi hermano mayor, ve las cosas demasiado tarde, Su Sui se hace amigo de Meng Mu y se despide. la capacidad de los estudiantes para romper oraciones y pausas, y ayudarlos a leer en voz alta con competencia.
Diseño de proyección nº3: Lee miles de volúmenes y escribe como un maestro. Cuando el libro llegue a usarse, odiaré a los jóvenes y a los fuertes por no trabajar duro, y los viejos estarán tristes.
El mañana llega mañana, y hay tantos mañanas. No esperes a ver la cabeza del joven ponerse blanca, y estará vacía y triste. ¿No es un placer aprender y practicar de vez en cuando? Viajar miles de kilómetros y leer miles de libros. Si quieres ver a mil millas de distancia, pasa al siguiente nivel. El conocimiento es poder. Los libros son la escalera del progreso humano. Los libros son la nutrición del mundo. Mostrar frases famosas relevantes puede ampliar el pensamiento de los estudiantes, ampliar sus horizontes y aumentar su capacidad de conocimiento. Sun Quan fomenta el aprendizaje Plan de lección Capítulo 5
Enfoque de enseñanza:
Trate de descubrir y comprender las características lingüísticas de los personajes.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado del diálogo entre Lu Meng y Lu Su.
Puedes comprender a los personajes leyendo en voz alta y dejar que los estudiantes discutan para comprender el texto.
Organizar una lección.
Contenidos y pasos didácticos
1. Texto de introducción.
Durante el período de los Tres Reinos, había un general en el estado de Wu llamado Lu Meng. Este hombre era muy hábil en artes marciales y tenía destacadas hazañas militares, y Sun Quan, rey de Wu, confiaba profundamente en él. Pero Lu Meng tenía un problema: no le gustaba leer ni estudiar. Sun Quan lo instó repetidamente a aprender más conocimientos, pero él se resistió cada vez. Pensó que era un artista marcial, entonces, ¿de qué servía estudiar? Esta vez, Sun Quan vino a persuadirlo nuevamente. Consulte el artículo "Estudio sobre la persuasión de Sun Quan".
2. Introducción a las obras del autor.
1. Sima Guang, política e historiadora de la dinastía Song del Norte, es la autora de "La colección de Sima Wenzhenggong".
2． "Zi Zhi Tong Jian" es una historia general cronológica compilada por Sima Guang, que registra 1.362 años de acontecimientos históricos desde el Período de los Reinos Combatientes hasta las Cinco Dinastías. El propósito de Sima Guang al compilar este libro es brindar experiencias y lecciones históricas para que los gobernantes gobiernen el país.
3. Los alumnos leen juntos el texto.
1. Comprenda el significado de las siguientes palabras puntuadas.
Pero al incursionar: sólo
Ver el pasado: saber
Pensar: pensar
Wuxia Amon
Espera con admiración
2. Comprende el significado de las siguientes frases.
①Las palabras en mongol para las muchas cosas en el ejército israelí
deben entenderse como: "Las palabras para las muchas cosas en los ejércitos de Mongolia e Israel son: tomar, usar, preposición
② ¿Por qué el hermano mayor se enteró de esto tan tarde?
¡Cómo se enteró el hermano mayor de esto tan tarde! 4. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y aclaran la trama.
1. ¿Cuál es el contenido principal del diálogo entre Sun Quan y Lu Meng? ¿Meng acepta la sugerencia de Sun Quan?
Ci 1. Estudio
3. ¿Cómo muestra el texto el efecto del aprendizaje de Lü Meng? la “discusión” entre Lü Meng y Lu Su
4. ¿Qué hizo Lu Su después de la conversación con Lu Meng
Hacer amigos? Resume la trama: Fomenta el aprendizaje, discute y haz amigos
6.Pensamiento: ¿Cuáles son las características de la trama en el texto
Comprensión: ① Escribe "fomentar el aprendizaje". y "discutir" en detalle, especialmente "discutir"; "estudiar", "hacer amigos" se menciona de una sola vez.
② Escriba el proceso de "fomentar el aprendizaje" desde el frente y utilice Lu La exclamación de Su después de pasar la "discusión" para describir el progreso académico de Lu Meng desde un lado. ⑧La trama se basa principalmente en el diálogo de los personajes
5. Analiza el diálogo y comprende a los personajes. > 1. Pídele a un compañero que lea las palabras de Sun Quan.
① "¡Debes aprender!" ¿Qué tipo de tono escribiste? ¿Qué tipo de psicología expresaste? En una forma doblemente negativa, el tono era firme e innegable, lo que demuestra que Sun Quan tenía requisitos estrictos para Lu Meng y era estricto al mismo tiempo. También muestra preocupación y grandes esperanzas.
