Una breve discusión sobre el cultivo de la ética de la información de los estudiantes
En el estudio, el trabajo o la vida diaria, las personas utilizan cada vez más las sesiones informativas. Las sesiones informativas son simples, precisas, rápidas, innovadoras, reales y vívidas. , características continuas. ¿Sabe usted acerca de la sesión informativa? El siguiente es un artículo de muestra (generalmente 8 artículos) sobre el cultivo de la ética de la información de los estudiantes que recopilé para usted, solo como referencia. vamos a ver.
Student Information Ethics Cultivation Briefing 1 Con el fin de adaptarse a las exigencias del desarrollo de los tiempos, combinado con la aplicación de plataformas de enseñanza multimedia, el grupo profesional de docencia e investigación de aplicaciones informáticas llevó a cabo actividades de docencia e investigación. para "mejorar las capacidades de tecnología de la información de los profesores" según el plan escolar. Esto luego mejorará la eficiencia del aula y promoverá mejores prácticas de enseñanza centradas en el estudiante.
En este evento, 20 grupos profesionales de docencia e investigación en aplicaciones informáticas combinaron actividades online y offline. Basándose en las características de las materias y sus propias habilidades, basándose en las ventajas de los recursos escolares y los modelos de enseñanza, los profesores demostraron sus talentos con la ayuda del proyecto "Proyecto 2.0 de mejora de la capacidad de aplicación de tecnologías de la información de los profesores de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Guangdong". Para esta capacitación, nuestro departamento seleccionó tres puntos de competencia: diseño y producción de microcursos A3, diseño y aplicación de escalas de evaluación A13 y métodos y estrategias de enseñanza integrada multitecnología G1. Hay 38 personas en todo el equipo de docencia e investigación, que completaron a tiempo las actividades de formación online y offline con estrictos requisitos y altos estándares.
Este tipo de capacitación en línea se puede realizar en línea en cualquier momento y en cualquier lugar sin restricciones de tiempo y ubicación, lo que mejora la eficiencia y el entusiasmo del aprendizaje. Esta combinación de tareas de formación y características de las materias proporciona a los profesores oportunidades para mostrarse.
Con el fin de combinar la teoría del aprendizaje con la práctica, permitir que los recursos de información sirvan al aula y mejorar efectivamente las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes, el equipo de enseñanza e investigación organiza activamente conferencias públicas en diversas disciplinas para asistir y evaluar. clases, y discutir y analizar ejemplos de lecciones. Hemos organizado a los miembros del equipo muchas veces para pulir ejemplos de lecciones típicas y explorar activamente cómo aplicar mejor la tecnología de la información a nuevos modelos de enseñanza.
Después de un semestre de actividades de enseñanza e investigación, como escuchar clases, evaluar clases, pulir clases y debates, el grupo principal de enseñanza e investigación de aplicaciones informáticas aprendió de los excelentes métodos y experiencias de enseñanza de los demás, aprendió de las fortalezas de cada uno y mejoraron constantemente su propio diseño y métodos de enseñanza.
A través de esta actividad formativa, todos los profesores de este grupo de docencia e investigación han ganado mucho en aprendizaje y práctica. La tasa de finalización de la formación online (25 horas) y de la formación presencial (25 horas) es ambas. 100. En el futuro, los profesores aplicarán mejor las tecnologías que han aprendido en la enseñanza real, permitiendo que la tecnología realmente ayude a la enseñanza y logrando así una enseñanza eficiente.
Informe sobre el cultivo de la ética de la información estudiantil 2 Con el desarrollo continuo de la tecnología de la información, la enseñanza multimedia y las plataformas de tecnología de la información se han convertido en el principal medio para activar las aulas y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje.
La sociedad actual está cambiando cada día que pasa. El desarrollo de la alta tecnología requiere que los docentes dominen ciertos conocimientos informáticos, utilicen recursos educativos en línea al servicio de la enseñanza y promuevan el desarrollo de los estudiantes. El proyecto Tecnología de la información 2.0 proporciona una buena plataforma para mejorar los propios estándares de los docentes y brinda oportunidades para el desarrollo profesional de los docentes.
