Cómo redactar el expediente laboral del profesor de la clase de prácticas
Se realizó una pasantía educativa de seis semanas en una escuela primaria urbana del 4 de septiembre de 2014 al 6 de octubre de 2014. El contenido básico de mi pasantía incluye cinco partes: enseñanza en el aula, trabajo docente en el aula, investigación educativa, tecnología de la información e integración curricular, y orientación de cursos de estudio de investigación. Principalmente hice el siguiente trabajo:
(1) Trabajo de profesor de clase: en dos semanas, guié a los estudiantes para completar la reunión temática de la clase "La honestidad está en mi corazón" y organicé partidos amistosos de clase.
(2) Enseñanza de tecnologías de la información: complete 4 planes de lecciones, 4 conferencias de prueba y 6 horas de clase.
(3) Integración de disciplinas y tecnología de la información: busque materiales temáticos chinos y participe en la producción de un sitio web especial para la revisión de ilustraciones de temas naturales en el entorno de red.
(4) Encuesta educativa: seleccione temas, coopere para diseñar cuestionarios, distribuya cuestionarios, recopile estadísticas de cuestionarios y complete informes de encuestas educativas. (5) Orientación para estudios de investigación: un período de dos semanas para estudiantes de primer año.
(5) Algunos estudiantes de la clase completaron la producción de la página de inicio de la clase. Después de un mes de prácticas, probé los altibajos de ser docente por primera vez y también me di cuenta de la responsabilidad de ser docente. Durante este mes como profesor en prácticas, puedo exigir estrictamente ser un modelo a seguir, prestar atención a mis palabras, hechos y apariencia en todas partes, cuidar bien a los estudiantes en la escuela de prácticas y hacer lo mejor que pueda para ser una clase. maestro y buen maestro con una actitud responsable hacia los estudiantes en cada trabajo en la enseñanza, al mismo tiempo, como pasante, puedo cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela de pasantías, respetar a los líderes y maestros de la escuela de pasantías, Escuche su guía con la mente abierta y trabaje junto con otros pasantes para completar las tareas que nos asignó la escuela de pasantías. Las tareas han dado forma a la imagen de nuestra especialización en tecnología educativa y han dejado una buena impresión en la escuela de pasantías. Durante las prácticas nuestra principal tarea es el trabajo y docencia del profesor de clase.
1. El trabajo del profesor de la clase
(1) En términos de preparación del trabajo,
En primer lugar, puedo comprender rápidamente las características del toda la clase. Recuerdo que cuando comenzamos nuestra pasantía, Liping y yo estábamos ansiosos por encontrar a Tan, el director, para conocer la situación de la clase. Pero el Maestro Tan no nos lo dijo directamente, sino que nos dejó descubrirlo y comprenderlo por nosotros mismos. Quizás al principio no lo entendimos. Pero luego lo pensé. El profesor Tan no hizo nada malo. Debemos usar nuestros propios ojos para observar y comprender esta clase y a los estudiantes. Después de todo, todavía nos enfrentamos a estudiantes y esto también es una prueba de nuestro trabajo. Luego, a través de la reunión del comité de clase, aprendí sobre parte del trabajo diario de la clase y algunas de las responsabilidades del comité de clase. En segundo lugar, puedo conocer y comprender rápidamente la situación de los estudiantes. Para mejorar mi comprensión de los estudiantes, aprovecho cada oportunidad para contactarlos y comunicarme con ellos. Excepto en las horas de clase, siempre he sido un seguidor. Los primeros días mis compañeros no me hablaban mucho y eran muy pasivos. Me resulta difícil encajar en esta clase porque todavía no nos conocemos. En este momento, debo tomar la iniciativa y comunicarme lentamente con ellos preocupándome por su estudio y su vida. Por iniciativa propia y preocupación por ellos, los estudiantes poco a poco se fueron abriendo y estuvieron dispuestos a tomar la iniciativa de charlar conmigo. Debería haber más comunicación entre profesores y estudiantes. Sólo así se podrá comprender a los estudiantes.