② "¿Por qué? ¿Quieres que sea médico?" "Conectando el significado de la frase, podemos ver vagamente el disgusto de Sun Quan y el reproche a Lu Meng por no escuchar el consejo.
⑧ "Tienes muchas cosas que hacer, pero ¿quién está tan solo? Leer solo es de gran beneficio". Se dice que se anima a Lu Meng a estudiar hablando desde su propia experiencia. Las palabras son serias y reflexivas, y las palabras son sinceras.
Explicación: Este consejo muestra el buen consejo de Sun Quan. Hay requisitos estrictos y expectativas ardientes. No solo reprocha a Lu Meng por ser incompetente y poco ambicioso, sino que también revela un corazón afectuoso y amoroso. La expresión solemne y reflexiva es claramente visible.
2． Pida a dos estudiantes que lean el diálogo entre Meng y Su en diferentes roles. Deben leer el tono y la entonación de las palabras con la mayor precisión posible.
Pensamientos y discusiones:
① "¡Tienes tanto talento como hoy, y no es tan bueno como Amen bajo Wu!". Esta frase muestra la expresión y la mentalidad de Lu Su en ese momento. ¿Qué significa?
Una mirada de gran sorpresa,
La transformación de Lü Meng fue completamente diferente, lo que hizo que Lu Su se sorprendiera y no pudiera evitar admirarlo,
Esta frase refleja la actitud de Lü Meng desde un lado. Debido al "aprendizaje", el talento ha logrado un progreso increíble.
② "Hermano, ¿por qué viste las cosas demasiado tarde?" ¿Cómo expresaba esta frase el estado de ánimo de Lu Meng en ese momento?
¿Estaba profundamente orgulloso de su progreso, sin culpar a Lu? Su "Hu" expresa un tono de exclamación, que equivale a "ah".
3. Lean juntos el texto completo y piensen: ¿Hay alguna diferencia de humor entre el diálogo entre Sun y Meng y el diálogo entre Meng y Su? Por favor, explique.
Las palabras de Sun Quan fueron una persuasión seria, solemne y cordial, indicando la relación entre el monarca y el ministro; Meng y Su eran ambos colegas, y el diálogo tenía un sabor burlón.
6. Recitar el texto. (Se puede comprobar en clase)
7. Entrenamiento de expresión oral: Habla de tus sentimientos después de aprender este texto.
Requisitos: Prestar atención a que la expresión del lenguaje sea clara y organizada.
8. Asignar tareas.
1. Complete los ejercicios uno y dos.
2. Por favor, explique "Wu Xia Amen" y forme una oración. Discusión y conclusión: "Wu Xia A Meng" originalmente se refiere a Lu Meng, el general del estado de Wu durante el período de los Tres Reinos. Significa que la gente no tiene educación. Hoy en día, se usa principalmente cuando otros han cambiado. Se puede usar cuando el aprendizaje ha mejorado mucho, o el estatus ha aumentado de bajo a alto, o la pobreza se ha vuelto rica.
(Ejemplo) ¿Aún no lo sabes? Xiao Huang se ha convertido en el gerente, pero ya no es Wu Xia A Meng.
3. Por favor explique "con admiración" y forme una oración.
Discutir y resumir: “Tratar algo con admiración” significa mirarlo con nuevos ojos. Significa no mirar a los demás con ojos viejos, sino tener en cuenta el progreso de los demás.
(Oración de ejemplo) Después de escuchar el informe "Experimenta tu propia cuenta" del centro de detención juvenil, Xiao Ming parece ser una persona diferente. Deberías tratarlo con admiración.
Diseño de escritura en pizarra:
Anímate a aprender de Sun Quan
"Ziye Tongjian"
Anímate a aprender: solo di una palabra
(Sinceridad, preocupación)
Discusión: No es posible volver a Wu Xia Amén
(Sorpresa, admiración)
Por qué ¿Lo viste tan tarde?
(Presumido, orgulloso) Plan de lección para animar a aprender de Sun Quan Capítulo 6
Objetivos de enseñanza
1. lenguaje del personaje.
2. Aprenda el uso de algunas palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico.
3. Aprenda a utilizar modismos como "Wu Xia A Meng" y "Esperando el uno al otro con admiración".
4. Comprenda el propósito útil de este artículo.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Puntos clave:
1. Aprenda el uso de algunas palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico
;2. Aprenda a utilizar modismos "Wu" como "Xia Amon" y "Mirándonos con admiración"
3.
Dificultad: Comprender el sentimiento del lenguaje de los personajes.
Horario lectivo: 1 hora de clase
Tipo de enseñanza: Clase de lectura autónoma
Proceso de enseñanza
1. Introducción
1. Utilice una historia corta como introducción para resaltar los dos modismos "Wu Xia Amen" y "Mírense con admiración", y luego mencione la fuente de los dos modismos: este párrafo de texto. Atrae la atención de los estudiantes, presenta nuevas lecciones y también les permite comprender el uso de dos modismos.
