La Red de Conocimientos Pedagógicos - Educación de postgrado - Medidas de implementación para la educación continua de docentes de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Anhui

Medidas de implementación para la educación continua de docentes de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Anhui

Con el fin de fortalecer y estandarizar aún más la educación continua de los maestros de escuelas primarias y secundarias, de conformidad con la "Ley de Maestros de la República Popular China", el "Reglamento del Ministerio de Educación sobre la Educación Continua de los Maestros de Escuelas Primarias y Secundarias " (Orden del Ministerio de Educación N° 7) y las "Disposiciones" sobre "Educación continua del personal profesional y técnico en la provincia de Anhui" (Wanjiaofa [2000] N° 24), este método de implementación se formula sobre la base de la educación continua real de los estudiantes primarios. y docentes de secundaria de nuestra provincia. 1. Bajo el liderazgo del gobierno provincial y la orientación macro del Departamento Provincial de Personal y el Departamento Provincial de Finanzas, el Departamento Provincial de Educación está a cargo de la educación continua de los docentes de escuelas primarias y secundarias de la provincia. responsable de formular políticas de formación docente, establecer tipos de formación docente y gestionar y supervisar el trabajo de formación docente. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles gestionan la educación continua de los profesores de primaria y secundaria dentro de sus respectivas jurisdicciones.

2. La provincia ha establecido una reunión conjunta sobre la educación continua de profesores de escuelas primarias y secundarias (ver anexo 1) a la que asistirán los departamentos de educación, personal, finanzas, precios y otros para ser responsables de coordinar la reunión. Labor de formación continua del profesorado de primaria y secundaria. A excepción de la educación continua para maestros de escuelas primarias y secundarias (ver Apéndice 2), se suspenderá toda capacitación docente irrazonable. La nueva formación de docentes de escuelas primarias y secundarias debe ser propuesta por el departamento patrocinador y sólo puede implementarse después de la aprobación de la reunión conjunta sobre necesidad, viabilidad, calificaciones y disposiciones de financiación de las instituciones de formación provinciales. Debe respetarse el principio de "quién forma, quién paga". ser estrictamente seguidos. El departamento patrocinador es responsable de los costos relacionados con la capacitación.

3. El departamento de administración de educación municipal debe establecer instituciones de trabajo y liderazgo correspondientes, el departamento de administración de educación a nivel de condado debe identificar a un camarada responsable y los departamentos de administración de educación de la ciudad y el condado deben estar equipados con el personal correspondiente.

4. Las instituciones de formación docente de todos los niveles son la base principal para la educación continua de los docentes de escuelas primarias y secundarias; los colegios y universidades normales llevan a cabo las tareas de capacitación correspondientes bajo el despliegue unificado del departamento de administración de educación primaria y secundaria; Las escuelas son la base principal para la educación continua.

5? La formación continua de los profesores de primaria y secundaria implementa un sistema de responsabilidad de liderazgo, planificación general, gestión jerárquica y responsabilidad jerárquica. Las principales personas a cargo de los departamentos de administración de la educación en todos los niveles, las escuelas normales, las escuelas normales pertinentes y las escuelas primarias y secundarias son las primeras personas responsables de la educación continua.

6?La educación continua de los docentes de primaria y secundaria y la construcción de bases de educación continua son contenidos importantes de la supervisión educativa y de la revisión del Noveno Plan Quinquenal.

7? La formación de profesores de primaria y secundaria implementará un sistema de responsabilidad en la toma de decisiones y un sistema de rendición de cuentas mediante una supervisión especial, se rectificará el orden de formación, se estandarizará el comportamiento de formación y se normalizará la formación. Se mejorará la eficacia, se minimizará la formación de los profesores de escuelas primarias y secundarias y se reducirá efectivamente la carga de trabajo de los profesores. 1. El objetivo general de la educación continua para docentes de escuelas primarias y secundarias es establecer conceptos educativos modernos, mejorar la ética profesional, mejorar la capacidad de implementar una educación de calidad y promover el desarrollo profesional de los docentes. El objetivo principal es cultivar y mejorar la capacidad de los docentes para implementar el nuevo plan de estudios de educación básica.

2? Los principios de la formación continua del profesorado de primaria y secundaria son: clasificación jerárquica, adaptación de las medidas a las condiciones locales; avance de los tiempos y enseñanza de los alumnos de acuerdo con sus aptitudes; De acuerdo con el desarrollo de la educación básica y las necesidades reales de los docentes, el ajuste oportuno y la mejora continua del contenido de la educación continua; insistiendo en la combinación de enseñanza presencial centralizada, autoestudio y formación escolar; ir al campo y enviar docentes a sus casas, insistir en modelos de formación innovadores y promover la formación a distancia de docentes. La formación continua de los profesores de primaria y secundaria sigue un ciclo de cinco años. Desde 2006, los profesores de primaria y secundaria han recibido no menos de 72 horas de formación continua por ciclo y año.

