Plan de trabajo lingüístico del primer semestre de la escuela
Este semestre, el trabajo lingüístico de nuestra escuela se preparará a partir de los siguientes aspectos:
Primero, los líderes otorgan gran importancia a la mejora de la institución.
Se ha establecido una institución de idiomas de tres niveles, formando un modelo de gestión tridimensional en el que el director es responsable, la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina de Educación Moral, la Oficina y la Oficina de Asuntos Generales, y el Grupo Chino de Enseñanza e Investigación es responsable, con plena implementación. El trabajo se lleva a cabo en torno a la idea general de "gestión estricta, énfasis en la implementación y creación de características", con una clara división del trabajo, unidad y cooperación.
El grupo de trabajo tiene una clara división del trabajo y la responsabilidad es de cada persona. La Oficina de Asuntos Académicos y el Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino son responsables de estandarizar el lenguaje y la escritura de los maestros; el director es responsable de estandarizar el lenguaje y la escritura de los estudiantes en su clase y la Brigada de Jóvenes Pioneros es responsable de estandarizar el idioma de los estudiantes; hogar y en la sociedad. Al mismo tiempo, la Oficina de Asuntos Generales y la Oficina de Asuntos Académicos son responsables de estandarizar la redacción de los letreros, logotipos y carteles escolares; la oficina del equipo de periódicos escolares y sus miembros son responsables de estandarizar la redacción de las revistas y periódicos escolares; la Oficina de Orientación es responsable de la capacitación especial, inspecciones diarias y actividades para profesores y estudiantes.
En segundo lugar, establecer reglas y regulaciones y estandarizar la gestión.
Para garantizar el progreso fluido del trabajo de estandarización del idioma, la escuela formuló el "Trabajo lingüístico en la escuela primaria experimental Shanghai Songjiang No. 2". Plan de Implementación", aclarando los objetivos y requisitos del trabajo lingüístico de la escuela. Sobre esta base, la escuela también formuló la "Rutina de un día para los estudiantes de la Escuela Primaria Experimental N° 2 de Shanghai Songjiang", los "Requisitos de civismo y etiqueta para los estudiantes de la Escuela Primaria Experimental N° 2 de Shanghai Songjiang" y revisó el "Detallado Reglas de evaluación para profesores y personal de la escuela primaria experimental n.° 2 de Shanghai Songjiang", "Reglamentos sobre el nombramiento de profesores y personal de la escuela primaria experimental n.° 2 de Shanghai Songjiang" y otras reglas y regulaciones, estipulan claramente los requisitos del estándar lingüístico para los maestros y estudiantes en actividades educativas y docentes, y utilizar el estándar lingüístico como base para los requisitos de nombramiento, evaluación, nombramiento y promoción del puesto de docente.
En tercer lugar, reforzar el aprendizaje y darlo a conocer en diversos aspectos
El colegio pondrá el trabajo lingüístico en la agenda escolar. Realizar labores de aprendizaje y publicidad de acuerdo con los requisitos de la "Semana de Divulgación" anual del comité superior de idiomas. La escuela utilizará el tiempo habitual de estudio político y empresarial para organizar a todo el personal de la escuela para que estudie detenidamente la "Ley de la República Popular China sobre lengua común y caracteres escritos", el "Aviso del Comité de Trabajo de Lengua y Escritura sobre la realización de Evaluación de la Lengua y la Escritura Estandarizadas en las Escuelas" y otras normas y documentos.
La escuela utilizará canales y medios como ceremonias de izamiento de banderas, ventanas promocionales de la escuela, periódicos de pizarra de clase, tabloides y carteles permanentes para fortalecer la promoción de "hablar mandarín y usar palabras estándar" y mejorar la Uso estándar del lenguaje por parte de profesores y estudiantes en toda la escuela. Se presta especial atención al trabajo anual de la "Semana de Popularización" y se organiza cuidadosamente la publicidad dentro y fuera de la escuela: producción de páginas promocionales, distribución de folletos de popularización, publicidad activa de popularización y aumento de la estandarización del lenguaje y la escritura.
