Examen de profesores de Anhui y recopilación de conocimientos educativos integrales (3)
Principales escuelas de psicología
Primero, abogar por la conciencia de la investigación
(1) Escuela de psicología estructural: Wundt y Tichena. Puntos de vista básicos: ① La psicología debe estudiar la experiencia humana directa, es decir, la conciencia, y dividir la experiencia humana en tres elementos: sentimiento, imagen y estado de pasión (2) utilizar la introspección para descubrir los elementos y componentes básicos que constituyen la psicología humana; Las leyes que subyacen a procesos psicológicos complejos. En definitiva, esta escuela de pensamiento aboga por estudiar la conciencia y descomponerla para estudiar su estructura.
(2) Escuela funcionalista de psicología - James, Dewey y Angell. Puntos de vista básicos: 1. Promover el estudio de la conciencia, pero no considerar la conciencia como un conjunto de elementos psicológicos individuales, sino como un proceso continuo (flujo de conciencia; 2) Enfatizar que el papel de la conciencia es adaptar el cuerpo al entorno. Por lo tanto, esta escuela todavía enfatiza el estudio de la conciencia y presta más atención al papel de la conciencia.
③ Psicología Gestalt - Wertheimer, Kohler y Kofka Esta escuela aboga por el estudio general de los fenómenos psicológicos y se opone a él.
(4) Escuela de psicoanálisis - Freud propuso la mente subconsciente; defendió una estructura de personalidad de tres niveles; en segundo lugar, se opuso al estudio de la conciencia. el estudio del comportamiento
Escuela conductista: el punto de vista básico de Watson: ①El libro "Psicología desde una perspectiva conductista" anunció el nacimiento del conductismo (conocido como "Primera revolución"); el estudio de la conciencia y estudiar directamente el comportamiento; ③ Oponerse a la introspección y defender la investigación objetiva a través de experimentos.
En tercer lugar, oponerse al conductismo y enfatizar el papel positivo de la conciencia.
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La escuela cognitiva moderna también se llama psicología del procesamiento de la información: Neisser y Piaget. Puntos de vista básicos: ① La publicación del libro "Psicología cognitiva" del psicólogo estadounidense Neisser marcó el comienzo de que la psicología cognitiva se convirtiera en una escuela independiente (el auge). de la psicología cognitiva se llama la "segunda revolución" en la historia de la psicología) ② enfatiza la iniciativa de la conciencia y la iniciativa subjetiva humana; ③ defiende la idea del procesamiento de la información como núcleo
Cuarto, el. Teoría independiente del psicoanálisis y del conductismo cognitivo.
Psicología humanista: Rogers y Maslow valoran el valor de las personas mismas y abogan por dar pleno juego al potencial humano.
En resumen, los arreglos relacionales. entre las principales escuelas de psicología se presentan principalmente en forma de preguntas objetivas. Los candidatos deben conocer el nombre de la teoría, las figuras representativas y los puntos de vista básicos uno por uno. Hagamos algunas preguntas para consolidar esta parte del conocimiento. /p>
1. () Se cree que los estudiantes aprenden la relación relativa de toda la escena del estímulo, en lugar de las características de un solo estímulo.
A. Teoría del aprendizaje Gestalt. tipo de motivación c. Teoría del aprendizaje por ensayo y error de Thorndike d. Teoría psicológica estrecha de Simon
1 Respuesta: Psicología Gestalt La escuela (Psicología Gestalt) aboga por estudiar los fenómenos psicológicos en su conjunto y se opone a la. descomposición de la conciencia.
2. Las diferentes escuelas de psicología se centran en diferentes factores. La psicología constructivista estudia principalmente los elementos que componen la psicología de una persona. la escuela conductista estudia principalmente ()
A. El papel de la psicología en la adaptación al entorno b. Los elementos básicos de la conciencia c. La relación entre la estimulación y la respuesta d. /p>
2. Respuesta c. Análisis: El papel de la psicología en la adaptación al entorno en la opción A es el funcionalismo para estudiar los elementos básicos de la conciencia en la opción B. Tema D: La psicología ambiental y la psicología ecológica estudian la relación entre el medio ambiente y las personas. La escuela de conductismo estudia principalmente la relación entre estímulo y respuesta, así que elija c para esta pregunta.
