Plan de lección de chino para primer grado y reflexiones didácticas sobre "Cuán vasta es la patria"
Objetivos de enseñanza: 1. Conocimientos y habilidades: Estoy confirmando que puedo escribir seis palabras nuevas en la clase de lectura; leer y recitar el texto de manera correcta y fluida; comprender las regiones de nuestro país y aprender a identificar las; dirección del plano.
2. Proceso y método: Guíe a los estudiantes para que observen el mapa topográfico de China, comprendan la isla de Hainan, la Gran Cordillera de Khingan, la meseta de Pamir y el río Ussuri, y comprendan el vasto territorio de China.
3. Emociones, actitudes y valores: Saber que nuestra gran patria tiene un vasto territorio y hermosos paisajes inspira a los estudiantes a amar la patria.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprender la ubicación geográfica de la Gran Cordillera Khingan, la Meseta Pamir y el Río Ussuri. Obtenga más información sobre el desfase horario y las diferencias climáticas.
Preparación antes de clase:
Mapa de China, tarjetas de palabras. Haga arreglos para observar el pronóstico del tiempo y registrar las temperaturas en Daxinganling y la isla de Hainan.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, la introducción de la pasión.
Pregunte: Niños inteligentes, ¿quién de ustedes puede pronunciar esta palabra? ¿Sabes el nombre de nuestra patria? ¿Qué opinas de nuestra patria? Anime a los estudiantes a hablar libremente y resumir a través de sus discursos que nuestra patria es vasta y hermosa. La profesora rápidamente escribió en la pizarra: ¡Qué vasto!)
Segundo lean el texto por primera vez
Estudiantes, el texto que vamos a estudiar hoy nos presenta las diferentes regiones. de la patria. Un paisaje diferente. ¿Quieres verlo tú mismo o quieres que el profesor te lo muestre? Los estudiantes definitivamente dirán que leerlo ellos mismos ha estimulado su interés por la lectura. Anime a los estudiantes a leer el texto por primera vez utilizando los métodos de lectura existentes. )
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente con la ayuda de pinyin. Lea en voz alta con pronunciación correcta y oraciones fluidas.
2. Trabajar juntos en la misma mesa o en grupo para resolver la pronunciación de nuevas palabras. Se combinan lectura libre, lectura con nombre, lectura en la misma mesa y otras formas para guiar a los estudiantes a familiarizarse con el texto. Se muestran tarjetas de palabras nuevas para identificar y leer palabras. (Según la familiaridad, lea en un contexto diferente. Consolide aún más la pronunciación de nuevas palabras).
En tercer lugar, comprenda el texto y léalo en voz alta.
Lee el texto por su nombre y los demás alumnos escuchan atentamente. )
1. Lee el texto y dime qué frase te gusta más. (Pronúncialo por su nombre).
2. ¿Hay algo que no entiendes en esta oración? Anime a los estudiantes a hacer preguntas y resolver problemas. )
3. Comprender el texto según las preguntas planteadas por los alumnos, prestar atención a la lectura en voz alta y saborear el contenido. Concéntrese en la ubicación de varios nombres de lugares en el mapa. Muéstrame un mapa de China para ayudarte a entender. Indique las ubicaciones de Daxinganling y la isla de Hainan por nombre en el mapa. )
El pequeño locutor anunció el pronóstico del tiempo: Daxinganling: bajo cero () grados, Isla de Hainan: por encima de cero () grados. A través de los números, los estudiantes pueden sentir la enorme diferencia de temperatura entre los dos lugares.
Luego profesores y alumnos cooperan para ayudar a la comprensión en forma de juegos.
Juego: Realiza una llamada telefónica. Pregunta: ¿Algún estudiante viajará a la isla de Hainan o a Daxinganling durante las vacaciones? Si es así, pida a los estudiantes que realicen ellos mismos el juego telefónico. De lo contrario, el maestro creará una situación: el maestro está viajando a la isla de Hainan, llama a los estudiantes, les habla sobre el paisaje de la isla de Hainan y les pregunta cómo está el clima aquí. Como también pertenecemos al norte y el clima es relativamente frío, el paisaje será muy diferente al de la isla de Hainan. )
Puede ser más fácil para los estudiantes comparar el clima del norte y del sur, comprender el paisaje de los dos lugares y luego explorar las causas.
Oeste: Meseta del Pamir. Este: río Wusuli. El sol sale a diferentes horas, lo que también demuestra que los dos lugares están muy separados.