La escuela también hará pleno uso de los equipos multimedia y creará una columna sobre el uso estandarizado del lenguaje y los caracteres para que la gestión del lenguaje y los caracteres estandarizados esté basada en información y sea abierta, mejorando enormemente la eficiencia del trabajo. Al mismo tiempo, la Oficina Política y de Educación también exigió que cada clase organizara cuidadosamente el ambiente interno del aula y propuso requisitos para estandarizar el uso de las palabras. Como contenido y enfoque importante para la construcción de la cultura de clase, enseña a cada estudiante a tomar acciones activas y purificar nuestro entorno lingüístico revisando las placas, lemas, pizarrones y otras actividades a su alrededor.
4. Hacer un buen trabajo en la promoción del mandarín e implementar eficazmente el trabajo lingüístico.
(1) Combinar la popularización del lenguaje y la escritura con los cinco aspectos serios de la enseñanza.
La Oficina de Enseñanza implementará un sistema para verificar aleatoriamente las notas de preparación de las lecciones de los maestros (que deben estar escritas), brindará retroalimentación y orientación, y requerirá que los maestros hagan correcciones oportunas. El grupo de trabajo lingüístico en clase registra el uso de las palabras de los profesores en clase y proporciona retroalimentación periódica a los profesores. El final del semestre sirve como base para la evaluación docente. La escuela proporciona fondos especiales para la formación de profesores y estudiantes, la compra de materiales didácticos y actividades para garantizar el buen desarrollo del trabajo lingüístico.
(2) Combinar de forma orgánica el trabajo de lengua y escritura con concursos docentes.
La escuela también combinará el "Concurso de habilidades básicas para profesores" y el "Concurso de enseñanza para profesores de la Copa del Pequeño Pingüino" para llevar a cabo actividades para que los profesores jóvenes aprueben los "cuatro niveles", es decir, hablar mandarín y escribir estándar. palabras, escribir planes de lecciones estándar y utilizar equipos audiovisuales estándar.
El desarrollo de estos trabajos ha mejorado enormemente la conciencia y la capacidad de los profesores jóvenes sobre los estándares lingüísticos y ha creado una atmósfera para el uso estandarizado del lenguaje en el campus.
(3) Promocionar el mandarín entre todos los profesores.
El papel del profesorado en la enseñanza es la clave para el uso estandarizado de la lengua. Cada maestro, especialmente su propia capacidad de uso del lenguaje y sus estándares de escritura, tiene un profundo impacto en los estudiantes. Por lo tanto, la escuela prestará especial atención al cultivo y capacitación de la alfabetización en mandarín de los maestros y al uso estandarizado de los caracteres chinos este año escolar. Además de convocar reuniones especiales para implementar la estandarización del lenguaje y la escritura de los maestros y organizar el aprendizaje de los maestros, con el fin de fortalecer la conciencia de los maestros sobre hablar mandarín y escribir palabras estandarizadas, la escuela también contratará maestros con mejores habilidades en mandarín en la escuela. Capacitar a los maestros con habilidades deficientes en mandarín y alentar a los maestros a participar activamente en la capacitación y pruebas de mandarín. La escuela exige que los profesores den ejemplo y hablen mandarín estándar y utilicen palabras estandarizadas en el trabajo, el estudio y la vida. La Oficina de Orientación también organizó a los líderes pertinentes para que "observaran" las clases y comprobaran la capacidad de los profesores para hablar mandarín estándar y utilizar caracteres chinos estándar, y exigió a los directores que registraran la capacidad de los profesores para hablar mandarín estándar y escribir caracteres chinos estándar como base para los profesores. 'Evaluaciones semestrales. Ahora los profesores de nuestra escuela pueden utilizar conscientemente los caracteres mandarín y chino estándar para la enseñanza y la comunicación diaria.
(4) Dar prioridad a la enseñanza del chino, realizar actividades prácticas y efectivas y mejorar la alfabetización literaria de los estudiantes.