(2) En la gestión diaria de la clase.
Bajo la guía de la directora, la profesora Tan, puedo ayudarla a gestionar el trabajo diario y organizar una actividad de clase. En estas breves dos semanas, fui más responsable de supervisar el aprendizaje, la disciplina y la higiene de los estudiantes. Durante la supervisión, no nos olvidamos de inculcarles algunos principios y realizarles una educación ideológica y moral basada en las características de su edad. Por ejemplo, si las tareas de autoestudio se entregan temprano, muchos estudiantes dirán que se olvidaron de hacer su tarea o que no la harán cada vez que vengan. A través de su propia supervisión y la necesaria educación ideológica, algunos estudiantes pueden deshacerse del mal hábito de no cumplir con sus tareas. Especialmente Zhang Jiaxun en nuestra clase, todas las tareas están en blanco. Luego tomó la iniciativa de darme el libro de tareas. Me alegro de verlo completo. Creo que todavía son vagos y les falta iniciativa para aprender. Estudiantes como este necesitan nuestra supervisión y orientación. Además de los deberes, también hay que limpiar. Las niñas son generalmente más serias y proactivas, mientras que algunos niños son vagos y siempre presionan y posponen las cosas. A estos estudiantes se les deben asignar tareas claras. Hay demasiados estudiantes traviesos en nuestra clase y me resulta difícil educarlos ideológicamente. No puedes obligarlo. Cuanto más duro seas, más resistente será él. Para este tipo de estudiantes, deberíamos comunicarnos más con ellos en la vida diaria, y podemos brindarles algunas orientaciones a través de algunos textos en la comunicación diaria.
(3)En las actividades del aula.
Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades, por lo que las actividades deben satisfacer sus intereses.
Al principio, hice algunas encuestas entre los estudiantes, preguntándoles qué deportes les gustaba jugar y qué tipo de reuniones de clase tenían. Recopilando las opiniones de los estudiantes, organicé un partido amistoso de baloncesto. Creo que esta competición puede mejorar la cohesión de la clase. Para prepararme mejor para esta competencia, también pedí a los estudiantes que entrenaran un poco, lo cual fue muy efectivo y finalmente gané con ventaja absoluta. Durante la competición, las chicas son muy positivas y pueden animar muy bien a los miembros del equipo. Esto es un buen reflejo de la cohesión de la clase. En cuanto a las reuniones de clase, a muchos estudiantes les gustan las actividades competitivas que combinan conocimientos. Sin embargo, durante mi pasantía como profesora de clase, ya había organizado una reunión de clase de integridad. Con este fin, Liping y yo discutimos la celebración de una reunión de clase temática de preguntas y respuestas sobre conocimientos durante su mandato como maestra de clase. Después de la reunión de clase, el pensamiento de los estudiantes fue extremadamente activo y la competencia entre grupos fue muy feroz. Esto también reflejó bien las características de nuestros estudiantes, que son agresivos y positivos. El tiempo pasó muy rápido, pero se acabó cuando realmente entendí las características de los estudiantes y comencé a construir relaciones con ellos. Aunque fue corto, sentí que aprendí mucho, sobre todo a ser serio y responsable. También he experimentado los altibajos de ser maestra y he experimentado la inteligencia y la ternura de los estudiantes. Durante esta pasantía, aprendí mucho del director, el Sr. Tan, y me di cuenta plenamente del papel clave que desempeña el "amor" entre profesores y estudiantes. Sólo cuando les das a tus alumnos amor verdadero podrás ganarte su respeto y confianza. Pero en las prácticas no pude combinar bien "amor" y "rigurosidad". Quizás mi amor por ellos sea demasiado, tanto que a veces los complazco. Creo que el amor por los estudiantes debe tener un título y debe combinarse con rigor. Sea estricto cuando debería serlo. Sólo así los estudiantes podrán comprender su amor.