Bajo el liderazgo de la escuela, cuatro profesores del grupo de idioma chino de la escuela secundaria xx llevaron a cabo un estudio colectivo fuera de línea en la primera oficina del noveno grado de la escuela de 8:45 a 11:10 el El 25 de marzo, discutí y estudié cuidadosamente "Cómo incorporar la capacidad de introducción al aula respaldada por la tecnología A5 en la clase de repaso de chino de tercer grado".
Bajo el liderazgo de la escuela, cuatro profesores del grupo de idioma chino de la escuela secundaria xx llevaron a cabo un aprendizaje colectivo fuera de línea en la sala de computadoras de la escuela de 8:45 a 11:10 el 8 de abril, y discutieron y discutieron cuidadosamente. Estudié "cómo enseñar a los estudiantes en la escuela secundaria". Las capacidades de diseño y producción de los microcursos B2 se reflejan en la clase de repaso trilingüe".
Bajo el liderazgo de la escuela, cuatro maestros del grupo de idioma chino de la escuela secundaria No. 20 llevaron a cabo un aprendizaje colectivo fuera de línea en la sala de computadoras de la escuela de 8:45 a 11:10 el 6 de mayo, y cuidadosamente discutió y estudió "Cómo reflejar la evaluación B10 en las clases de repaso de chino de la escuela secundaria".
A través del aprendizaje colectivo fuera de línea, los cuatro profesores del grupo de enseñanza e investigación tienen una comprensión más profunda de la aplicación de la tecnología de la información 2.0 en la enseñanza del chino. Pueden diseñar y producir videos de microconferencias de revisión de forma independiente para ellos. Temas de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria, lo que mejora la eficiencia y la competencia de los estudiantes en el uso de los diversos software de evaluación de la escuela y mejora la precisión de las evaluaciones de los estudiantes.
Creo que a través del aprendizaje y la mejora, los profesores del grupo de chino de noveno grado crecerán rápidamente, las clases de enseñanza de chino de la escuela secundaria xx serán más extensas y profundas, ¡y el nivel de educación y enseñanza seguirá aumentando!
Informe de Cultivo de Ética en Información Estudiantil 3 De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo de la "Semana de Publicidad sobre Seguridad Cibernética 20xx", la escuela lanzó recientemente una actividad de publicidad y educación con el tema "Internet es completamente para la gente, y la seguridad de la red depende de la gente". Construir una línea de defensa sólida para la seguridad de la red del campus. La escuela concede gran importancia a las actividades de la Semana de publicidad sobre seguridad cibernética, coloca las actividades en una agenda importante, fortalece el liderazgo organizacional y la coordinación general, establece un grupo líder para las actividades de la Semana de publicidad sobre seguridad cibernética y formula planes de trabajo para garantizar que Las actividades de la Semana de Publicidad en Ciberseguridad se desarrollan de manera ordenada y efectiva.
Durante la actividad, combinada con la situación real de los estudiantes, nuestra escuela llevó a cabo la actividad del "Día del Campus" sobre seguridad de la red requerida por * * * el 18 de septiembre, utilizando pantallas electrónicas LED para desplazarse por la seguridad de la red. lemas de propaganda para usar más Educar a todos los maestros y estudiantes sobre el conocimiento de la seguridad de la red y las habilidades de prevención de diversas maneras para mejorar su comprensión de la seguridad de la red.
La primera es celebrar una reunión especial sobre “ciberseguridad”. Organizar a todos los profesores y el personal para estudiar seriamente las leyes de seguridad de la red, mejorar la conciencia sobre la seguridad de la red y establecer una visión correcta de Internet.