3. (Verdadero o Falso) La psicología funcionalista se opone al análisis de la conciencia como elemento, pero enfatiza la importancia de la psicología como un todo y una organización. ( )
3. Análisis: La psicología funcionalista se opone al análisis de la conciencia como factor y enfatiza que la psicología es un proceso continuo.
¿Los atributos sociales de la educación
?
1. La educación es eterna.
La educación es un fenómeno social exclusivo del ser humano. Mientras exista la sociedad humana, existirá la educación. Esto se refleja principalmente en el hecho de que la educación desaparece con la desaparición de la "sociedad humana". Esto también está determinado por la naturaleza social de la educación. La durabilidad de la educación está determinada por la función de la educación misma, que se manifiesta en dos aspectos:
(1) Permitir que la generación joven se adapte a las fuerzas productivas existentes, y la función de la educación como herramienta para la lucha productiva;
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(2) Hacer que la generación más joven se adapte a las relaciones de producción existentes. En una sociedad de clases, la educación es una herramienta de lucha de clases. Estas dos funciones se verán reflejadas en cualquier sociedad.
2. La educación es histórica.
En diferentes sociedades o en diferentes etapas históricas de una misma sociedad, la naturaleza, finalidad y contenido de la educación son diferentes. Esto se debe a que la educación no sólo está restringida por la productividad del tiempo, sino también por las relaciones de producción.
3. La relativa independencia de la educación
La relativa independencia de la educación significa que la educación tiene sus propias reglas de funcionamiento y características de desarrollo, que se reflejan específicamente en los siguientes aspectos:
(1) La educación es cualitativamente prescriptiva.
La estipulación cualitativa de la educación es que la educación es una práctica social que transmite conscientemente la experiencia social a los educados para cultivar a las personas.
(2) La educación tiene herencia histórica.
La herencia histórica de la educación se refiere a la sucesión de la educación en diferentes periodos históricos. La educación posterior es la herencia y el desarrollo de la educación temprana. En concreto, la herencia histórica de la educación se refleja principalmente en: primero, la herencia de los contenidos educativos; segundo, la herencia de los métodos educativos;
(3) El desequilibrio entre educación y productividad social y el desarrollo de los sistemas políticos y económicos.
El desarrollo de la educación y la productividad no está completamente sincronizado con la reforma del sistema político y económico: la educación es relativamente independiente del nivel de desarrollo de la productividad;
Puntos de confusión
La historicidad: diferentes perspectivas en diferentes períodos
La historicidad significa que en diferentes etapas históricas, el propósito y el contenido de la educación son diferentes. Por ejemplo, en la sociedad feudal, el contenido principal de la educación escolar eran los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos, mientras que en China, el contenido principal de la educación primaria y secundaria es el desarrollo integral de los valores morales, intelectuales, físicos, estéticos y laborales. . Por tanto, la historia enfatiza las diferencias entre las distintas etapas.
Herencia histórica: similitudes en diferentes épocas
La herencia histórica, en términos de connotación, enfatiza la herencia. Por ejemplo, la benevolencia, la rectitud, la etiqueta, la sabiduría y la confiabilidad se han heredado desde la sociedad antigua hasta el presente, por lo que la herencia histórica se refiere a similitudes en diferentes etapas.
Ejercicio:
1. Cuando el país muera, la educación desaparecerá. (Incorrecto); Análisis: La educación es eterna y la sociedad humana todavía existe incluso después de que el país perece, por lo que esta afirmación es incorrecta.
2. La relación entre educación y desarrollo económico en Japón y Corea del Sur: La educación está por delante del desarrollo económico, lo que demuestra que la educación tiene (relativa independencia). Análisis: El desarrollo de la educación y la productividad no está completamente sincronizado con la reforma del sistema político y económico: la educación es relativamente independiente del nivel de desarrollo de la productividad;
Nota: El contenido anterior es una expansión y extensión basada en el conocimiento integral del libro de texto. ¡Todos deben tomar el libro de texto como punto básico, prepararse cuidadosamente para el examen, consolidar puntos de conocimiento, dominar las habilidades para responder preguntas y obtener buenos resultados en el examen de contratación de docentes de 2019!
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