Con el fin de extender el trabajo de promoción del idioma a diversas disciplinas, este año escolar nuestra escuela requiere que los maestros y estudiantes hablen mandarín, escriban caracteres estándar y regulen el comportamiento lingüístico de los estudiantes. Todos los martes al mediodía en la escuela, los estudiantes escuchan excelentes artículos y acumulan vocabulario. Cada clase realiza una exposición de trabajos destacados de "caligrafía con pluma" dentro de la clase cada semestre, de modo que la estandarización del lenguaje y los caracteres se implementa en capas y etapas, fortaleciendo la integración con las rutinas y permitiendo sutilmente a los estudiantes hablar mandarín y escribir caracteres estandarizados. , y logró resultados notables.
(5) Junto con la enseñanza en el aula, la Oficina de Docencia lidera la organización del "Festival de Lectura" anual.
El ciclo de actividades del “Festival de la Lectura” incluye principalmente:
Actividad 1, concurso de recitación de poesía antigua. Cada clase selecciona 5 reyes de la recitación de poesía antigua para participar en el concurso escolar.
Actividad 2, Concurso “Mi cuento favorito”. Sobre la base de actividades de lectura y narración de cuentos, cada clase de primer y segundo grado de secundaria elige recomendar a un estudiante para participar en el concurso de informes escolares.
Actividad tres, concurso de lectura. A partir de tercer y cuarto grado, todos los estudiantes participan como clase. Contenido de lectura: artículos famosos adecuados para este grado determinados por el equipo de investigación y enseñanza de chino de nivel de grado, así como el texto completo y capítulos interesantes de los libros de texto actuales para este grado.
Actividad 4, concurso de lectura y oratoria. Con el tema "Quédate con los libros, acércate a los libros", cada clase de quinto y sexto grado seleccionó a un estudiante para participar en la competencia escolar después de la competencia preliminar de la clase.
Evaluación de la Actividad 5, “Leer Tabloides”. Se anima a todos los estudiantes del grado 36 a distribuir periódicos escritos a mano con el contenido principal de "Acércate a la lengua materna y disfruta de la lectura". Cada clase presentará 3 trabajos excelentes para su revisión escolar.
Actividad 6: Establecer una "Estación de Intercambio de Buenos Libros". Se ha creado una "estación de intercambio de buenos libros" entre los alumnos de la clase y entre las secciones y clases. Los días 16 y 23 de mayo se llevaron a cabo respectivamente las actividades "Los estudiantes de secundaria y preparatoria leen buenos libros".
Actividad 7, lectura divertida en familia. Establecer una pequeña biblioteca en casa y enviar una foto de la biblioteca en casa con base en la evaluación y selección de cada clase. Realizar una actividad de lectura de un libro con los padres, y bajo la premisa de comprender la situación de lectura de padres e hijos, cada uno; class Envíe un artículo para padres para cada clase: lo leo con mis hijos.
Actividad 8, exposición de marcapáginas caseros. El profesor de la clase movilizará y guiará los marcapáginas de fabricación propia para que los estudiantes puedan aclarar sus necesidades de producción. Una vez realizados los marcapáginas, la exposición se evaluará primero en la clase y luego 10 estudiantes de cada clase participarán en la exposición escolar.
Actividad 9: Realizar una exposición de apuntes de lectura de los alumnos.
Actividad 10: Realizar actividades para que profesores y estudiantes lean literatura americana* * * e informar sobre las actividades del festival de lectura.
Transmitiremos este evento en vivo a toda la escuela a través de "Little Star TV" y nos esforzaremos por llevar el libro a cada rincón del campus, para que cada estudiante pueda ser influenciado por la belleza, la emoción y el pensamiento. y Purificación del alma.
(6) Realizar activamente las actividades anuales de la “Semana de Divulgación”.
Durante las actividades de la "Semana de Divulgación", la escuela organizará conferencias sobre el uso estandarizado de palabras, concursos de ensayos sobre el uso estandarizado de palabras y concursos orales para jóvenes reporteros y presentadores, etc. Cada clase llevará a cabo actividades de clase con el tema "Hablar mandarín y usar palabras estándar". Se organizó especialmente a varios estudiantes para investigar y estudiar los términos y palabras estándar que los rodean y escribir trabajos de investigación.