El segundo es realizar actividades del día temático del campus de publicidad de seguridad de la red. El 18 de septiembre, se llevó a cabo una clase educativa sobre conocimientos de seguridad de redes en cada clase para ayudar a los estudiantes a comprender, familiarizarse y dominar los conocimientos, las leyes y regulaciones de seguridad de redes necesarios, y mejorar la conciencia de seguridad de redes y las capacidades de autoprotección.
El tercero es aumentar la publicidad del conocimiento y las habilidades de protección de la seguridad de la red. La escuela muestra los resultados de seguridad de la red en forma de periódicos escritos a mano y evaluaciones en la pizarra, e internaliza en el corazón los conceptos de uso seguro, saludable y civilizado de Internet y los exterioriza en la práctica. Cree una buena atmósfera de seguridad en la red.
El cuarto es realizar reuniones de clase temáticas sobre seguridad de redes. Cada clase llevará a cabo una reunión de clase con el tema de la seguridad de la red para ayudar a los estudiantes a comprender, familiarizarse y dominar el conocimiento, las leyes y regulaciones de seguridad de la red necesarios, y mejorar la conciencia de seguridad de la red y las capacidades de autoprotección.
A través de este evento de la "Semana de Publicidad sobre Seguridad Cibernética", la escuela ha fortalecido la publicidad y la educación sobre la seguridad de la red, ha mejorado la conciencia sobre la seguridad de la red y las habilidades básicas de profesores y estudiantes, y ha construido una importante línea de defensa para la seguridad de la red.
Información para estudiantes Informe de cultivo de la moralidad 4 Este año es el xx Día Internacional del Niño y también es el primer Día del Niño después de que nuestro jardín de infantes se mudó a una nueva ubicación. A las 9:30 am del 30 de mayo de 20xx, se llevó a cabo grandiosamente la celebración del Día del Niño “Corazón infantil volando, crecimiento feliz” del jardín de infantes Yongle en el espacioso nuevo campus. Maestros de jardín de infantes, padres, niños y aldeanos cercanos se reunieron en el campus y todo el jardín de infantes se llenó de un fuerte ambiente festivo.
Los niños se vistieron con trajes festivos y participaron en las actuaciones junto a sus padres. El programa es diverso e incluye danzas folclóricas, mimo, danza moderna, lecturas y presentaciones de canciones. Los maestros integraron el aprendizaje diario y el contenido de la vida de los niños en el programa, que fue animado e interesante, defendió activamente el concepto científico de educación protectora y promovió el concepto correcto de paternidad.
Mientras los padres ven los interesantes programas de sus hijos, los jardines de infancia también aprovechan esta rara oportunidad para realizar actividades grupales a gran escala para explicar y dar a conocer el conocimiento de la educación preescolar a los padres y al público, de modo que todos puedan comprender la importancia y la necesidad de educación preescolar, para evitar que los padres se conviertan en estudiantes de primaria en la educación familiar y acepten verdaderamente el valor y la importancia de la educación preescolar.
El evento terminó con cantos alegres, que resonaron en el campus, y los rostros sonrientes de los niños florecieron como flores.
Sesión informativa sobre formación en ética de la información para estudiantes 5. ¡Buenas noticias, buenas noticias! Felicitaciones a todos los docentes de xx Escuela Primaria. Gracias a esfuerzos conjuntos y participación activa en investigaciones escolares, hemos logrado resultados iniciales. Aplicamos orientación teórica a la práctica para formar un modelo de enseñanza en el aula inteligente y mejorar aún más los estándares de enseñanza de los docentes. El 21 de abril, los administradores escolares aprobaron la capacitación escolar.
"Aún queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan, y buscaré esto por todas partes". Mediante la combinación de en línea y fuera de línea, las capacidades de aplicación de tecnología de la información de los docentes de escuela se han mejorado aún más. Repasemos estas actividades juntos.
01 El semestre pasado, nuestra escuela implementó los requisitos de la oficina regional y el centro de desarrollo educativo de la ciudad para cursos de capacitación en línea. Todos los maestros participaron activamente y lograron los objetivos de aprendizaje antes de lo previsto.
