Reflexiones sobre la educación y la enseñanza de la seguridad
Reflexiones sobre la enseñanza de la educación en seguridad 1 En el aprendizaje en el aula, adopté el método de enseñanza de "enseñar a los soldados con soldados, entrenar con soldados para fortalecer a los soldados" en función de la situación real, integrando el aprendizaje de conocimientos, el cultivo de habilidades y emoción Combinado con el entrenamiento, los estudiantes pueden experimentar la importancia de una nutrición razonable durante las actividades y sublimar sus sentimientos sobre una nutrición razonable sobre la base de la experiencia. Lograr el mejor efecto de enseñanza.
Cambiar conceptos e innovar en la educación;
Después de recibir capacitación de Intel, cambié mis conceptos educativos y traté de aplicar nuevos métodos de enseñanza en el aula para permitir que los estudiantes recopilen información sobre cómo comprar. comida. Cree diapositivas sencillas y úselas para explicárselas a los estudiantes. Cultiva la capacidad práctica de los estudiantes y el efecto de enseñanza es bueno.
Las deficiencias de esta lección y las medidas que se deben tomar en el futuro;
1 La asignación del tiempo de enseñanza no es razonable y la escritura en la pizarra y la explicación de La primera pregunta toma mucho tiempo, por lo que no hay tiempo para consolidar la práctica.
2. Es necesario mejorar el material didáctico y es mejor tener hipervínculos entre las preguntas previas al ejercicio y las diapositivas.
3. El resumen y la orientación del profesor no están vigentes.
4. Para implementar mejor el modelo de enseñanza solar y mejorar los vínculos de enseñanza, debo ser más competente en el uso de la enseñanza asistida por multimedia, para que los medios se puedan utilizar de manera adecuada y mejorar los sentimientos intuitivos. y superar las dificultades de enseñanza.
5. Fortalecer las habilidades docentes básicas y potenciar la capacidad de control del aula.
Reflexiones sobre la enseñanza de la educación en seguridad 2 La educación en seguridad es una parte importante de la educación escolar, y la educación en seguridad vial es particularmente importante porque las condiciones del tráfico en el camino que los estudiantes van y regresan de la escuela todos los días son relativamente complicadas, especialmente Como la mayoría de los estudiantes de nuestra escuela voy a la escuela en autobús. De acuerdo con las necesidades reales de la educación y la enseñanza actuales, organicé una reunión de clase de educación sobre seguridad vial. Durante la etapa de planificación de la reunión de clase, sentí que tenía una gran responsabilidad y que debía enseñar a los estudiantes más conocimientos sobre seguridad vial en un tiempo limitado.
En esta reunión de clase temática, todos los profesores de nuestro grupo junior de enseñanza e investigación intercambiaron ideas. En el proceso de preparación colectiva de lecciones, basándose en la vida real de los estudiantes de primaria y secundaria, se diseñan actividades didácticas adecuadas a las características de edad de los estudiantes, de modo que los estudiantes adquieran experiencia en las actividades docentes, sepan cómo mantenerse alejados del peligro, salvarse y pedir ayuda cuando se encuentren en peligro, y crecer sanos y seguros.
He obtenido lo siguiente de esta práctica docente:
Primero, dejar que los estudiantes participen plenamente en las actividades y adquieran experiencia en las actividades prácticas.
En esta reunión de clase temática, recopilé muchas imágenes para atraer la atención de los estudiantes, permitirles participar plenamente en la discusión y cambiar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo. También encarna el espíritu de los nuevos estándares curriculares. A través de la participación activa de los estudiantes, los estudiantes tienen una mejor comprensión y dominio de los conocimientos de seguridad vial y pueden aprender seriamente conocimientos de seguridad por sí mismos.
2. Crear situaciones de forma flexible para permitir a los estudiantes aprender conocimientos y resolver problemas en situaciones específicas.