A través de esta serie de actividades, los estudiantes pueden experimentar de primera mano el impacto de hablar mandarín estándar y utilizar caracteres chinos estandarizados en nuestra vida, estudio y trabajo. Para llevar a cabo mejor el trabajo de estandarización del lenguaje, la escuela tuvo en cuenta los requisitos extensos y a largo plazo del trabajo de estandarización de palabras. Además de realizar diversas formas de concursos como oratoria, caligrafía y escritura, también creó un 10. -Sesión de lectura de minutos y lectura de periódicos al mediodía todos los días. El tiempo permite a los estudiantes fortalecer su aprendizaje de palabras estándar.
(7) En el trabajo lingüístico, la escuela toma activamente medidas efectivas para esforzarse por lograr la cooperación familiar y el apoyo social.
Con el fin de alentar a los estudiantes a insistir en hablar mandarín y usar palabras estandarizadas en el hogar y la sociedad, de la escuela a la familia y de la familia a la sociedad, y ampliar la influencia de la estandarización del idioma. Nuestra escuela también utilizará su tiempo libre para organizar a los estudiantes para que salgan a las calles, comunidades y áreas rurales para promover la importancia de hablar mandarín y usar palabras estandarizadas entre los residentes urbanos. Haga tarjetas push para promocionar a las personas; verifique la redacción de calles, tiendas, anuncios, señales de tráfico, placas de identificación, etc. Si se encuentra alguna redacción irregular, busque las unidades e individuos relevantes de manera oportuna, infórmeles sobre el uso correcto y recuérdeles que hagan las correcciones oportunas. Al mismo tiempo, para fortalecer la conexión entre la familia, la escuela y la sociedad, la escuela exige que los padres se comuniquen con los estudiantes en mandarín en casa, e insta a las unidades o departamentos alrededor de la escuela a corregir rápidamente las palabras irregulares en los carteles que cuelgan afuera.
(8) Fortalecer la construcción de la cultura poética y difundir la riqueza poética de la infancia.
Este año escolar, mientras impartimos bien las clases de arte, nuestra escuela llevará a cabo actividades culturales y artísticas de clases de múltiples niveles y múltiples ángulos entre los estudiantes, y se esforzará por mejorar el gusto cultural de la clase. Preste atención al encanto de la poesía clásica china, continúe llevando a cabo la actividad "Poesía en el aula", utilice la enseñanza de la poesía como vehículo, organice conferencias de poesía y actividades integrales de enseñanza de la poesía temática, integre siempre la enseñanza de la poesía en la vida del aula, promueva la quintaesencia de la nación china en el proceso de escritura de poesía de los estudiantes y crear una nueva forma de educar a la gente.
(9) Utilizar tecnologías de la información modernas para realizar la lectura electrónica.
Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información moderna, las computadoras han llegado a miles de hogares. La escuela primaria experimental Yangzhong tiene tres salas de informática con acceso a Internet y el edificio Shuxiang también tiene una sala de lectura electrónica. Este año escolar, los estudiantes pueden utilizar su tiempo libre al mediodía para leer electrónicamente. Tres profesores, Liu Zhiyuan, Su Hongmei y Wang Xiuping, son tutores que brindan orientación sobre la lectura en la sala de lectura y ayudan a los estudiantes a resolver problemas relacionados. La escuela utilizará el sistema de lectura electrónica para enriquecer la vida de aprendizaje de profesores y estudiantes, haciendo de la lectura una moda en el campus y una forma de vida para profesores y estudiantes.
Queda un largo camino por recorrer para impulsar la estandarización de la lengua y la escritura, y la tarea aún es ardua. El campus es un lugar donde se transmite y adquiere conocimiento. Si bien aceptas la educación en mandarín y formas de escritura estandarizadas para enriquecerte, debes difundir conscientemente esta norma. Nosotros, profesores y estudiantes, tenemos la responsabilidad de crear un entorno lingüístico puro y cultivar nuestro propio pedazo de tierra pura. En el futuro, continuaremos trabajando duro para mejorar continuamente el nivel de estandarización del idioma de la Escuela Primaria Experimental Yangzhong.