Tres planes de lecciones de China Garden para el primer grado de primaria
El jardín de infantes utiliza tres grupos de palabras para guiar a los estudiantes a descubrir de forma independiente y usar las reglas de "uno más uno", "menos uno" e "integración" para leer. Además, el uso de expositores para guiar a los estudiantes a comprender la lectura a partir de envases de productos o marcas comerciales puede estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización y ayudarlos a desarrollar un buen hábito de lectura en la vida. La comunicación oral tiene dos partes: una es para que los estudiantes hablen sobre la basura que los rodea; la otra es para hablar sobre ideas, hacer dibujos y luego practicar después de clase. A través de la recitación de poesía y la comunicación oral, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia de proteger el medio ambiente, aprender, vivir, descubrir y ser felices.
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de reconocer 7 palabras nuevas como "子" y "Dai". Estimular el deseo de tomar la iniciativa de leer y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.
2. Leer palabras, leer poemas y memorizar poemas correctamente.
3. Atrévete a expresar tus opiniones con valentía al comunicarte con tus compañeros.
4. Conocer la importancia de proteger el medio ambiente y proteger conscientemente el saneamiento ambiental que te rodea.
Preparación antes de la clase
1. Material didáctico multimedia.
2. Los estudiantes recogen envases de alimentos o marcas comerciales antes de clase.
El horario del curso es de 3 horas
Diseño y explicación didáctica
Categoría 1
Primero, introducción a la pasión
(El material didáctico muestra: La belleza de la primavera.) Niños, la primavera es realmente una época en la que florecen cien flores, ¡es tan hermosa! Hay pájaros cantando y flores floreciendo por todas partes en el parque y al borde de la carretera, lo que hace que la gente se olvide de irse. Verás, el jardín del estudio también está lleno de flores, ¡que son fragantes y encantadoras! Oye, este es el "jardín de rosas" adoptado por nuestra clase. ¡Entremos y echemos un vistazo!
La atención no intencionada predomina entre los estudiantes de primer año. El material didáctico multimedia presenta imágenes coloridas y paisajes deslumbrantes que captan inmediatamente la atención de los estudiantes. ]
En segundo lugar, reconoceré 1.
Exhibición de material didáctico: Hay muchas rosas en el jardín. ) Hay dos flores en una rama y, mejor aún, ¡tienen un pequeño secreto! Haga que los estudiantes hagan clic en las flores, señalen las palabras y lean. Si tienes dificultades, otros estudiantes te ayudarán.
2. Un grupo de cuatro personas pueden leer y ayudarse mutuamente a aprender.
3. Deje que los estudiantes sean pequeños maestros y lean palabras en Pinyin.
4. Quita el pinyin, léelo y habla sobre cómo recordar estas palabras.
5. ¿Cuáles son los nuevos descubrimientos en alfabetización hoy? Utilice el método de "más uno más" y "menos uno menos" para otorgar la pequeña flor roja. )
6. Recuerde las palabras que conoce, que también se pueden registrar mediante "suma y resta".
[Aliente a los estudiantes a tomar el aprendizaje como su maestro, desarrollar el hábito del aprendizaje independiente, cultivar un espíritu de cooperación, crear una atmósfera de aprendizaje relajada, armoniosa y democrática y mejorar la eficiencia del aprendizaje. ]
En tercer lugar, reconoceré 2
1 (demostración del material didáctico: el maestro usó Peach Blossom Spring y luego tomó un primer plano de una rama con cuatro flores). Hay secretos escondidos en estas cuatro flores. ¿Quién los descubrirá?
2. Deje que los estudiantes hagan clic en una de las flores y aparecerá una palabra. Llame nuevamente después de leer. Debajo de la flor grande hay dos flores pequeñas, que son las dos partes de la palabra. Léelo de nuevo. Señale las cuatro palabras en las cuatro flores.
3. Deje que los estudiantes discutan cómo memorizarlos.
4. ¿Quién hizo un nuevo descubrimiento? (El premio por el método "One-in" fue otorgado a Honghua).
5. Los personajes de la florecita son: hembra, caballo, hijo, boca. Pida a los estudiantes que combinen dos flores pequeñas en una flor grande (una palabra).
[Anima a los estudiantes a explorar, descubrir y encontrar patrones de alfabetización de forma independiente y, al mismo tiempo, guiarlos para que piensen al revés, aprendan conocimientos y obtengan una sensación de logro. ]
4. Mesa de Exposición
1. Permitir que los estudiantes saquen los embalajes o marcas recolectadas después de clase.
2. Leer en grupos de cuatro.
3. ¿Cuénteme sobre un buen método de alfabetización al recolectar marcas después de clase?