A través de la investigación, es de gran importancia proporcionar una base teórica para la práctica docente y mejorar aún más la educación y el nivel de enseñanza de nuestra escuela.
A finales de 2022, para implementar los requisitos de implementación del proyecto 2.0 de mejora de la capacidad de aplicación de tecnología de la información de los maestros de primaria y secundaria de la provincia de Guangdong. Se inició en nuestro colegio el proyecto de promoción de aplicaciones de tecnologías de la información. El director Tong dio una interpretación integral del proyecto de mejora de puntos de capacidad, implementó el trabajo específico de capacitación escolar este semestre e inmediatamente estableció un equipo de gestión de información para guiar al equipo de enseñanza e investigación para llevar a cabo de manera activa y ordenada actividades fuera de línea, como la enseñanza. seminarios y capacitaciones.
Luego, cada sujeto tomó la iniciativa y llevó a cabo actividades de capacitación y práctica en la escuela para G4, B4 y G6 a través del aprendizaje en grupo, evaluación de conferencias, actividades fuera de línea y otras formas.
Luego, todos los docentes se reunieron nuevamente en la sala de computadoras y participaron en una investigación en la escuela sobre cómo integrar la tecnología de la información en la enseñanza, lo que mejoró las capacidades de aplicación de la información de los docentes.
Finalmente, regreso al grupo de investigación para practicar, escuchar y evaluar clases. Aplique la teoría de la competencia docente a aulas reales y explore modelos de aula. En la nueva era, las tecnologías de la información 2.0 nos harán avanzar y mejorar nuestro nivel de enseñanza.
Creo que en el futuro, con el apoyo de la tecnología de la información moderna, se mejorará aún más el nivel integral de los docentes de nuestra escuela, se optimizará aún más el modelo de enseñanza en el aula y se mejorará la eficiencia del aula. ¡Mejorado aún más! En mayo, líderes y expertos vendrán a la escuela para su inspección y aceptación. Creo que todos nuestros profesores pueden aprobar el examen sin problemas.
El Resumen de capacitación en ética de la información estudiantil 6 tiene como objetivo mejorar las capacidades de aplicación de la tecnología de la información de los docentes, las capacidades de enseñanza de materias y las capacidades de desarrollo profesional independiente, resolver problemas clave y difíciles en la enseñanza en el aula y promover la integración profunda de la tecnología de la información y educación y enseñanza. Mejorar integralmente las capacidades educativas y docentes de los docentes. El grupo de docencia e investigación del Departamento de Puericultura estableció un grupo de estudio.
Hay tres puntos de competencia entre los que pueden elegir los miembros del equipo docente e investigador del Departamento de Educación Infantil: diseño y producción de microcursos A3, enseñanza en el aula con soporte tecnológico A5 y multi-curso G1. Métodos y estrategias de enseñanza integrada con tecnología. Durante el proceso de aprendizaje, los miembros de nuestro grupo pueden escuchar atentamente las opiniones de profesores expertos y consultar humildemente a expertos y pares. Resumir y reflexionar en el aprendizaje, y mejorar en resumir y reflexionar. Los miembros del grupo pueden ayudarse mutuamente en el proceso de aprendizaje y progresar juntos.
Representantes del grupo de docencia e investigación del Departamento de Educación Infantil participaron en la xx formación especial Experimental de Tecnología de la Información 2.0 para Escuelas Primarias y adquirieron un conocimiento profundo de la reforma docente en el contexto de Internet. . y cómo aplicar los conocimientos de la formación online.
Como dice el refrán, "Vive y aprende", y todos los miembros del equipo apreciaron esta oportunidad de capacitación y mejora. Durante el proceso de formación, cumplen concienzudamente los requisitos del proyecto de mejora de la capacidad de formación, encuentran tiempo para estudiar en línea todos los días, escuchan atentamente las conferencias, escuchan atentamente los informes de los expertos y toman los registros necesarios. No importa el estilo del informe pericial, insisten en ajustar sus ideas lo más rápido posible, integrando las ideas explicadas por los expertos, interiorizando sus propios conocimientos y compensando su falta de conocimiento profesional.