Crea situaciones en el aula y deja que los alumnos comprendan la importancia de aprender conocimientos sobre seguridad vial a través de grupos de escenas sangrientas. Deje que los estudiantes cuenten historias y compitan. En estas diversas actividades, a los estudiantes se les permite descubrir activamente problemas y aprender la importancia de saber caminar y andar con seguridad. Al diseñar esta lección, me comuniqué con flexibilidad y tacto con el entorno de vida y aprendizaje de los estudiantes, exploré los peligros potenciales y les permití comprender que existen diversos grados de peligros para la seguridad vial en todas partes de la vida diaria y que deben aprender a mantenerse alejados de los peligros y reducir la aparición de peligros. Durante las actividades didácticas, las escenas de vida seleccionadas se acercan a la vida de los estudiantes y se ajustan a la realidad. Hay interacciones profesor-alumno y estudiante-alumno, y el ambiente del aula es activo.
En tercer lugar, la extensión extraescolar, la integración orgánica de la escuela, la familia y la sociedad.
Aprenda sobre seguridad al caminar, seguridad al andar en bicicleta, seguridad al andar en bicicleta, etc. Y a través del concurso de conocimientos de seguridad, los estudiantes pueden aprender más sobre conocimientos de seguridad y algo de sentido común sobre el autorrescate y el rescate mutuo en situaciones peligrosas. Deje que los estudiantes aprendan a prestar atención a la vida y a amar la vida.
La enseñanza en el aula se extiende desde el aula hasta lo extracurricular, desde centrarse en el cultivo de las estructuras de conocimiento de los estudiantes hasta prestar atención a las vidas específicas y experiencias directas de los estudiantes, penetrando verdaderamente en el mundo espiritual de los estudiantes, de modo que la vida, la apertura y la actividad de las actividades docentes se reflejan plenamente.
A través de esta reunión de clase temática, se descubrió que los estudiantes estaban muy entusiasmados por aprender conocimientos sobre seguridad vial. También necesito trabajar más en conocimientos de seguridad, utilizar recursos de red, encontrar más conocimientos sobre seguridad vial y enseñar a los estudiantes más conocimientos sobre educación sobre seguridad.
Esta clase temática me dio mucha inspiración. De ahora en adelante, inculqueles buenos hábitos de comportamiento y cultive su conciencia sobre la seguridad vial en todo momento, y se evitarán muchas tragedias. Es nuestra responsabilidad ineludible hacer un buen trabajo en la educación sobre seguridad vial. A través de la educación sobre seguridad, las semillas de la seguridad pueden sembrarse en los corazones de los niños. Cuando brote, florezca y crezca hasta convertirse en un árbol imponente, definitivamente obtendremos más paz, felicidad y tranquilidad.
Reflexiones sobre la educación y enseñanza de la seguridad. La educación sobre seguridad y disciplina es muy importante para los estudiantes de primaria. Este año, el Departamento de Educación de la provincia de Anhui exige que las escuelas primarias y secundarias de toda la provincia impartan la primera lección de educación sobre seguridad. He insistido en la regulación emocional y la educación sobre seguridad en la primera clase durante muchos años y he obtenido efectos educativos obvios.
La primera lección de este curso se introduce con una observación de seguridad previa a la clase, que tiene importancia y efecto práctico. Sólo a través de tales observaciones podremos comprender el estado de seguridad de los estudiantes y educarlos. Luego se revisaron y resumieron los logros en materia de seguridad del semestre anterior, que desempeñaron un papel de estímulo, motivación y alerta. Desde entonces, se han llevado a cabo actividades de lectura, principalmente para cooperar con la educación sobre seguridad y el contenido de este libro de texto, para fortalecer la educación de la conciencia de seguridad de los estudiantes desde muchos aspectos, enriquecer el conocimiento de seguridad y sentar las bases para una enseñanza normal y ordenada después. el inicio de la escuela. Al final de la primera clase, se organizan actividades de pensamiento y descubrimiento para guiar a los estudiantes a observar y descubrir comportamientos seguros e inseguros y, al mismo tiempo, realizar actividades de imaginación para fortalecer aún más la educación sobre la concientización sobre la importancia de la seguridad.