En segundo lugar, la enseñanza de la tecnología de la información es el foco de la pasantía. La siguiente es mi experiencia de pasantía.
La primera es la etapa de preparación. Al instruir a los maestros para que se familiaricen con las clases de tecnología de la información en la clase de pasantía, podemos conocer a cada estudiante de la clase y comprender su dominio del conocimiento de la tecnología de la información. Luego, escuche atentamente al profesor y a los demás alumnos de la clase. La sensación de asistir a clases ahora es completamente diferente a la de antes: solía asistir a clases para aprender conocimientos; ahora asistir a clases es para aprender métodos de enseñanza. El propósito es diferente y los puntos a los que prestar atención en clase también son diferentes. Ahora estamos prestando atención a la forma en que el instructor y otros estudiantes escuchan la clase y a su pensamiento durante la clase. Luego, basándose en los conocimientos educativos adquiridos en la universidad y las prácticas en la escuela secundaria, prepare lecciones y dé conferencias de prueba sobre la base existente para prepararse para estar en el podio. Después de las conferencias y conferencias de prueba de las dos primeras semanas, subí oficialmente al podio en la tercera semana. Como docente, otro deber ineludible es enseñar y educar a las personas, y difundir desinteresadamente el conocimiento entre los estudiantes. Esta también es una parte importante de nuestra enseñanza de prácticas. Por primera vez experimenté el arduo trabajo de ser docente. En la última clase, tenemos que pasar por una línea de montaje de "preparar lecciones (escribir planes de lecciones) - dar conferencias - escuchar conferencias - recibir comentarios de los estudiantes - hacer comentarios". Parece muy sencillo, pero hay muchos pequeños detalles en cada enlace, el más importante es la "clase". Este enlace es la "enseñanza en el aula" que hemos estado discutiendo. Debido a que la tecnología de la información se enseña en la sala de computadoras y factores como los juegos son atractivos para los estudiantes, es difícil controlar su atención. Después de escuchar la clase durante dos semanas, mi experiencia es que los estudiantes deben estar motivados para aprender. El interés es el mejor maestro de un estudiante. Sólo aprendiendo de forma divertida los estudiantes podrán enamorarse del aprendizaje y dejar de considerarlo como una carga. Esto puede atraer mejor la atención de los estudiantes. Escuché a dos profesores, uno era animado y el otro riguroso. En términos de efecto, el primero fue mejor. Por tanto, para movilizar el entusiasmo de los estudiantes es necesario un buen diseño docente. En diseño instruccional, en primer lugar, puedo prestar atención al diseño de la escena. En dos de las cuatro clases que tomé, creé escenas y las escenas estaban bien diseñadas. Una es la secuela de "Westward Journey" y la otra es la lista de personajes de "Fantasy Westward Journey", que interesa mucho a los estudiantes. En particular, citar escenas durante la introducción puede mantener alto el interés de los estudiantes desde el principio.
? En segundo lugar, preste atención al diseño de la tarea. Mientras diseñaba la escena, también establecí diferentes tareas en la escena. Todas estas tareas se basan en escenarios, y las tareas se entrelazan y se ejecutan en el aula, estimulando constantemente la motivación de logro de los estudiantes y movilizando mejor su entusiasmo. Finalmente, preste atención al diseño de los medios instructivos. En términos de medios de enseñanza, elegí la forma del sitio web de dos clases. El diseño del sitio web incorpora imágenes de personajes del juego y algunas animaciones flash que interesan a los estudiantes, lo que no sólo despierta el interés de los estudiantes, sino que también ayuda a la enseñanza en el aula. En el proceso de enseñanza, siempre encarno el modelo de enseñanza centrado en el estudiante y me esfuerzo por explorar el aprendizaje independiente de los estudiantes en el entorno en línea.
