Resumen del trabajo de educación ambiental escolar

El tiempo vuela, han pasado varios años y se acaba una etapa de trabajo. Creo que todos hemos ganado mucho durante este tiempo. Es hora de resumir seriamente el trabajo. ¿Cómo escribir un resumen de trabajo para llamar más la atención? A continuación se muestra un resumen de la educación ambiental escolar que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.

Resumen de Educación Ambiental Escolar 1 Este semestre, bajo la guía del plan de trabajo trienal, la educación ambiental de nuestro colegio ha llevado a cabo una serie de actividades de manera ordenada, y paulatinamente ha ido formando parte del programa. centro de trabajo de la escuela. Todo el trabajo se realiza en conjunto con la educación ambiental y se han logrado ciertos resultados. Ahora resumimos brevemente el trabajo de este semestre:

Primero, promover la mejora de la gestión de la educación ambiental escolar

Este semestre, nuestro colegio ha conformado un equipo compuesto por directores, secretarias, administrativos cuadros, Un grupo de liderazgo de educación ambiental compuesto por líderes de grado dividió el trabajo y estableció responsabilidades. Por ejemplo, la responsabilidad de la Oficina de Estudiantes es gestionar el comportamiento ambiental de los estudiantes; la responsabilidad de la Oficina de Orientación es infiltrar la educación ambiental en diversas disciplinas y realizar cursos electivos; la responsabilidad de la Oficina de Docencia e Investigación es realizar regularmente; las actividades de enseñanza e investigación relacionadas con la educación ambiental; la Oficina de Asuntos Generales es responsable de la ecologización del campus y la mejora ambiental; las responsabilidades del Comité de la Liga Juvenil son actividades temáticas de educación ambiental y las actividades del club son actividades de divulgación científica y voluntarias; de los alumnos del club. El establecimiento del grupo de liderazgo y el establecimiento de responsabilidades laborales han sentado una buena base para el desarrollo ordenado del trabajo ambiental en nuestra escuela.

En segundo lugar, llevar a cabo y penetrar la educación ambiental a través de diversos canales educativos

La escuela cultiva los conceptos de protección ambiental y desarrollo sostenible de los estudiantes impregnan la educación ambiental.

1. Este semestre, a través de clases abiertas impartidas por profesores clave, los profesores pueden intentar infiltrar conceptos de educación ambiental en materias como biología, química, geografía, etc.;

2. cursos electivos, nuestra escuela Se llevó a cabo un curso electivo sobre medición digital de la calidad del agua y, combinado con el contenido de este curso, se llevó a cabo el proyecto a nivel de distrito "Encuesta sobre la calidad del agua del río Zhangqiao", que ganó el segundo premio para el distrito. Caso educativo EPD.

3. En las actividades del club de clase, nuestra escuela estableció un club de protección ambiental. Este semestre se llevaron a cabo en toda la escuela las actividades de selección del "Plan de Belleza Shell" y las actividades de promoción de la protección ambiental comunitaria, con buenos resultados.

4. Al mismo tiempo, nuestra escuela también invitó al Maestro He a dar una conferencia especial sobre educación para el desarrollo sostenible EPD en nuestra escuela, presentando la educación para el desarrollo sostenible a todos los maestros y estudiantes de la escuela.

En tercer lugar, debemos hacer un buen trabajo en publicidad y educación mientras penetramos en las disciplinas.

Este semestre, nuestra escuela lanzó un mes de actividades temáticas de educación ambiental y de salud con el tema "vida verde". Esta actividad educativa temática dura de noviembre a diciembre e incluye conferencias, reuniones de clases temáticas, periódicos de pizarra, actividades de clubes, producción de tabloides electrónicos, concursos de conocimientos y otras actividades temáticas. La tasa de participación estudiantil llegó a 100, lo que jugó un buen papel en la construcción de la atmósfera general de protección ambiental de nuestra universidad.

1. El contenido de la conferencia incluye una conferencia especial sobre "Prevención y control de enfermedades mentales" impartida por el profesor He y una conferencia especial sobre "Prevención y control de enfermedades mentales" impartida por el profesor Zhang, experto en salud mental. lo que proporciona a los estudiantes una excelente manera de aprender.

