El contenido de la educación estética escolar incluye principalmente
El método de implementación es música, arte, estética, literatura (incluidas obras literarias de escuelas primarias y secundarias chinas) y las actividades extracurriculares correspondientes.
En la enseñanza de otras materias y diversos trabajos educativos, guiar a los estudiantes para que aprecien y creen la belleza. Los profesores son modelos a seguir, el espíritu escolar es bueno, el campus es hermoso, etc. Penetrar en la educación, la docencia, la gestión y otros trabajos.
Educación estética escolar: De acuerdo con la finalidad de la educación escolar, las actividades de educación estética se realizan para los estudiantes de forma planificada. Su misión es impartir conocimientos estéticos y cultivar conceptos estéticos y la capacidad de percibir, apreciar y crear belleza.
Los colectivos beneficiarios de la educación estética siguen ampliándose. Casi el 87% de los estudiantes han recibido educación artística en escuelas primarias y secundarias, y el 65% de ellos se han unido a nuevos clubes de arte o grupos de interés para aprender y dominar su propia experiencia artística.
Los resultados del Monitoreo Nacional de la Calidad de la Educación Obligatoria y del Monitoreo de la Calidad del Aprendizaje Artístico de 2019 muestran que el 78,5% de los estudiantes de cuarto grado y el 77,2% de los estudiantes de octavo grado tienen un nivel intermedio o superior de capacidad para el canto, y el 91,5% de los de cuarto grado Los estudiantes de grado y el 65,8% de los de octavo grado tienen una capacidad de canto promedio. Las habilidades de creación y expresión pictórica de los estudiantes de primer grado han alcanzado el nivel intermedio o superior. A más del 80% de los estudiantes les gustan las clases de arte y los profesores de arte.
Las tareas de la educación estética son:
En primer lugar, la educación estética no sólo puede mejorar los sentimientos morales, sino también promover el sano desarrollo de la inteligencia y la fuerza física, cultivar la imaginación y la creatividad, que es la moralidad no puede ser cubierta por el propósito.
En segundo lugar, subordinar completamente la educación estética a la educación moral anula su propio propósito: las necesidades emocionales individuales y el libre desarrollo de la personalidad. El resultado no es una armonía entre el individuo y la sociedad, sino que la sociedad envuelve al individuo, lo que es extremadamente perjudicial para el cultivo de talentos.