En el entorno de Internet, la relación de roles entre profesores y estudiantes ha experimentado cambios esenciales, lo que favorece el aprendizaje independiente y personalizado de los estudiantes y, al mismo tiempo, favorece el cultivo de la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes; para que los estudiantes logren un aprendizaje independiente. Al crear un entorno para que los estudiantes aprendieran de forma independiente, adopté la forma de un sitio web de aprendizaje. Una de las principales características y ventajas de un sitio web de aprendizaje es la integración de recursos. Los estudiantes pueden utilizar el sitio web para encontrar la información que necesitan, realizar un aprendizaje independiente y desarrollar sus propias habilidades de investigación y resolución de problemas de forma independiente. De las pocas clases que he tomado, debería hablar de algunas de las influencias. Por supuesto, mi sitio web de aprendizaje todavía tiene algunos defectos y necesita mejoras continuas. Pero creo que lo más importante es guiar a los estudiantes para que establezcan un sentido de aprendizaje independiente. En el proceso de enseñanza todavía tengo muchas falencias.
(1) Al enseñar puntos de conocimiento, no destaqué los puntos clave ni las dificultades, y busqué demasiado la exploración independiente de los estudiantes.
(2) Aún falta adaptación y adaptabilidad en las aulas y es necesario reforzarlas. Cuando me encuentro con emergencias, a menudo no estoy lo suficientemente sobrio para manejarlas bien. Creo que la habilidad básica más importante de un docente se refleja en el control del aula y debo seguir trabajando duro para lograr este objetivo.
En tercer lugar, ¿otros aspectos?
Además de enseñar y trabajar como profesor de clase, también completé la búsqueda de materiales chinos para la integración de materias, la producción de un sitio web especial para la revisión de gráficos de ciencias naturales, el diseño de cuestionarios educativos y la orientación de estadísticas y estudios de investigación. Entre ellas, la integración de materias y el aprendizaje basado en la investigación son las tareas de pasantía únicas de esta especialización. La mayoría de estas tareas requieren la cooperación del grupo para completarse, por lo que la división del trabajo entre los miembros del grupo debe ser clara y debe reflejarse el espíritu de cooperación del grupo. Creo que hice un buen trabajo en eso.
1. En términos de integración de materias, originalmente se estipuló que se debía realizar un plan de lección para la integración de materias. Posteriormente, la escuela de prácticas solo nos pidió que completáramos la búsqueda de información y la construcción del sitio web de la materia. Si bien encontrar información parece sencillo, requiere cierta habilidad y paciencia. En particular, los requisitos de la escuela son relativamente altos, incluidos materiales de texto, imágenes, audios y videos, lo que nos trajo ciertas dificultades. Al final, al aprender técnicas de búsqueda y división de tareas, básicamente encontramos toda la información que necesitábamos. En términos de producción de sitios web temáticos, nuestro grupo es responsable de la producción de un sitio web especial para la revisión de gráficos de temas naturales. Debido a que el profesor estaba tratando de aprender en un entorno en línea por primera vez, no tenía muy claro qué funciones debería lograr el sitio web y qué funciones podría lograr el sitio web. En este momento, integramos la tecnología de la información y los conocimientos adquiridos en el sitio web, lo cual es una buena ayuda para la enseñanza. Pero, lamentablemente, no hemos aprendido a crear páginas web dinámicas y no dominamos muchas tecnologías dinámicas. Afortunadamente, nuestro equipo tiene un fuerte enfoque, por lo que existe una división del trabajo. Soy responsable del diseño de la interfaz y parte del procesamiento de imágenes.
2. En términos de aprendizaje basado en la investigación, debido a que los profesores asignan tareas, no podemos implementar lo que diseñamos nosotros mismos y solo podemos guiar a los estudiantes para que lo implementen. Debido a que los estudios de investigación se realizan en grupos, es difícil para los estudiantes de primer año de secundaria igualar razonablemente la división del trabajo, pero cada uno tiene sus propias responsabilidades y, a veces, son muy capaces de asumir todas las tareas. En este momento necesitamos guiar y supervisar. Además, los estudiantes deben prestar mucha atención a su proceso de investigación y brindar orientación oportuna. Solo podemos involucrarnos moderadamente en la orientación de los estudiantes y no podemos ser integrales. Sólo así los estudiantes podrán vivir plenamente todo el proceso de investigación durante la actividad. También garantiza la posición central de los estudiantes.
Debido a que el aprendizaje por indagación es un curso nuevo y una materia integral que cubre múltiples disciplinas, requiere que los profesores tengan conocimientos integrales para brindar a los estudiantes una gama más amplia de opiniones y sugerencias. En el proceso de guiar los estudios de investigación, me di cuenta profundamente de las deficiencias de mi propio conocimiento, por lo que necesitaba leer mucho y aprender diversos conocimientos para enriquecerme.
3. Encuesta sobre educación: debido a limitaciones de tiempo y recursos humanos limitados, el alcance de la encuesta es relativamente limitado y se centra en dos escuelas, la escuela secundaria n.° 12 y la escuela secundaria n.° 13 en la ciudad de Wenzhou. Tiene ciertas limitaciones y no puede ser integral. Refleja la alfabetización informacional de los profesores de secundaria en la ciudad de Wenzhou. La escuela secundaria No. 12 de Wenzhou y la escuela secundaria No. 13 son escuelas con una buena aplicación de la tecnología educativa. Cada escuela concede gran importancia al desarrollo de la informatización educativa. Con la atención de la escuela y la inversión en hardware, los profesores básicamente tienen una buena alfabetización informacional. Por lo tanto, a juzgar por esta encuesta, los profesores tienen las condiciones de hardware para aplicar la tecnología educativa moderna y tienen un buen conocimiento de las operaciones básicas, especialmente los profesores jóvenes. Además, tienen una actitud muy positiva hacia la aplicación de la tecnología educativa y tienen propósitos claros para la aplicación de la tecnología de la información.
Sin embargo, debido a la influencia de factores personales (como edad, tiempo, costo), tecnología, teoría y otros, el efecto de la aplicación de la tecnología educativa por parte de los docentes en la práctica está lejos de lo que imaginamos, especialmente en la integración de la tecnología de la información. y disciplinas.
En el proceso de desarrollo de la informatización educativa, los profesores de tecnología de la información han jugado un papel muy importante. Como estudiante de tecnología educativa, creo que es más importante aprender diversas habilidades mientras estoy en la escuela y esforzarme por mejorar mi alfabetización informacional y mi calidad profesional. Sólo así podrán reflejar plenamente su valor y contribuir al desarrollo de la informatización. A partir de estas pasantías profesionales, me di cuenta profundamente de que el conocimiento profesional que aprendí en la escuela, ya fuera teoría o tecnología, no era lo suficientemente detallado y profundo. Por ejemplo, al crear un sitio web y ayudar a los profesores a crear algunos materiales didácticos, descubrí que mi objetivo era hacerlo. Todavía faltaban habilidades. Lo que aprendimos fue más básico y el estudio teórico no se aplicó en absoluto a la práctica. Esta pasantía fue una buena oportunidad de capacitación y aprendí muchos conocimientos que no pude aprender en la escuela. 4. Sugerencias: Espero que nuestra universidad pueda tener más contacto con las escuelas secundarias en el futuro, establecer relaciones de base a largo plazo con ellas y llevar a cabo una serie de cooperación. Incluyendo investigación y desarrollo de temas, diseño de enseñanza, construcción de sitios web de recursos temáticos, etc. y asignarnos estas tareas. De esta manera, podremos aplicar mejor lo aprendido y promover nuestra tecnología educativa. En resumen, danos más oportunidades para practicar.
Espero que pueda ayudarte~