Plan didáctico y reflexiones didácticas del segundo volumen de lengua china "Dragon Boat Festival Zong" para primer grado de primaria
Preparación antes de la clase
1. Crea material didáctico multimedia. (Profesor)
2. Previsualiza nuevas palabras y crea tarjetas de palabras. (Estudiante)
El horario de clases es de 2 horas.
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Introducción a la situación, revelando el tema
1. El material didáctico multimedia reproduce un vídeo para mostrar el Dragón Festival de Barcos Ricas y coloridas actividades personalizadas.
(1) Profesores y alumnos*** disfrutan juntos del vídeo y sienten el ambiente festivo del Dragon Boat Festival.
(2) Introducción: Hablemos de lo que hace la gente durante el Dragon Boat Festival, un festival tradicional chino.
Predeterminado 1: Nuestra familia cocinará deliciosas y dulces albóndigas de arroz.
Predeterminado 2: Nuestra familia se levantará temprano e irá a la montaña a recoger hojas de artemisa y colgar bolsitas.
Presuposición 3: También se llevan a cabo actividades de carreras de botes dragón en algunos lugares durante el Festival del Bote Dragón...
(3) La maestra preguntó: Durante el Festival del Bote Dragón, cada La casa tiene la costumbre de hacer bolas de masa de arroz. Niños, ¿les gusta comer zongzi? Déjame decirte, ¿qué tipo de bolas de arroz has comido?
Predeterminado: albóndigas de arroz con frutas, albóndigas de arroz con pasta de frijoles, albóndigas de arroz con dátiles rojos, albóndigas de arroz con carne...
2. Ingrese a la situación y revele el tema.
Los estudiantes han hablado sobre muchos tipos de bolas de masa de arroz. Creo que a todos les debe gustar comer bolas de masa de arroz. En esta clase, iremos al "Dragon Boat Festival Zongzi" y probaremos juntos el arroz. Las albóndigas en el texto son.
Intención del diseño: las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival no son ajenas a los niños. Al comienzo de la clase, creamos un fuerte ambiente festivo y guiamos a los estudiantes para que hablen sobre su comprensión de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival en función de sus conocimientos. experiencia de la vida real. El método de introducción que está cerca de la realidad de la vida puede estimular el interés de los estudiantes en aprender el contenido del texto y despertar la curiosidad de los estudiantes.
2. Lee el texto por primera vez y reconoce nuevas palabras.
1. Lee el texto libremente.
(1) El profesor plantea requisitos de lectura: leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer las frases con fluidez y fluidez.
(2) Los estudiantes leen en voz alta libremente según sea necesario y los maestros inspeccionan su aprendizaje y pronunciación correcta de manera oportuna.
2. Los estudiantes reconocen y leen palabras nuevas.
(1) Encierra en un círculo las palabras nuevas de esta lección como quieras.
(2) Con la ayuda de Pinyin, deletrea repetidamente los nuevos caracteres encerrados en un círculo; reconoce los nuevos radicales "Li" y "Mi".
(3) Los compañeros de escritorio se revisan entre sí, y cuando el maestro de primaria corrige la pronunciación incorrecta de las palabras de cada uno, también habla de cómo memoriza estas nuevas palabras.
3. El profesor guía a los estudiantes a leer palabras nuevas.
(1) Sesión de juego: Soy el rey de la lectura de palabras.
(2) El material didáctico multimedia presenta nuevas palabras: Dragon Boat Festival, zongzi, siempre, arroz glutinoso, medio, diez puntos, carne fresca, traer de vuelta, conocer, oír, conmemorar.
(3) Tome el grupo como una unidad y apresúrese a leer palabras nuevas. El grupo que lea correctamente recibirá tarjetas de palabras y las leerá. El grupo con más tarjetas de palabras gana.
(4) Lean juntos el texto y presten atención a la pronunciación de las nuevas palabras del texto.
Intención del diseño: Para los niños de primer grado, la forma favorita de aprender es jugar mientras aprenden y aprender jugando. En este enlace, al leer el texto por primera vez, puede sentir la idea principal del texto. Al leer correctamente la pronunciación de los caracteres, puede leer cada oración con fluidez para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. independientemente. La sesión de juego está diseñada para llevar inteligentemente a los estudiantes a una atmósfera de aprendizaje activo, cultivar el interés de los estudiantes en aprender los caracteres chinos y estimular su entusiasmo por aprender los caracteres chinos.
3. Lee el texto nuevamente y practica la escritura.
1. El profesor lee el texto con música.
2. Nombra a los estudiantes para que informen y lean en voz alta párrafo por párrafo, y lean las oraciones sin problemas.
3. Los profesores guían a los estudiantes para que lean en voz alta de varias maneras.
(1) El material educativo proporciona requisitos de lectura.
① Hablemos del texto *** que se compone de varios párrafos naturales.
②Lee varias veces las frases que te gusten y léelas a tus compañeros.
(2) Los estudiantes leen el texto en voz alta según sea necesario.
(3) Lectura modelo del profesor, instruya a los estudiantes a hacer pausas en oraciones largas.
