¿Cuál es el potencial del niño?
El Dr. Taoman, un psicólogo y educador estadounidense, realizó una encuesta y un experimento sobre el potencial de los niños y logró resultados sorprendentes. Ina, una niña de 2 años, puede explicar con éxito el paseo en ganso de Nils. A la edad de 3 años, Pierre se convirtió en programador de software para una empresa informática privada local. Susanna, una niña de 4 años, domina 4 idiomas; Martin, un niño de 4 años, no está satisfecho con el progreso de la educación de su madre, a pesar de que el nivel de educación de su madre es increíble a los ojos de los demás. El japonés de Martin hacía imposible que los japoneses creyeran que nunca había estado en Japón. A menudo pide prestados libros de la biblioteca local. El bibliotecario dijo: "Durante meses pensé que estaba pidiendo prestados libros a sus padres". Lo que es aún más interesante es que varios niños de tercer y cuarto grado de la escuela primaria vecina de Martin vienen a menudo a la casa de Martin para hacer sus tareas con él. Más de una vez, Martin les explicó a estos estudiantes universitarios lo que había hecho, pero ellos no se lo esperaban.
Uno de los estudiantes del Dr. Tauman también preocupó a un profesor de música por sus oídos, porque sus oídos le decían que el intérprete de este disco tenía al menos diez años de experiencia tocando, pero el disco decía Autor de "Intérprete : Goethe, cuatro años". ¡Aún no sabía que algunos profesores de arte se jactaban de la versión única de Goethe de las obras fauvistas de Matisse!
Estos niños provienen de la misma escuela, reciben el mismo método educativo y son todos alumnos del Dr. Taoman.
El Dr. Taoman se dedica desde hace mucho tiempo a la educación intelectual de niños con retraso mental. Después de un año de educación por parte del Dr. Taoman, el 95% de un grupo de niños con retraso mental con un coeficiente intelectual entre 70 y 75 tiene un coeficiente intelectual superior a 90, lo que significa que son casi iguales a la gente común.
Hace más de diez años, el Dr. Taoman tuvo la idea de que los niños con retraso mental podrían volverse normales con una educación adecuada. Entonces, ¿cuánto potencial pueden aprovechar los niños con inteligencia normal y extraordinaria? Por lo tanto, el Dr. Taoman desarrolló cuidadosamente un nuevo método de educación para la primera infancia: el método educativo de estimulación intensiva de información cerebral. El principio de este método educativo es utilizar todos los canales sensoriales como la visión, el oído y el tacto para estimular la división, proliferación y crecimiento de las células cerebrales.
Posteriormente, el Dr. Man Tao seleccionó cuidadosamente a algunos niños de dos y tres años con coeficientes intelectuales entre 110 y 120 como el primer grupo de sujetos. Los padres de los niños incluían ingenieros, médicos, profesores, empleados, vendedores y ensambladores, incluida la madre de Martin, ama de casa. El primer paso es permitir que los padres comprendan el significado y los métodos de implementación de la educación de estimulación intensiva.
La pedagogía de estimulación de la información fue audaz desde el principio. Debido a que no podía comunicarse con niños de dos o tres años usando el lenguaje, el Dr. Taoman abandonó el entrenamiento formal en lenguaje y reemplazó el lenguaje con varios símbolos que eran los más simples y fáciles de aceptar para los niños. Estos símbolos incluyen puntos, líneas, sus combinaciones y varios patrones simples. Estos patrones geométricos no se limitan al espacio bidimensional, sino que también incluyen varios modelos tridimensionales. En palabras del Dr. Taoman: "De lo contrario, los niños carecerán de imaginación espacial".
Una vez que los niños tuvieron conceptos simples, el Dr. Taoman abrió cursos de aritmética, chino, idiomas extranjeros, música, artes y gimnasia. Los únicos libros de texto son instrucciones y notas para los padres. Los niños utilizaron tarjetas caseras del Dr. Tauman. Al cabo de unos meses, los padres son los responsables de realizar las tarjetas. Porque en este momento, los padres han podido dominar y utilizar hábilmente los métodos educativos de Mantao. Sin embargo, la carga de trabajo de hacer tarjetas es demasiado grande y los padres a menudo las hacen tarde en la noche, lo que hace que los padres que trabajan se quejen sin cesar. Algunas personas tienen que abandonar este tipo de educación por el bien de sus hijos, pero también hay padres que abandonan su trabajo por este motivo. Los resultados de los métodos educativos de Tauman son inusuales y convincentes. Pero, ¿cómo llegaron estos niños prodigio a la escuela? Se ha aprovechado su potencial, ¿cuánto tiempo podrán durar? Todavía hay muchos niños cuyo potencial no se ha aprovechado. ¿Qué deben hacer los padres y profesores? Este será un tema importante que la humanidad deberá seguir estudiando y explorando.