4. Organícelo como un tablero de exhibición para que los estudiantes lean interactivamente.
Niños, sus esfuerzos han hecho que el jardín de rosas de nuestra clase florezca con muchas flores (ver material didáctico). ¡Realmente ganamos mucho hoy!
La vida está llena de lenguaje.
Deje que la vida entre en el aprendizaje del idioma chino y en el mundo cognitivo de los estudiantes, cree un espacio más amplio, anime a los estudiantes a aprender libremente y descubran de forma independiente, y construya una plataforma para que los estudiantes aprendan cosas nuevas. ]
Segunda clase
Primero, importar
En la última clase, los niños recopilaron marcas comerciales (exhibición de material didáctico) después de clase, por lo que en nuestra clase hay muchas flores que florecen en el jardín de rosas.
En segundo lugar, sé leer.
1. (El material didáctico muestra el Jardín de Albaricoques de la Clase 102. Un niño gritó en la puerta: "Compra un boleto para entrar al jardín". Los compañeros de la Clase 102 están vendiendo boletos. ¿Quieres? ¿entras y echas un vistazo?
2. Haz clic en las palabras "Puedo leer" en el ticket, el grupo que pueda leer va primero. Requisitos:
a. El grupo levantará la mano después de leer.
b. Verifique que los estudiantes del grupo lean una.
3. Los estudiantes se preparan y el maestro inspecciona.
4. Levanten la mano. Lea en secuencia y otros estudiantes actuarán como jueces.
5.
6. Los estudiantes se pondrán a prueba entre sí con palabras (como hablar con palabras, encontrar palabras con significados similares, palabras con la misma estructura, etc.). nuestra ayuda de clase.
[Los ejercicios aquí consisten en tomar turnos para evaluarse entre sí, en lugar de que el maestro pida a los estudiantes que respondan las preguntas. Esto ayudará a los estudiantes a comprender el contenido de aprendizaje individualmente y ampliar su conocimiento. espacio para pensar. ]
Cuarto, mire hacia atrás
1. (Demostración del material didáctico: los niños de la clase 102 actúan como guías turísticos para guiar a todos. Disfrute del hermoso paisaje. Hay pájaros cantando en los árboles.) Niños, son muy capaces
2. (El material del curso muestra: el poema "Birds" del guía turístico) Les pidió a todos que ayudaran a decirle al pájaro. p>
3. El grupo analiza por qué “yo” quiero que el pájaro salte suavemente. 4. Lea en voz alta por nombre.
5. el pájaro saltando y gritando, y deje que los niños detengan el pájaro cuando puedan leerlo o recitarlo emocionalmente.
Desde el punto de vista de la lectura posterior, con la ayuda de los pájaros como jueces, se fomentará la participación de los estudiantes. más alto y sus emociones estarán más presentes. Recitar no solo puede acumular materiales lingüísticos y aumentar el conocimiento, sino también acumular experiencia de sentido del lenguaje de una manera integral]
Práctica de verbos (abreviatura de verbo) <. /p>
1. Leer y hablar sobre: calidez-calidez y comprensión-alegría-felicidad-
2. Colección después de clase Lee tus poemas favoritos en silencio.
Materiales didácticos. son solo un portador para heredar la cultura, y la enseñanza en el aula es solo un sistema para que los estudiantes aprendan. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que salgan del aula, lean mucho, aprendan conocimientos ricos y aprendan felizmente. >
Categoría 3
Basura que nos rodea (comunicación oral)
Objetivos didácticos:
1. A través de la investigación Comprender el origen de los residuos domésticos y saber que El desperdicio es inevitable, pero se puede abordar bien.
2. Durante el proceso de comunicación, aprenda a escuchar a los profesores y compañeros y expresar sus ideas con valentía. , etc., imaginar la eliminación de la basura y aprender a cuidar el medio ambiente desde pequeños
Preparación antes de clase:
1. >
2. Un conjunto de material didáctico multimedia.
3. Materiales necesarios para dibujar y modelar.
Diseño y explicación didáctica
Primero, crea una situación y revela el tema.
Niños, tengo una noticia muy lamentable que contarles: el abuelo Tierra está enfermo. ¡Escucha, está gimiendo de dolor! (Reproduce el sonido del gemido del Abuelo Tierra) ¿Sabes quién tiene la culpa? Te digo que es basura.
1. Muestra el cubo de basura a la clase y adivina qué hay dentro.
2. Pregunta de exposición: Esta basura aparece a nuestro alrededor de forma inconsciente, por eso la llamamos "basura a nuestro alrededor". (Mostrar)
[La comunicación oral es una actividad verbal que ocurre en un ambiente específico y no puede llevarse a cabo sin el ambiente específico.