Estudiantes, hagamos un poco de entrenamiento auditivo antes de clase. Voy a decir algo. Les pido que escuchen atentamente y encuentren los dos modismos en mi pasaje.
Cuando estaba en la escuela secundaria, tenía un compañero llamado Xiao Liu. No le gustaba mucho estudiar. Siempre estaba sucio y tenía dos mocos colgando de su nariz. "babosa". Slug es el tipo de persona que sacude la cabeza y suspira cada vez que el profesor lo menciona y no tiene amigos. En la mente de todos, acaba de terminar su diploma de escuela secundaria. No nos hemos visto desde la graduación. Muchos años después, cuando estaba trabajando, un día mis compañeros de secundaria celebraron una pequeña fiesta. Hacía mucho tiempo que no nos veíamos y todos se sentían muy frescos y emocionados. Todos se lo pasaron muy bien charlando. En ese momento alguien gritó: ¡Mira! Cuando echamos un vistazo, resultó que había llegado un BMW plateado brillante. Tan pronto como se abrió la puerta, salió del auto un hombre vestido con traje y gafas, un hombre muy gallardo. "Hermano". Todas las compañeras dijeron "Guau" y comenzaron a hablar sobre quién era este chico guapo. En ese momento, un compañero de clase dijo: "¡Él es la 'babosa' en ese entonces! Parece haber cambiado después de ingresar a la escuela secundaria, especialmente después de trabajar duro. , Fui admitido en una universidad famosa. Ahora ya no soy un "Wu Xia Amon", ¡sino el director de una empresa que cotiza en bolsa! Todos abrieron la boca porque realmente no había forma de seguir a la babosa. El chico guapo al frente. de mí hizo contacto. Un compañero de clase no pudo evitar sacudir la cabeza y suspirar: "Oh, han pasado tres días desde que nos fuimos. Estoy tan impresionado..."
Bien, eso es todo por este párrafo. ¿Los estudiantes descubren lo que acabo de decir? ¿Qué pasa con los dos modismos en la oración? (Como se muestra) Por cierto, estos dos modismos provienen de una obra histórica famosa en mi país. ¿Sabes cuáles son? Jian"
2, Introducción a "Zizhi Tongjian" y su autor Sima Guang. Zizhi Tongjian es una historia general de estilo crónica compilada con el apoyo de Sima Guang, que registra la historia de 1362 años de los Tres Reinos. a las Cinco Dinastías.
Sima Guang, también conocido como Junshi, fue un político e historiador de la dinastía Song del Norte,...
2. Percepción general
1. Escuchar escuchar la música y leerla, y tener una percepción global del texto completo.
2. Comparar las notas y leer para aclarar la trama del texto. (Mostrar pregunta, permitir discusión)
(1) ¿Cuál fue el contenido principal del diálogo entre Sun Quan y Lu Meng (Estímulo a aprender)
(2) ¿Lo hizo Lu Meng? ¿Aceptar la sugerencia de Sun Quan? (Diccionario - estudiar)
(3) ¿Cómo muestra el texto el efecto del aprendizaje visual (Expresado a través de la "discusión" entre Lu Meng y Lu Su)
(4) ¿Qué hizo Lu Su después de la conversación con Lü Meng (Sorprendido - haciendo amigos)(Escribiendo en la pizarra)
El estímulo de Sun Quan para aprender
p>Estudio de Ci de Lü Meng - Estudiar
Lu Su se sorprendió - Hacer amigos
3. Pida a los estudiantes que lean lo escrito en la pizarra y vuelvan a contar la historia en sus propias palabras según los personajes (un compañero de clase en cada grupo, seleccionado por los compañeros de clase, uno es una parte de narración, uno es un recuento de las palabras de Sun Quan, uno es un recuento de las palabras de Lü Meng y el otro es un recuento de las palabras de Lu Su )
4. La pequeña pizarra muestra palabras importantes para facilitar la comprensión.
3. Saborea el idioma
1. Piensa: ¿Cómo desarrolla el texto la trama (Diálogo de personajes)
2. Pide a los alumnos que hablen? Tus compañeros de clase Table interpretaron los papeles de Sun Quan y Lu Meng respectivamente, simulando el tono de los personajes para tener una conversación y discutiendo por qué Sun Quan dijo estas palabras y qué manera y tono debería usar para decirlas.
3. Pida a tres estudiantes que hablen sobre su comprensión de las tres oraciones respectivamente, hablando principalmente sobre qué tono, velocidad de habla y qué emociones deben usarse para coincidir con la identidad de los personajes y lograr el propósito de persuasión, después de hablar de la lectura de prueba.