(Reproduzca el vídeo: Imágenes del río Yangtze y el río Amarillo. Recuerde a los estudiantes que presten atención a la observación y cuénteles sus puntos de vista sobre el río Yangtze y el río Amarillo. También puede mostrar los datos relevantes recopilados antes de obtenerlos. fuera de clase (Río Amarillo: 5500 kilómetros. Río Yangtze: Originalmente 6300 metros, ahora 6211, 3 kilómetros de largo, tercero en el mundo) A sus ojos, las olas del río Amarillo son muy majestuosas, el río Yangtze es interminable y; muy amplio; en palabras de los niños: ¡El río Yangtze y el río Amarillo son tan grandes! La palabra 'es suficiente para demostrar que el niño entiende.
Que hagan otro movimiento de "sujeción de brazos" y comprenderemos mejor que un río tan grande es sólo un par de brazos de nuestra patria. Tiene montañas y mares en sus brazos, lo que demuestra cuán grande es nuestra patria. )
4. Lee el texto nuevamente y memorízalo. Lea en voz alta con emoción en cualquier formato y sienta ese sentimiento de orgullo.
Cuarto, expansión y extensión
Guiar a los estudiantes a hablar sobre otros temas de interés para la patria. Por ejemplo, ¿a qué distancia está la isla de Hainan de nosotros y dónde está la meseta de Pamir?
Segunda Lección
Primero, lee el texto en voz alta. Una vez más sentí el contenido del texto en su conjunto.
En segundo lugar, practica la memorización del texto mientras lees. Familiarízate con el texto. )
En tercer lugar, leer y escribir
1. Reconocer y leer dos formas diferentes de palabras:
Leer por nombre, leer por líder y leer por. competencia Leer, leer en tren, leer cambiando de contexto. Permita que los estudiantes consoliden la pronunciación de nuevas palabras mediante múltiples repeticiones. )
2. Analizar glifos para guiar la escritura de nuevas palabras.
(1) Aprende nuevas palabras. (También en muchos sentidos).
(2) Recuerde escribir los glifos para guiar la escritura. Nombra tu palabra favorita y por qué te gusta. Guíe a los estudiantes para que digan una palabra que sea similar a lo que hemos aprendido o que conocen en la vida desde hace mucho tiempo...)
(3) El profesor cita del libro. (Repasar los nombres y el orden de los trazos.)
(4) Formación de palabras orales. Comprender el significado de las palabras y aprender a utilizarlas. )
(5) Escriba en la pizarra con una cuadrícula y guíe a los estudiantes a imitar.
(6) Los estudiantes escriben por sí mismos. Los profesores deben ofrecer orientación individualizada, especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que puedan desarrollar buenos hábitos de escritura. )
4. Tarea:
1. Conocer nuestra patria. Puede recopilar fotografías o encontrar información.
2. “Qué vasta es la patria” plan de estudios para primer grado de primaria.
Requisitos docentes: 1. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
2. Comprenda el significado de la oración, sepa que nuestra gran patria tiene un vasto territorio y hermosos paisajes, y estimule los pensamientos y sentimientos patrióticos de los estudiantes.
3. Tengo 17 palabras nuevas en la clase de lectura confirmada y puedo escribir 6 palabras nuevas.
Dificultades de enseñanza:
Comprender la ubicación geográfica de la Gran Cordillera Khingan, la Meseta Pamir y el Río Ussuri. Obtenga más información sobre el desfase horario y las diferencias climáticas.
Preparación antes de clase:
Dibujar un mapa aproximado de China en la pizarra. O prepare un gráfico mural con un mapa de China.
Proceso de enseñanza:
1. Leer el texto por primera vez
Los estudiantes pueden leer el texto libremente. Descubre lo que no entiendes y márcalo. Pida a los estudiantes que utilicen "?" y "-".
El maestro demuestra lectura. Estudiantes y profesores leen juntos.
2. Explicar el texto a partir de las cuestiones planteadas por los alumnos.
Céntrate en la ubicación de varios nombres de lugares en el mapa.
Sur: Isla de Hainan Norte: Daxinganling El clima es diferente y el paisaje también es diferente.
Oeste: Meseta del Pamir Este: Río Ussuri Los horarios de salida del sol son diferentes.
El río Yangtsé y el río Amarillo
3. Leer de nuevo el texto
Leer y memorizarse unos a otros.
Leer en voz alta con emoción
4. Aprende a leer palabras nuevas.
Dibuja dos tipos de palabras en el libro y apréndelas tú mismo.