1? Formación en el puesto de profesorado. El número total de horas de educación continua para todos los docentes de las escuelas primarias, secundarias y de jardín de infantes es de 360 ​​horas. Según el plan docente de la asignatura, la implementación se organiza e implementa en diferentes niveles. Entre ellas, la formación del personal profesional y técnico nacional y provincial es de 80 horas. Los cursos públicos se incorporan a la formación escolar continua de docentes, que es guiada e implementada específicamente por el personal local y los departamentos administrativos de educación. Para aliviar la contradicción entre trabajo y estudio y la carga financiera de los profesores de primaria y secundaria, en principio no se permite a los profesores salir del condado para participar en la enseñanza presencial centralizada. La formación de profesores de escuelas primarias y secundarias se lleva a cabo en escuelas locales de formación de profesores o en escuelas normales pertinentes. Las tasas de formación las pagan los departamentos, las escuelas y los particulares. El pago individual lo cobra la unidad de formación de conformidad con el "Aviso sobre la publicación de medidas provisionales para la gestión de los derechos de formación en la provincia de Anhui" de la Oficina Provincial de Precios y del Departamento de Finanzas (Anhui Price Fa [2003] Nº 243).

2? ¿La formación docente clave? El tiempo de formación de los docentes clave de primaria y secundaria seleccionados y reconocidos por el departamento de administración educativa es de un año, con 240 horas de formación intensiva. La formación provincial de docentes clave la llevan a cabo instituciones de formación provinciales de conformidad con los planes de formación provinciales. No se cobran tasas de formación a los profesores.

3?Mejorar la formación académica. Los profesores de escuelas primarias y secundarias pueden participar en capacitaciones para mejorar sus calificaciones académicas. Deben participar voluntariamente con la aprobación de la escuela y correr con sus propios gastos. La Dirección Provincial de Educación propone un plan de formación y encomienda a las universidades competentes su organización y ejecución. Los profesores de primaria y secundaria que participan en una formación para mejorar sus calificaciones académicas pueden convertirse en un determinado número de horas de educación continua.

4? Capacitación en el Proyecto Intel Future Education. Según el despliegue unificado del Ministerio de Educación, será organizado e implementado por el departamento administrativo de educación municipal, y no se cobrarán tasas de formación a los docentes.

5?Nuevo curso de formación. El departamento de educación básica imparte formación especial sobre la reforma del plan de estudios, que se incluye en la formación continua de los docentes y es organizada e impartida por los departamentos administrativos de educación en todos los niveles.

Los detalles específicos de implementación de la capacitación anterior serán emitidos por separado por los departamentos pertinentes del Departamento Provincial de Educación. 1. Para la educación continua de maestros de escuelas primarias y secundarias en la provincia, el "Certificado de Educación Continua Provincial de Anhui para Personal Profesional y Técnico" impreso uniformemente por el Departamento Provincial de Personal no es válido. Los certificados emitidos por cualquier otra unidad no son válidos.

2? Emisión de certificado. El departamento de administración de personal municipal es responsable de la numeración y sellado de los certificados de educación continua de las escuelas primarias y secundarias de la región, y el departamento de administración de educación del mismo nivel es responsable de la solicitud y emisión unificada de certificados.

3? Registro y verificación del certificado. Las instituciones de formación de todos los niveles son responsables de la inscripción para la enseñanza presencial centralizada, las escuelas primarias y secundarias son responsables de la inscripción para la formación escolar, y el Centro Provincial de Educación Continua para Profesores de Escuela Primaria y Secundaria es responsable de la inscripción para la formación provincial. cursos de examen unificados. Los departamentos administrativos de educación de cada condado (distrito) son responsables de la revisión de los cursos de capacitación escolares, y los departamentos administrativos de educación de cada ciudad son responsables de la revisión de los cursos presenciales centralizados. La provincia organiza cada año inspecciones aleatorias del registro y certificación de certificados de educación continua en cada ciudad.

4. Los maestros que participan en la capacitación docente principal deben proporcionar el aviso de capacitación docente principal y el certificado de finalización. El Centro Provincial de Educación Continua para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria solicitará el certificado de exención de capacitación en servicio de docentes. el ciclo y registrar el contenido relevante en mi certificado de educación continua.

5. El certificado de educación continua sirve como un registro completo del sistema de la participación de los maestros de primaria y secundaria en la educación continua. Lo conserva el propio maestro y cualquier modificación no es válida. Si el certificado se daña o se pierde, debe solicitar de inmediato a la unidad emisora ​​una nueva emisión. 1? La formación continua de los profesores de primaria y secundaria se financia principalmente con asignaciones financieras. La financiación de la educación continua para los departamentos administrativos de educación a nivel de condado o superior será organizada por el departamento de finanzas del mismo nivel. El estándar de financiación no será inferior al 0,5% del salario total de los maestros de escuela primaria y secundaria, y deberá estar asignado. como gasto especial en fondos educativos locales. El recargo local de educación se destinará a la formación del profesorado de educación obligatoria en una proporción no inferior al 5%. En áreas con dificultades financieras, es necesario establecer activamente un mecanismo para que los departamentos administrativos de educación, las escuelas y los docentes individuales asuman conjuntamente los costos de la educación continua. Los fondos especiales a nivel provincial para la educación continua se aumentan adecuadamente año tras año, con énfasis en la capacitación de maestros y formadores rurales clave.