La segunda lección utiliza principalmente los materiales didácticos para comprender la importancia de la seguridad y realiza un análisis de seguridad basado en las palabras y hechos descubiertos de los estudiantes. Lo más importante es concentrarse en subir y bajar escaleras, simular actividades y organizar la supervisión entre los estudiantes después de clase. Este tipo de enseñanza es eficaz y específica, lo que permite a los estudiantes sentir el cuidado del profesor. Esta clase permite a los estudiantes realizar actividades, descubrir y resumir en las actividades y realizar actividades de ejercicio y lectura seguras. No solo integra el aprendizaje del chino, enriquece el conocimiento, mejora las habilidades de lectura y composición, sino que también profundiza aún más la comprensión de la seguridad.
Las reflexiones sobre el desempeño de los estudiantes después de la escuela son las siguientes:
Primero, se debe implementar la educación sobre seguridad para que desempeñe un papel positivo. A juzgar por la enseñanza de este curso, la llamada implementación generalmente incluye observación de seguridad, recordatorios de seguridad, lectura de seguridad, pensamiento de seguridad, simulacros de seguridad, incentivos de seguridad, etc. Estas actividades prácticas no solo pueden lograr el propósito de la educación sobre seguridad, sino también establecer una buena relación maestro-estudiante.
2. La educación en seguridad y la supervisión de seguridad deben interactuar para lograr el papel de estandarizar el comportamiento de seguridad. La supervisión de seguridad puede ser un recordatorio mutuo entre estudiantes y estudiantes, y puede ser un descubrimiento de peligros para la seguridad. Sólo la supervisión y una educación de seguridad eficaz pueden lograr el objetivo final de la seguridad.
En tercer lugar, la educación sobre seguridad se puede integrar completamente con ejercicios y otras enseñanzas, lo que no solo puede mejorar eficazmente la conciencia de seguridad de los estudiantes, sino también mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes, haciendo que el uso del lenguaje con una comprensión profunda sea gratuito y eficaz, el tema no sólo puede cultivar la actitud positiva de escritura de los estudiantes, sino también aumentar el interés de los estudiantes en los ejercicios, logrando una doble cosecha.
Reflexiones sobre la educación y enseñanza de la seguridad. El propósito de la educación sobre seguridad es ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de vida y conciencia básica sobre la seguridad, dominar algunos conocimientos y habilidades de seguridad estrechamente relacionados con la vida real y practicarlos en la vida diaria para mantener la seguridad de ellos mismos y de los demás, de modo que puedan inicialmente Adaptarse a la vida moderna y sentar las bases de su sano desarrollo físico y mental a lo largo de su vida. Por eso tenemos clases de seguridad cada semestre.
Esta clase fue exitosa en términos de preparación organizacional, efectos en el aula y presentación.
1. Prepárate cuidadosamente y participa activamente.
Durante el proceso de preparación de esta lección, los estudiantes de cada grupo leen atentamente varios periódicos, libros e Internet para acceder a conocimientos y materiales relacionados con la protección contra rayos.
Después de clase, me esfuerzo por ser un pequeño guardia de protección contra rayos y promuevo activamente los conocimientos de seguridad sobre protección contra rayos entre padres y vecinos.
2. El efecto interactivo es significativo.
Desde la perspectiva de la efectividad, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de las causas de los rayos y las medidas de protección contra rayos a través de discusiones en profundidad de los videos y casos de esta lección, y aprender cómo conducir los rayos. impactos a partir de las explicaciones del docente. Las medidas operativas de primeros auxilios, a través de simulacros de los estudiantes, mejoran las capacidades de protección contra rayos y primeros auxilios. En el aula no sólo hay interacción entre profesores y alumnos, sino también interacción entre alumnos. Durante este proceso interactivo, los niños se comunicaron plenamente y adquirieron conocimientos. ¡Durante este proceso interactivo, los niños usan su cerebro para resolver problemas! ¡Durante este proceso interactivo, los niños simulan un entrenamiento y desarrollan sus propias habilidades! Esta clase logró resultados notables según lo planeado.
3. Formas de diseño diversificadas
En lo que respecta al diseño, las actividades son el portador y las formas incluyen video debates, aprendizaje independiente, análisis de casos, entrenamiento con simulación, aprendizaje y canto. canciones infantiles,etc. En la discusión se intercalaron diversas formas y el tema de "valorar la vida y protegerse contra los rayos" se destacó de diversas formas.