4. El profesor guía a los alumnos a escribir el nuevo personaje: Ye.
(1) Presentación del material didáctico: imágenes de hojas de bambú.
(2) Los estudiantes observan las imágenes y describen la apariencia de las hojas de bambú en términos de color y forma.
(3) El material didáctico multimedia muestra una nueva palabra: hoja, y puedes aprender la nueva palabra mirando las imágenes.
(4) Profesores y estudiantes *** escriben nuevas palabras juntos y compiten para ver quién puede escribir de forma clara y hermosa.
5. Guíe a los estudiantes para que escriban palabras nuevas: verdadero.
(1) Observar la estructura de nuevos personajes, resumir las reglas de escritura y aprender a escribir.
(2) Memoriza nuevos caracteres con habilidad: los trazos más horizontales están en el medio y los trazos se sellan solo después de los tres trazos horizontales del medio.
6. Estudia los párrafos tercero y cuarto del texto.
(1) La maestra hizo una pregunta: Hay muchos tipos de bolas de masa de arroz hechas por la abuela. Hablemos de los tipos de bolas de masa de arroz que hace la abuela según el texto.
(2) Los estudiantes leen el texto libremente con preguntas.
(3) Los estudiantes responden preguntas basadas en el contenido del texto.
Predeterminado: las albóndigas de arroz hechas por la abuela incluyen: albóndigas de arroz con dátiles rojos, albóndigas de arroz con frijoles rojos y albóndigas de arroz con carne fresca.
7. El profesor guía a los estudiantes a escribir la nueva palabra: frijol.
(1) Método de demostración con imágenes y texto para comprender el significado de las palabras.
(2) Método de escritura: la línea horizontal superior es corta, la línea horizontal inferior es larga y la boca del medio debe ser más plana.
Intención del diseño: este enlace utiliza una variedad de métodos para leer el texto: lectura libre, lectura de situaciones problemáticas, lectura cooperativa, etc. La alfabetización se combina con la lectura para comprender el significado de los caracteres chinos en el texto.
IV.Resumir el texto completo y asignar tareas.
1. Repaso orientativo: ¿Qué conocimientos aprendiste en esta clase? ¿Qué nuevas palabras has conocido?
2. Coopera, comunica y muestra las nuevas palabras que has escrito a tus compañeros.
3. Tarea asignada: Leer el texto de forma emocional.
Intención del diseño: este enlace cultiva la capacidad de resumen de los estudiantes al clasificar el contenido del texto y se asignan tareas para permitir que los estudiantes experimenten el contenido del texto leyendo en voz alta.
Segunda lección
1. Revise la introducción y reproduzca la situación
1 Introducción: En la última lección, aprendimos las palabras de "Dragon Boat Rice Dumplings". ". En la primera lección, primero jugaremos un pequeño juego: encontrar animales. Lea las palabras en grupos y vea cuál grupo las lee con precisión.
(1) El multimedia muestra imágenes de pequeños animales: pandas, cabras, conejos...
(2) Los representantes del grupo eligen sus animales favoritos, y detrás de cada uno se esconde un personaje. animal Los alumnos de cada grupo leerán las palabras de la lección y el grupo ganador obtendrá el dibujo del animalito correspondiente.
2. Profesores y alumnos *** leen juntos el texto.
Intención del diseño: el aprendizaje de los caracteres chinos es un proceso repetitivo y de largo plazo. Utilice juegos para aumentar las oportunidades de que los caracteres chinos conozcan a los estudiantes y consolide y profundice las impresiones de los estudiantes sobre los caracteres recién aprendidos. revisar. Esto no solo mejora la eficiencia de la alfabetización de los estudiantes, sino que también continúa la situación docente de la clase anterior, facilitando la realización de actividades docentes en esta clase.
2. Leer el texto y saborear el contenido.
1. Captar las frases clave y guiar la lectura.
(1) Leer el segundo párrafo natural del texto.
(2) El profesor hace una pregunta: Hablemos de ello en base al contenido del segundo párrafo natural. ¿Qué tipo de bolas de arroz hace la abuela?
(3) Los estudiantes leen el texto libremente con preguntas.
(4) Indique a los estudiantes que describan las características de apariencia del zongzi en orden de afuera hacia adentro.
Predeterminado: Zongzi está envuelto en hojas de bambú verdes, con arroz glutinoso blanco en su interior y un dátil rojo en el medio.
(5) Rellena los espacios en blanco con palabras y lee el texto.
① Presentar el material educativo: completar los espacios en blanco según el contenido del texto.
Los zongzi están envueltos en ________ hojas de bambú, con ________ arroz glutinoso en su interior y un ________ dátil en el medio.
Por defecto: verde, blanco, rojo.
②La maestra preguntó: ¿Por qué usar "verde", "blanco" y "rojo" en lugar de "verde", "blanco" y "rojo"?
③El material didáctico muestra dos oraciones y compara las diferencias al leerlas en voz alta.
Los zongzi están envueltos en hojas de bambú verdes, con arroz glutinoso blanco en su interior y un dátil rojo en el medio.
