Concepto de emprendimiento en educación preescolar

Con el rápido desarrollo de la economía de mi país y la mejora del nivel de vida de la gente, la educación preescolar ha recibido cada vez más atención y los jardines de infancia se han desarrollado rápidamente. Sin embargo, existe una enorme brecha en la educación preescolar entre las zonas urbanas y rurales. En las zonas rurales con una economía y una cultura relativamente atrasadas, hay muchos problemas que deben resolverse urgentemente en la educación preescolar. Para ello planeamos construir en las zonas rurales una guardería con conceptos educativos modernos.

Está previsto que el jardín de infancia esté ubicado en la intersección de aldeas en el condado de Yongnian, Handan, y estará dirigido a niños en edad escolar de las aldeas circundantes para permitirles recibir educación formal. Tomamos como concepto la "educación para la vida" de Chen Heqin, nos adherimos a los principios de juegos independientes, plan de estudios integral, educación feliz, educación innovadora y educación de calidad, enfatizamos el papel de los juegos, prestamos atención al cultivo de las habilidades prácticas de los niños y formular planes de enseñanza que respondan a las características del desarrollo infantil para lograr el objetivo de "crecimiento saludable y aprendizaje feliz".

Para permitir que los niños crezcan de manera saludable, nuestro jardín de infantes ha lanzado una nueva forma de "cooperación en el hogar": el "Aula de mamá" para permitir a los padres comprender las leyes y características del desarrollo de sus hijos y brindarles con un buen espacio para el crecimiento; aprovechar al máximo los recursos rurales para permitir que los niños entren en contacto con la naturaleza y experimenten la vida; establecer clases para padres e hijos para aumentar la comprensión y la comunicación entre padres e hijos y fortalecer los intercambios y la cooperación con otras instituciones de educación infantil; e introducir métodos de enseñanza avanzados; establecer su propio sitio web y foro para obtener comentarios de todos los aspectos de manera oportuna.

2. La situación actual y las políticas nacionales de educación preescolar

En la actualidad, se presta cada vez más atención a la educación en todo el mundo, y la educación preescolar es una parte importante de ella. La educación preescolar en muchos países desarrollados ha alcanzado un nivel muy alto y la educación preescolar de mi país también ha logrado ciertos avances. Aunque el nivel de educación preescolar en las grandes ciudades de China, como Beijing y Shanghai, es relativamente alto, China en su conjunto todavía está muy por detrás de los países desarrollados. En la actualidad, los principales problemas de China a este respecto incluyen: la gran brecha entre las áreas urbanas y rurales y la brecha entre el este y el oeste; el concepto relativamente atrasado de la educación del público, que aumenta la dificultad de implementar políticas educativas nacionales relevantes; porque hay menos investigaciones científicas sobre educación preescolar en mi país. Hay escasez de personal de educadores preescolares que carecen de talentos sofisticados y de alta calidad.