Reflexiones sobre la educación y enseñanza de la seguridad. Las cuestiones de seguridad alimentaria están relacionadas con la economía nacional y los medios de vida de las personas. Algunos comerciantes sin escrúpulos, motivados por el beneficio, producen alimentos que no cumplen las normas de seguridad alimentaria, poniendo en grave peligro la salud y la vida de las personas. Por eso, es muy importante enseñar a los niños a identificar si los alimentos están calificados, y al mismo tiempo hacerles entender a cada estudiante que la seguridad alimentaria no es sólo un asunto del país y de la sociedad, sino también de cada uno de nuestros compañeros. y a cada pueblo y ciudadano chino. En este curso tomo la seguridad alimentaria como línea principal de enseñanza y utilizo el "modelo de enseñanza participativa" para la realización de las actividades de aula.
Las características principales de este curso son:
1. Crea tiempo y espacio para que los estudiantes aprendan de forma independiente y moviliza a todos los estudiantes para que participen activamente en las actividades de enseñanza. A través de sesiones de enseñanza como representaciones teatrales, informes de investigación, pequeñas conferencias de expertos, informes de noticias de jóvenes reporteros, diseño y análisis de recetas, recolección y discusión de bolsas de empaque de alimentos, etc., los estudiantes han desarrollado la capacidad de obtener y procesar información, analizar y resolver problemas. , comunicarse y cooperar. Aprendí a escuchar, aprendí a aprender y aprendí a investigar.
2. El proceso de enseñanza puede combinar orgánicamente el aprendizaje de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cultivo de emociones. Por ejemplo, a través de procesos como el autoanálisis de los malos hábitos alimentarios comunes por parte de los estudiantes, las recomendaciones de recetas nutricionales por parte de sus compañeros y el diseño de almuerzos nutritivos para personas mayores, lo aprendido se puede elevar a la conciencia y luego la conciencia se puede transformar. en el comportamiento. Además, al cocinar comidas deliciosas para nuestros padres, podemos expresarnos plenamente y experimentar el éxito, mientras cultivamos sentimientos de preocupación por los demás y honrar a nuestros mayores.
3. El contenido de la enseñanza se acerca a la vida real de los estudiantes, resuelve los problemas científicos de la vida, realmente da vida al aula, refleja el valor del conocimiento científico para guiar una vida saludable y practica la educación. de "ciencia para el público" Target. Para estar más cerca de la vida de los estudiantes, existen muchas creaciones en la enseñanza. Por ejemplo, diseñar recetas para los padres no es solo el proceso de comprar, cocinar y degustar. Para los estudiantes en casa que tienen las condiciones, grabar este proceso con una cámara o cámara de video también es algo memorable. Otro ejemplo, en el estudio del segundo tema principal, "Seguridad alimentaria", se pone gran énfasis en la experiencia práctica y los "descubrimientos" de los estudiantes en la vida, como las normas de identificación de la carne fresca, el pescado fresco y las verduras frescas; los frijoles se envenenarán si no se cocinan adecuadamente, los cacahuetes mohosos contienen carcinógenos; las barbacoas en las carreteras y los alimentos fritos también pueden contener carcinógenos que los libros de texto y los estudiantes no pueden "descubrir", por lo que se recomienda a los agricultores que no arrojen botellas de pesticidas al río. para evitar una mayor contaminación de los organismos acuáticos que pasan a los humanos a través de la cadena alimentaria. Demuestra que los estudiantes tienen mucha experiencia práctica y "descubrimientos". Mientras movilicen su entusiasmo y brinden a los estudiantes oportunidades para expresarse y comunicarse, la educación científica puede estar más orientada a la vida y la ciencia está en todas partes de la vida.
4. Introducir el concepto avanzado de "evaluación docente para el desarrollo" en la enseñanza de este curso y promover el autodesarrollo de los estudiantes a través de la evaluación docente, la autoevaluación de los estudiantes y la evaluación mutua de los estudiantes.
Mejora:
Muchos estudiantes no entendieron completamente el valor de pH utilizado en el experimento y se necesitan más explicaciones.