Profesor de la escuela secundaria Guandao
Resumen estratégico
? "Legalismo, sistema musical, doctrina oficial, función principal."
"Entonces la escuela se basa en la planificación y la búsqueda de sentimientos. Cielo: ¿Quién es el maestro? ¿Quién puede? ¿Qué es el cielo y la tierra? Agencias de aplicación de la ley ¿Quiénes son los soldados? ¿Quiénes son las recompensas y los castigos? "La quinta de las "cinco cosas" es la "ley". ¿Qué es "ley"? Sun Wu dijo: "Enviado del Dharma, sistema de música, vía oficial, función principal". Lian y Sun Wu tienen un significado claro en "Siete estrategias". Además de "Tao", "Cielo", "Tierra" y "General", ¿qué más hace cada ley? ¿Quién es más fuerte? ¿Quién entrena soldados? ¿Cuáles son las recompensas y sanciones? "Se puede ver que el contenido de estos cuatro aspectos es" Ley ", " Orden de prueba de la ley ", " Armas y equipos (soldados, armas; civiles, militares), entrenamiento militar y recompensas y castigos claros. Esto es lo que Sun. Wu lo llama "Ley".
Correspondiente a la enseñanza en el aula, "método" se refiere a la organización y disposición de la enseñanza en el aula qué estrategias y métodos se utilizan en la enseñanza en el aula para promover la mejora de la capacidad de apoyo lingüístico de los estudiantes. , y cómo potenciar la docencia en el aula a través de presets, la generación de recursos, cómo evaluar correctamente los recursos didácticos generados por los estudiantes en tiempo real, etc., debe estar totalmente preestablecido. , y el fracaso por adelantado conducirá al fracaso. "Para la enseñanza en el aula, los profesores deben diseñar y organizar cuidadosamente, y planificar el diseño de enseñanza de una clase en detalle desde múltiples ángulos.
Descripción del caso
Las siguientes son tres lecciones impartidas por tres Curso de idioma chino para profesores con el mismo contenido. El título del texto es Bitter Melon. Este es un ensayo lírico. El autor escribe que el melón amargo tiene una apariencia fea, pero puede ganarse el favor del mundo, por eso la gente. "piensan en ello cuando escuchan su nombre y lo odian cuando lo ven." "Está relacionado con un fenómeno social. Finalmente, decimos a la gente que la comprensión de la naturaleza, la comprensión de los seres humanos y la comprensión de la sociedad no pueden cegarse por fenómenos superficiales". . En el aula, los tres profesores adoptaron el método de crear situaciones para introducir nuevas lecciones.
Escuche la situación
Profesor: (Leyendo en voz alta) Esta mujer no es una. ser humano.
(Los estudiantes se sorprenden.) , continuó la maestra) Todos los hijos y nietos son ladrones
¿Robando duraznos para celebrar cumpleaños (La característica del melón amargo es que tú. primero debe promoverlo y luego suprimirlo.)
Situación 2
Maestro: (Levanta la caja de tiza) Esto no es una caja de tiza, es un ladrillo. Por favor, hazlo. asociaciones con su propósito.
? Los tres libros C y D requieren que los estudiantes formen concursos de asociaciones para ver qué grupo tiene asociaciones ricas )
? por Zhao Zhongxiang Hay dos frases: "La naturaleza es hermosa por el color y el mundo es maravilloso por la vida". "Si el color es la bella apariencia de la naturaleza, entonces la vida es la esencia del mundo. Cuando apreciamos la naturaleza y observamos la sociedad, no sólo debemos ver su apariencia, sino también su esencia. Sin embargo, la naturaleza también puede "mentir" a veces. los humanos también se arrepienten después de haber sido engañados, ¿no? Por favor, mira Bitter Melon.
En el caso anterior, extrajimos la introducción del texto "Bitter Melon" de tres maestros diferentes. su comportamiento docente en el aula y comprender el uso del "método" en "El arte de la guerra".
Basándose en las características de escritura del texto, el primer maestro eligió una "tontería" de una historia como modelo. Sus recursos didácticos llevaron a las características de escritura del artículo: "Promocionar antes de suprimir"; ¿Cuál es otra característica de la escritura del profesor Er? El autor eligió un ladrillo como recurso didáctico a través del melón amargo. Todos vinieron de la asociación de Brick; la tercera maestra se centró en "apreciar la vida". Tenía mucha confianza en su recitación, por lo que eligió guiar a los estudiantes hacia la nueva lección.
¿Pero una comparación cuidadosa puede revelarlo? La brecha entre los dos métodos de enseñanza: la primera enseñanza situacional es la más exitosa. No solo atrae la atención de los estudiantes y estimula su interés en aprender, sino que también está estrechamente relacionada con las características de escritura del texto. En la transición inteligente de esta situación, los estudiantes comprenden primero las técnicas de expresión que desean mejorar, lo que contribuye a allanar el camino para las clases de interpretación de los estudiantes. La tercera guía de situación también es muy buena.
El lenguaje de enseñanza del profesor es hermoso, está estrechamente relacionado con el contenido del texto de enseñanza y desempeña un papel a la hora de impulsar y guiar el aprendizaje de los estudiantes. La característica destacable de la segunda guía de situaciones didácticas es que estimula enormemente el interés de los estudiantes. La fuerte participación de los estudiantes en las actividades parece estar en consonancia con las exigencias del profesor: el pensamiento debe ser divergente y no complaciente. Sin embargo, tras un análisis cuidadoso, la debilidad de esta guía también es obvia, es decir, no necesariamente es consistente con el contenido didáctico. ? “Un punto revela todo el leopardo”, lo que demuestra que la elección del comportamiento docente en el aula es muy importante. Sólo cuando los estudiantes obtengan el "método" podrán aprender su "método".