Los zongzi están envueltos en hojas de bambú verdes, con arroz glutinoso blanco en su interior y un dátil rojo en el medio.
④ Guía de lectura: De esta manera, las palabras superpuestas al estilo AAB pueden reflejar mejor las características de las albóndigas de arroz, con varios colores y hermosos colores, sabores y fragancias. Parece hacer que la gente pruebe el dulce sabor cuando lo lee en voz alta.
⑤Los estudiantes informan haber leído el segundo párrafo natural.
2. Leer el cuarto párrafo natural del texto.
Presentación del material didáctico: según el contenido del texto, hablemos de por qué existe la costumbre de comer bolas de masa de arroz durante el Festival del Bote del Dragón.
Predeterminado:
① En memoria del gran poeta patriótico Qu Yuan.
② Nombra a los estudiantes para que informen sobre los hechos históricos del poeta Qu Yuan.
③El maestro resume los personajes y los hechos de Qu Yuan para mejorar el patriotismo de los estudiantes.
3. Orientar la observación y escribir correctamente
1. Crear situaciones y mostrar nuevas palabras.
(1) La profesora trajo hoy unas deliciosas y dulces bolas de masa de arroz. ¿Quieres comértelas?
(2) Presentación del material didáctico: imágenes de bolas de masa de arroz con nuevas palabras escritas en ellas.
(3) Tutorial: ¿Los conoces? Aprendamos a escribir estos nuevos personajes. Los estudiantes que escriban bien obtendrán dulces y deliciosas bolas de masa de arroz.
2. El profesor guía a los alumnos para que aprendan la nueva palabra: Wu.
(1) Observe la apariencia de los nuevos personajes y preste atención a la aguja que cuelga pero no a la cabeza al escribir.
(2) Los alumnos dibujan rojo y escriben dos palabras en el cuaderno.
(3) Exhibirse entre compañeros de escritorio y evaluarse mutuamente.
3. El profesor te guía para aprender nuevos personajes: Jie.
(1) Observar la estructura de las palabras nuevas, el profesor escribe en la pizarra y los alumnos practican la escritura.
(2) Guíe a los estudiantes para que hablen sobre qué festivales tradicionales chinos conocen.
Predeterminado: Festival del Medio Otoño, Festival Doble Noveno, Festival de Primavera...
(3) Mediante la elaboración de festivales, realizar un entrenamiento de expansión de palabras para la palabra "festival" .
4. Guíe a los estudiantes para que escriban la nueva palabra: metro.
(1) Tutorial: "probamos" las dulces albóndigas de arroz glutinoso y aprendamos sobre la palabra "arroz" en arroz glutinoso.
(2) Imágenes de visualización de material didáctico multimedia:
(3) Los estudiantes comprenden el significado del carácter chino "米" basándose en el proceso de evolución de su forma.
5. El profesor te guía para aprender nuevas palabras - puntos.
(1) Emparejamiento de antónimos Entender el significado de las palabras: el antónimo de "él" es "fen".
(2) Conceptos básicos de escritura: los caracteres superiores deben estar extendidos y los caracteres inferiores deben ser "cuchillo" y no "fuerza".
(3) Los profesores y los estudiantes hacen comentarios, muestran los trabajos de los estudiantes, se evalúan mutuamente y fomentan el progreso.
IV. Resumir el texto completo y sublimar las emociones
1. Guíe a los estudiantes para que hablen sobre lo que han aprendido al estudiar esta lección.
2. Resumen del maestro: Comemos bolas de masa de arroz en cada Dragon Boat Festival. Hoy, al estudiar "Dragon Boat Festival", no solo "probamos" las deliciosas y dulces bolas de arroz del Dragon Boat Festival, sino que también aprendimos. el origen del Dragon Boat Festival. Siempre que comamos deliciosas y dulces bolas de arroz, no olvidemos recordar al gran poeta patriótico Qu Yuan. Intención del diseño: esta parte de la enseñanza es una revisión de los conocimientos clave de esta lección. A través del resumen del contenido de esta lección, los estudiantes tendrán una comprensión más profunda de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival. una comprensión más profunda del Dragon Boat Festival, un festival nacional, y mejorar la emoción del patriotismo de los estudiantes.
Reflexión didáctica 1. "Dragon Boat Rice Dumpling" es una de las actividades habituales del Dragon Boat Festival, una fiesta tradicional china. Al comienzo de la clase, lleve a los estudiantes a la situación y sienta la atmósfera festiva de comer bolas de masa de arroz durante el Festival del Bote del Dragón. Al "probar" las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival, los estudiantes comprenden mejor la apariencia, los tipos y el origen de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival.
2. "Tomar" bolas de masa de arroz comienza con "leer" bolas de masa de arroz mediante la lectura en voz alta en diversas formas y métodos, mejora el interés de los estudiantes en la lectura independiente y mejora su capacidad de lectura en lugar de dar conferencias. mientras que la alfabetización se lleva a cabo en el aula, de manera que la alfabetización y la enseñanza de la lectura están perfectamente integradas.