El profesor escribe en la pizarra un tablero de palabras compuesto por dos tipos de palabras.
Pida a los estudiantes que vayan al frente a leer.
2 Encuentre dos o tres estudiantes para competir al frente: el maestro lee y les pide que lo encuentren o el maestro quiere dejar que respondan primero;
③ Usa nuevas cartas de personajes para conducir el tren.
5. Hablar de sentimientos
A partir del diálogo entre dos niños después de clase, guiar a los alumnos a hablar sobre otros temas de interés para la patria.
6. Escritura y aprendizaje
Leer por nombre
Glifos de memoria para guiar la escritura
Comparación de caracteres similares
(吉吉)(Guangchang)(Madera densa)
g: Preste atención a la posición de la cuadrícula del campo horizontal. La línea vertical debe estar menos a la izquierda y más a la derecha porque hay un apóstrofe a la izquierda. Estilo oblicuo horizontalmente.
Sí: Presta atención a la cabeza del gancho vertical, y asegúrate de escribirlo en el cuadro de la izquierda, porque el último gancho vertical ocupará la posición de la derecha.
Ann: Hay un crucigrama "Una niña con sombrero". Al escribir, preste atención al sombrerito y al personaje femenino largo y horizontal.
m: La forma en que se escribe "Si" sugiere una esquina. Esta palabra permite a los estudiantes observar y escribir por sí mismos.
3. “Qué vasta es la patria” plan de estudios para primer grado de primaria.
"Qué vasta es la patria" es la primera lección de este semestre. La unidad de esta lección es una introducción al vasto territorio de China y sus abundantes bienes raíces. Hablando de esta lección, primero usé el material didáctico para mostrar el "Mapa de China" y pregunté a los niños: "¿Qué animal es la imagen de China?". Los niños gritaron "Como un gallo". Simplemente les enseño a leer un mapa: arriba al norte, abajo al sur, izquierda oeste, derecha este. Les pedí a los niños que encontraran la ubicación de la isla Hainan y Daxinganling en el mapa de China. Hay una gran diferencia de temperatura entre la isla de Hainan y Daxinganling, y el paisaje es diferente en la misma estación. Durante las vacaciones de invierno, Zhang Hanrui de la clase fue a esquiar al noreste de China y Wang Xiyue fue a nadar a la isla de Hainan. Les pedí a estos dos estudiantes que presentaran el paisaje de estos dos lugares con sus propias palabras y basándose en sus experiencias personales. Han Rui dijo: "Está nevando en las montañas de Daxingan en el noreste. Él y su madre vestían gruesos abrigos y sombreros de algodón. Mi madre y yo peleamos con bolas de nieve y esquiamos en la nieve. También vimos hermosas esculturas de hielo y hielo. Linternas". Yue dijo: "Las flores en la isla de Hainan son muy exuberantes y las coloridas flores decoran la isla de Hainan. ¡Es muy hermosa! ¡Llevaba una falda y fue a nadar al mar en la isla de Hainan!" Más tarde, usé los materiales didácticos. para mostrar fotografías del paisaje de la isla de Hainan y Daxinganling. Les pedí a mis compañeros de clase que fueran pequeños locutores para anunciar el pronóstico del tiempo: Daxinganling: bajo cero () grados, Isla de Hainan: por encima de cero () grados. Sobre esta base, lea los sentimientos en voz alta y capte las dos palabras clave "ya" y "todavía", para que los estudiantes se den cuenta de que el paisaje en el norte y el sur es diferente en la misma primavera. Cuando entreno en escritura, pido a los estudiantes que se comparen entre sí. La palabra "吉" significa "吉". Dou: horizontalmente en la línea media horizontal y verticalmente en el lado derecho de la línea media vertical, la palabra "Dou" escrita de esta manera será estable. m: La línea horizontal y la línea vertical están en la línea central de la línea horizontal y la línea vertical, por lo que se requieren dos trazos de estiramiento. Jing: Reconoce el "Zhu" al lado de la soga y ten cuidado de no escribir "Sheng" en el lado derecho. An: Consta de partes superior e inferior. Preste atención al orden de los trazos de la palabra "女". Indique a los estudiantes que pinten de rojo y escriban usando la cuadrícula. Los maestros brindan orientación y corrigen las posturas de escritura de manera oportuna. Al mostrar el trabajo, pedí a los estudiantes que comentaran, se comunicaran en grupos de cuatro y juzgaran la "carita sonriente" como recompensa por los estándares de escritura. ¡Los niños se divierten leyendo y escribiendo!