Con los esfuerzos conjuntos y la cooperación mutua de los miembros del grupo, los miembros de mi grupo terminaron este estudio con excelentes resultados.
Informe de cultivo de ética de la información estudiantil 7 Con el fin de promover mejor el trabajo del proyecto 2.0 de mejora de la capacidad de aplicaciones de TI de los maestros de nuestra escuela, el 2 de marzo, la escuela invitó al personal técnico de Enterprise WeChat a recibir una capacitación especial. El personal técnico primero respondió en detalle “algunas confusiones” sobre la realización del proyecto de mejora de la capacidad de las aplicaciones de TI 2.0.
El pasado 3 de marzo, personal técnico, junto con la Oficina de Orientación, organizaron una capacitación para los ejes docentes de diversas materias del colegio, donde explicaron detalladamente las precauciones para la selección de puntos de habilidad, el trabajo a realizar. Se llevarán a cabo en un futuro próximo y cómo realizar estas tareas para ayudar a que todos aclaren sus ideas de trabajo.
El 4 de marzo, el equipo técnico de WeChat empresarial fue nuevamente invitado a nuestra escuela para llevar a cabo una capacitación especial para todos los maestros de la escuela. Con base en lo comunicado por la columna vertebral docente, el equipo técnico volvió a explicar en detalle las precauciones para la selección de puntos de habilidad, los trabajos a realizar en un futuro próximo y cómo realizar estos trabajos, y también respondió pacientemente las dudas. planteados por los profesores. En este punto, los docentes han iniciado una nueva ronda de aprendizaje para mejorar sus capacidades en tecnologías de la información, que está en pleno apogeo.
Informe sobre el cultivo de la moralidad de la información estudiantil 8 Para fortalecer aún más el cultivo de la ética de la información de los estudiantes, evitar que se vuelvan adictos a Internet y desarrollar buenos hábitos en Internet, el 1 de abril, nuestra clase 601 organizó un Actividades temáticas de formación en ética de la información para estudiantes.
1. Concurso de Debate "Los pros y los contras de Internet"
¡El avance de los tiempos y el desarrollo de la sociedad nos harán lamentar el rápido desarrollo de las tecnologías de la información! Frente a una red cada vez más desarrollada y a diversas competencias, la red se ha convertido en un arma de doble filo. En este sentido, se planteó la cuestión de si Internet tiene más ventajas que desventajas o si las desventajas superan a las ventajas y los estudiantes iniciaron un acalorado debate.
2. Actuación de comedia de situación: fraude en Internet
Las actuaciones de los jóvenes actores cambiaron de las rígidas y rígidas iniciales a perfeccionarse gradualmente, reproduciendo verdaderamente la crueldad de la seguridad de la vida causada por el fraude en Internet. La realidad ha hecho sonar la alarma para todos.
En tercer lugar, conozca la "Convención Nacional Juvenil sobre la Civilización de Internet"
En cuarto lugar, pida a todos que "utilicen Internet de una manera civilizada, feliz y saludable" y lean la propuesta juntos.
Los estudiantes están decididos a volver a comprender las ventajas y desventajas de Internet, prestar atención a los peligros ocultos en el uso de Internet, hacer de Internet su propia herramienta de aprendizaje, ser los maestros de Internet, utilizar el ricos recursos de red para su propio uso y mejorar la autocompetición.
5. Hablando de ganancias en el aprendizaje
Resumen de las actividades de los verbos intransitivos:
(1) Los estudiantes deben estar atentos y aprender a distinguir varios recursos de información ocultos al utilizarlos. peligros de la información.
(2) Ante la complejidad de los recursos de información, es más importante aprender a utilizarlos racionalmente.
(3) Cada estudiante debe aprovechar la buena oportunidad de estudiar en la escuela, fortalecer el aprendizaje profesional y dejar que los recursos de información sirvan al crecimiento personal de los estudiantes.