Cuatro aspectos de las competencias básicas de la materia
En primer lugar, la construcción y aplicación del lenguaje.
Este es el contenido único y esencial de la asignatura de chino. Los "Estándares del curso" requieren que los estudiantes desarrollen mecanismos de aplicación del idioma, mejoren los niveles de aprendizaje del chino y se esfuercen por aprender a utilizar el chino de manera correcta, competente y eficaz.
El segundo es el desarrollo y mejora del pensamiento.
Enfatiza que los estudiantes pueden desarrollar varias habilidades de pensamiento a través del aprendizaje del uso del lenguaje, incluido el pensamiento intuitivo, el pensamiento de imágenes, el pensamiento lógico, el pensamiento dialéctico y el pensamiento creativo. Además, se mejora las cualidades del pensamiento, incluida la profundidad, la agilidad, la flexibilidad, la criticidad y la originalidad.
En tercer lugar, es estética y creación.
Los "Nuevos Estándares Curriculares" para el idioma chino requieren la formación de una conciencia estética correcta, un gusto y apreciación estéticos saludables a través de la experiencia estética, la evaluación y otras actividades, y en el proceso, dominar gradualmente los métodos de expresión de la belleza. y creando belleza.
En cuarto lugar está la herencia y la comprensión culturales.
Los estándares del plan de estudios requieren que los estudiantes hereden y lleven adelante la excelente cultura tradicional, la cultura revolucionaria y la cultura socialista avanzada de China, comprendan y aprendan de las culturas de diferentes naciones y regiones, amplíen sus horizontes culturales, mejoren la conciencia cultural, y mejorar el socialismo con características chinas: autoconfianza cultural, amor por el idioma y los caracteres de la patria, amor por la cultura china y prevención del nihilismo cultural y nacional.
La importancia de las competencias básicas de la materia
Las competencias básicas entrenadas en los cursos de chino de educación obligatoria son acumuladas y construidas por los estudiantes en actividades de práctica activa de chino y se muestran en situaciones reales de uso del idioma. un reflejo integral de la autoconfianza cultural, el uso del lenguaje, la capacidad de pensamiento y la creación estética.
La alfabetización básica del chino en la escuela secundaria es la capacidad y la calidad del idioma que los estudiantes acumulan y construyen en actividades de práctica activa del idioma y que se muestran en situaciones reales de aplicación del idioma; es el idioma adquirido por los estudiantes en el aprendizaje integral del chino; reflejo de conocimientos y habilidades lingüísticas, métodos de pensamiento y cualidades de pensamiento, emociones, actitudes y valores.