2. Las escuelas primarias y secundarias con mejores condiciones de funcionamiento deberían asignar fondos especiales para la educación continua de los docentes en función de una cierta proporción de los fondos comerciales y los ingresos escolares.

3? Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deberían, junto con el departamento financiero, establecer fondos especiales para la formación de profesores y formadores clave en el mismo nivel en el presupuesto de educación a principios de año.

4? Los fondos para la educación continua de los maestros de escuelas primarias y secundarias serán administrados de manera uniforme por los departamentos administrativos de educación a nivel del condado o superior. Entre ellos, los fondos utilizados directamente para el funcionamiento de las escuelas normales serán organizados por el departamento competente de acuerdo con el plan de formación al preparar el presupuesto anual.

5? Para los profesores de primaria y secundaria que hayan participado en educación continua y hayan completado tareas de educación continua con la aprobación del departamento administrativo de educación y de la escuela, sus gastos de aprendizaje se gastarán en fondos de educación continua y en el fondos comerciales de la escuela de acuerdo con las regulaciones pertinentes.

7? Alentar a los maestros de escuelas primarias y secundarias a continuar su educación y aceptar fondos y donaciones de organizaciones e individuos nacionales y extranjeros, y luchar activamente por obtener diversos fondos para proyectos. 1. De acuerdo con las “Opiniones orientativas sobre el fortalecimiento de la construcción de instituciones de formación docente a nivel de condado” del Ministerio de Educación (Teacher [2002] No. 3) y los estándares de evaluación para instituciones modelo de formación de docentes a nivel de condado, los departamentos administrativos de educación en todos Los niveles deben fortalecer la estandarización de las bases de educación continua en el mismo nivel de construcción y convertir gradualmente la base de formación docente en un centro de enseñanza, materiales didácticos, experimentos, educación audiovisual e investigación educativa.

2? Las instituciones de educación continua de todos los niveles pueden solicitar calificaciones básicas de educación continua en función de las condiciones de funcionamiento de su propia escuela y el alcance del servicio, que serán reconocidas por el departamento administrativo de educación del mismo nivel y los resultados. será reportado al departamento de personal del mismo nivel para su archivo.

3. Los gobiernos populares locales son responsables de la construcción y gestión de bases de educación y formación continua en todos los niveles. Sobre la base de los "Estándares de evaluación para instituciones modelo de formación de docentes a nivel de condado" del Ministerio de Educación, el Departamento Provincial de Educación organiza evaluaciones de demostración y evaluaciones de calificación de las instituciones de formación de docentes a nivel de condado en toda la provincia y también trabaja con el departamento de administración de personal para; identificar las calificaciones de las bases provinciales de educación continua. El Departamento Provincial de Educación realiza una evaluación cada dos años. Quienes no cumplan con las condiciones o violen las normas pertinentes serán descalificados de la base. La base implementa un sistema de inspección anual y las bases de todos los niveles presentan informes de inspección anuales a sus departamentos competentes. 1? Exigir que los maestros de primaria y secundaria participen en educación continua y disfruten de los mismos salarios, bonificaciones y beneficios que el personal en servicio.

2. Las regiones, unidades e individuos que hayan realizado contribuciones destacadas a la educación continua serán elogiados y recompensados ​​por los departamentos administrativos de educación a nivel de condado o superior.

3. En la evaluación de títulos profesionales, renovaciones, concursos laborales, ascensos y evaluaciones de méritos de docentes de primaria y secundaria, sus certificados de educación continua deberán presentarse ante el departamento de administración de personal del mismo nivel para su verificación en conforme a la normativa.

4. Es derecho y obligación del profesorado de primaria y secundaria aceptar la formación continua requerida. Si un docente de primaria o secundaria se niega a participar en la formación sin motivos justificables o interrumpe la formación continua exigida reglamentariamente sin consentimiento, la escuela donde trabaja cancelará sus calificaciones para el nombramiento o pospondrá la evaluación del puesto, y todos los gastos de formación continua correrán a cargo del profesor.

5. Si la formación para profesores de primaria y secundaria se lleva a cabo en violación de estas normas, los profesores tienen derecho a negarse a participar. Al mismo tiempo, los organizadores y los principales responsables deben rendir cuentas. .

6? Para las unidades que no lideren la construcción de bases de educación y formación continua para docentes de primaria y secundaria, resultando en la imposibilidad de completar las tareas de formación, el primer responsable no será calificado como excelente en La evaluación anual, si las circunstancias son graves, se dará a la unidad notificación de críticas y sanciones administrativas. 1. Con referencia a estas medidas se implementará la educación continua de los docentes en jardines de infancia, instituciones de educación especial, escuelas secundarias vocacionales, escuelas normales, escuelas vocacionales y otras instituciones educativas.

2?La Dirección Provincial de Educación es responsable de la interpretación de la presente normativa.

3? Estas medidas entrarán en vigor a partir de la fecha de su promulgación.