(Se muestran tres frases en la pizarra)
① ¿Qué tono escribe "¡Debes aprender!" ¿Qué tipo de psicología expresa?
¿Utiliza una forma doble negativa y una? En tono firme, no hay lugar para la negativa, lo que demuestra que Sun Quan tiene requisitos estrictos para Lu Meng y, al mismo tiempo, muestra su preocupación y altas expectativas.
Se puede ver que Sun Quan estaba descontento y le reprochaba a Lü Meng por no escuchar sus consejos.
③ "Eres tan laborioso, ¿cómo puedo estar solo? Leer solo es de gran beneficio". ¿Cuál es el efecto de decir esto?
Se puede decir que lo es. Dijo que se anima a Lu Meng a estudiar hablando desde su propia experiencia. Las palabras son serias y sinceras.
Explicación: Este consejo muestra el buen consejo de Sun Quan. Hay requisitos estrictos y expectativas ardientes. No solo reprocha a Lu Meng por ser incompetente y poco ambicioso, sino que también revela un corazón afectuoso y amoroso. La expresión solemne y reflexiva es claramente visible.
4. Los profesores leen el modelo y los estudiantes hacen lo mismo.
5. Sun Quan fomenta el aprendizaje con palabras serias e instrucciones reflexivas. Lu Meng estudió bajo su inspiración y ¿cuál fue el efecto? (Toda la clase se dividió en dos grupos y los estudiantes leyeron en voz alta en diferentes roles para ver quién podía adivinar el tono y la entonación con mayor precisión).
① "El talento de Qing hoy no es el mismo que el de Wu". "¡Amon!" Esta frase muestra la expresión y la mentalidad de Lu Su en ese momento.
¿Una expresión muy sorprendida? El cambio de Lu Meng fue completamente diferente, lo que hizo que Lu Su se sorprendiera y se sintiera incómodo. El área prohibida expresó admiración. Esta frase refleja desde un lado que Mu Meng ha logrado un progreso increíble en su talento gracias al "aprendizaje".
② "Hermano, ¿por qué viste las cosas demasiado tarde?" Esta frase expresa cómo se sintió Lu Meng en ese momento.
¿Estaba profundamente orgulloso de su progreso?
7. Pensamiento: ¿Hay alguna diferencia de humor entre el diálogo entre Sun y Meng y el diálogo entre Meng y Su?
Las palabras de Sun Quan fueron una persuasión seria, solemne y cordial. indica la relación entre monarca y ministro; Meng y Su son ambos colegas, y hay una sensación de burla en el diálogo.
IV. Entrenamiento de expresión oral
Habla sobre tus sentimientos después de aprender este texto.
Requisitos: Prestar atención a que la expresión del lenguaje sea clara y organizada.
V. Resumen
Este artículo nos cuenta la verdad de que "abrir el libro es beneficioso" a través de la historia de Sun Quan aconsejando a Lu Meng que estudiara. Lu Meng hizo grandes progresos después de estudiar. . Este artículo se basa principalmente en el diálogo. En tan solo unas pocas frases, las personas pueden sentir el tono, la expresión y la psicología de los personajes cuando hablan.
6. Formación ampliada
1. Explicar "Wu Xia Amen" y "mirarse con admiración" en el cuaderno de ejercicios del aula y formar frases.
"Wu Xia Ameng" originalmente se refiere a Lu Meng, el general del estado de Wu durante el período de los Tres Reinos. Significa que la gente no tiene educación. Hoy en día, se usa principalmente cuando otros han cambiado. Se puede usar cuando el aprendizaje ha avanzado mucho, o el estatus ha aumentado de bajo a alto, o de pobreza a riqueza.
“Mirar algo con admiración” significa mirarlo con nuevos ojos. Significa no mirar a los demás con ojos viejos, sino tener en cuenta el progreso de los demás.
2. Intercambiar comentarios en clase.
7. Asigna tareas
Escribe un párrafo basado en la siguiente situación
Hay una compañera que estudia mucho y tiene excelentes notas, pero no No le gusta el ejercicio físico, su condición física no es buena; como compañera de clase, sientes ansiedad por ella. Hoy utilizarás tus habilidades lingüísticas para persuadirla. Escriba un párrafo basado en las habilidades de persuasión que aprendió en "El aprendizaje alentador de Sun Quan". (Más de 300 palabras)
8. Diseño de escritura en pizarra
Debe aprender (necesidad)
Sun Quan: Fomentar el aprendizaje, incursionar y ver el pasado ( método, propósito)
Estudiar solo (experiencia)
Lu Meng: Diccionario - Estudiar
Discutir y bromear fácilmente
Lu Su: Sorprendido ——Hacer amigos
Sugerencias didácticas: utilice el recuento y la lectura basada en roles para movilizar completamente a los estudiantes para que aprendan y comprendan el texto por sí mismos.
Reflexión docente: