Condiciones sociales de la escolarización.
1. El desarrollo de las fuerzas productivas y la mejora de los niveles de producción social proporcionan la base material para el surgimiento de las escuelas.
2. La separación del trabajo mental y el trabajo físico proporcionó intelectuales especializados en actividades educativas para el surgimiento de las escuelas.
3. La creación de personajes y la acumulación de conocimientos proporcionan medios educativos eficaces y contenidos educativos suficientes para el desarrollo de las actividades educativas escolares.
4. El surgimiento de la maquinaria estatal requiere instituciones especializadas para capacitar a funcionarios e intelectuales al servicio de la clase dominante.
La escuela es una institución educativa especial que se originó en la sociedad esclavista. La primera escuela humana apareció en Egipto, llamada escuela sumeria.
La cultura universitaria se caracteriza por la interactividad, la permeabilidad y la herencia.
Las características de la educación permanente son la permanencia, la universalidad, la diversidad de formas, la amplitud, la autonomía, la flexibilidad y la practicidad.
Las bases para establecer el sistema académico:
1. El nivel de desarrollo de la productividad y el desarrollo tecnológico.
2. Sistemas sociales, políticos y económicos.
3. Las normas de desarrollo físico y mental de los adolescentes y niños.
4. Desarrollo de la población.
5. Tradiciones culturales.
6. El desarrollo histórico del sistema educativo chino y la influencia de los sistemas educativos extranjeros.
Tipos de sistemas educativos escolares
Sistema de doble vía en Europa Occidental. El sistema de doble vía en Europa occidental está representado por el sistema de doble vía en el Reino Unido. Los sistemas educativos de Francia, la República Federal de Alemania y otros países europeos pertenecen todos a este tipo de sistema educativo. El sistema escolar se divide en dos vías. Una vía es la educación académica, ocupada por niños de clases privilegiadas. Es muy académico y los estudiantes pueden ir a la universidad o superior. La otra vía es la educación vocacional, que es la vía de producción para los hijos de los trabajadores.
El sistema americano de monorraíl. El sistema escolar moderno en los Estados Unidos era originalmente un sistema de doble vía, pero no había ninguna clase privilegiada en la historia de Estados Unidos y la vía académica no estaba completamente desarrollada. Sin embargo, las nuevas escuelas de masas se desarrollaron rápidamente, creando así una forma en la que. cualquier niño puede pasar de la escuela primaria a la universidad. Sistema Monorraíl.
El sistema de sucursales soviético. El sistema educativo de la Rusia zarista pertenecía al sistema educativo europeo de doble vía. Después de la "Revolución de Octubre", la Unión Soviética también formuló un sistema académico de vía única. Sin embargo, a diferencia del sistema académico de vía única estadounidense, este sistema académico tenía interconexiones entre las escuelas superiores e inferiores, así como interconexiones horizontales entre las vocacionales y las vocacionales. escuelas técnicas, formando un sistema académico tridimensional.