La vida proporciona una fuente viva para la comunicación oral, y la creación cuidadosa de situaciones comunicativas conduce a estimular el deseo de expresión de los estudiantes. ]
En segundo lugar, revisar la investigación y hablar sobre el origen.
Niños, estáis investigando los residuos domésticos. El abuelo Tierra lo sabe y quiere hablar contigo. (Toca la voz del Abuelo Tierra: Hija mía, has trabajado duro. ¿Puedes decirme de dónde viene la basura?)
1. Por favor divide a los niños en cuatro grupos y habla sobre los resultados de su investigación.
2. El equipo informa los hallazgos. Si hay alguna omisión en el informe del líder del equipo, solicite a los miembros del equipo que la agreguen a tiempo.
3. Presentación del docente: Cuando el docente pidió a todos que investigaran cómo se produce la basura, ellos también actuaron como personas concientes. Verás, esto es basura y basura en las calles. (Material didáctico multimedia) Exhibición: Bolsas de plástico, cáscaras de frutas y otros tipos de basura están en la calle; una anciana extiende una bolsa de tierra en la calle de la comunidad.
4. Deje que los niños hablen sobre la basura que encontraron en el material educativo.
5. Cuéntale al Abuelo Tierra la conclusión: la aparición de basura es inevitable, pero podemos dejar que la basura entre al basurero.
La reaparición de la vida hace que los estudiantes se sientan inmersos y familiares, por lo que sus emociones se elevarán y se estimulará su entusiasmo por la participación. ]
En tercer lugar, realizar actividades de eliminación de basura.
La voz del Abuelo Tierra: Dado que la basura es inevitable en tu vida, no puedes vivir ni estudiar en ella. Se debe eliminar la basura. ¿Existe alguna buena manera de abordarlo? Creé un premio "Idea Dorada" para ver quién puede obtener este glorioso premio.
1. Primero ocuparse de la basura que ve el profesor en la calle.
2. Nombra el triturador de basura que hay en la calle.
3. Crea una situación para dejar de tirar basura. El profesor desempeña el papel de la anciana en el material didáctico y los alumnos evitan que la anciana tire basura. Los profesores siempre elogian a los estudiantes que prestan atención a la cortesía y hablan apropiadamente.
4. Combinaciones libres para realizar el concurso "Ideas de Oro".
[Realizar la interacción entre estudiantes, profesores y estudiantes, y personas y escenas, cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes, desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes y reflejar la idoneidad de la comunicación oral. ]
Cuarto, comunicación interactiva y comunicación lingüística.
Comienza la rueda de prensa en el vertedero de basura.
1. Pídale al equipo que envíe un representante para presentar las ideas de oro del equipo, y otros miembros del equipo pueden agregarlas en cualquier momento. Es una imagen o modelo que se muestra en la pizarra.
2. Los niños de otros grupos escuchan atentamente y ven con claridad, y hacen comentarios o preguntas una vez terminada su introducción. El profesor orienta a los alumnos a hablar completamente en cualquier momento, en voz alta y con actitud generosa.
3. Por favor comenta qué grupo tiene la mejor idea.
4. Evaluación del abuelo Tierra. Las palabras del Abuelo Tierra: Hija mía, realmente sabes cómo usar tu cerebro. Encontraste la fuente de mi enfermedad. Parece que todos ustedes ganaron el premio a la "idea dorada". Felicidades. )
[El entusiasmo de los estudiantes es un catalizador de la comunicación oral. A través de actividades competitivas, se pueden despertar enormemente las emociones de los estudiantes. ]
Quinto, actividades de resumen y actividades de extensión.
1. Los niños son realmente capaces. Ayudaste al abuelo Tierra a encontrar la causa de su enfermedad para que podamos ayudarlo a curarla. Sin embargo, sólo las personas de nuestra clase saben lo que pensamos. Piense en cómo lograr que la gente actúe.
2. Extensiones y extensiones:
a. Ve a casa y convence a tus padres para que tiren la basura.
b. Entrega las "ideas de oro" a los tíos y tías de la estación de transferencia de basura y deja que las adopten.
Realizar cuadros, maquetas, etc. Desarrollar materiales publicitarios y difundirlos en calles y comunidades, llamando a todos a ser defensores del medio ambiente.
3. Resumen del maestro: Gracias a los esfuerzos de los niños, el Abuelo Tierra pronto volverá a ser muy enérgico y hermoso. Miremos juntos hacia el futuro de la Tierra. La multimedia aparece pura y hermosa en la tierra. El abuelo Tierra agradece a los niños y se despide de ellos. En medio de la música armoniosa y alegre, los niños salieron del aula y terminaron la clase. )