2. Se llevó a cabo una reunión de clase con el tema "Vida Verde" del 16 de junio al 18 de octubre para establecer una atmósfera respetuosa con el medio ambiente en la clase.

3. Durante el mes de actividades, se llevaron a cabo actividades de selección de periódicos en pizarra verde y actividades de producción de tabloides electrónicos para fortalecer la atmósfera de protección ambiental.

4. Al mismo tiempo, se llevó a cabo un concurso de conocimientos sobre protección ambiental entre los grados de tercer, primer, segundo y tercer grado. Los estudiantes participaron en esta actividad con gran interés, lo que no sólo mejoró el sentido de responsabilidad ambiental de los estudiantes, sino que también les dio a todos una mejor comprensión de la protección del medio ambiente.

En cuarto lugar, no olvides crear un ambiente de campus.

En 20xx, la Oficina de Asuntos Generales llevó a cabo el proyecto de renovación del jardín de tres pisos de la escuela y llevó a cabo una construcción ecológica dentro de la escuela. Después de incansables esfuerzos, a mediados de 2005, nuestra escuela fue calificada como una escuela libre de humo en el distrito y ganó el premio de escuela municipal calificada como ecológica. Estos logros son inseparables de la cooperación de varios departamentos de la escuela.

5. Se han acumulado ciertos logros educativos.

Al mismo tiempo, nuestro colegio también ha conseguido una serie de logros en educación ambiental.

Por ejemplo, el artículo educativo del maestro Zhu Meilan "Cultivo de la conciencia ambiental de los estudiantes en la enseñanza de geografía en la escuela secundaria" ganó el segundo premio en la selección de trabajos educativos de la EPD 20xx en el caso del curso electivo del maestro Cao Li del distrito xx "Sobre el diseño de cursos de protección ambiental"; " ganó el segundo premio de selección de casos educativos de 20xx EPD. Al mismo tiempo, algunos artículos de protección ambiental escritos por estudiantes de nuestra escuela también se han incluido en el libro de texto escolar "Into Liujiang" compilado por nuestra escuela.

Lo anterior es un resumen del trabajo de nuestra escuela en el primer semestre del año académico 20xx. Por favor criticame y corrígeme.

Resumen de la educación ambiental escolar En los últimos 21 semestres, la escuela ha estudiado cuidadosamente los documentos relevantes de los departamentos de administración de educación en todos los niveles sobre la creación de "escuelas verdes", absorbió plenamente la experiencia de "crear Escuelas verdes" de diversos lugares, y lo combinó con la práctica escolar, unificar ideas, crear conciencia y mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza ambiental. Después de pasar la evaluación e inspección de la escuela ecológica municipal, la escuela tiene un alto punto de partida y requisitos estrictos, y ha logrado grandes avances hacia el objetivo de crear una escuela ecológica provincial. Desde los líderes hasta las masas, la educación ambiental escolar siempre ha sido considerada un acontecimiento importante. Sólo comprendiéndola verdaderamente, prestando mucha atención a los detalles y logrando resultados podremos comprender verdaderamente la posición y el papel únicos de la educación ambiental en la educación de calidad.

Primero, los líderes prestan atención, implementan medidas y se esfuerzan por lograr resultados

1. Integrar la educación ambiental en las actividades diarias de educación y enseñanza.

Después de pasar la evaluación de escuela verde municipal, la escuela gradualmente se dio cuenta de que la educación ambiental es un buen vehículo y canal para fortalecer la calidad y las normas diarias de los estudiantes. A partir de esto, se formó un consenso de que el trabajo "verde" es una forma eficaz y orientada a las personas de promover de manera integral la estandarización y civilización de los comportamientos cotidianos de los estudiantes.

En el proceso de creación, la escuela se centró en orientar y movilizar a todos los profesores y estudiantes para participar activamente y mejorar la calidad de la protección ambiental. Se lograron "Cuatro Claridades":

Primero, aclarar el significado de crear una "escuela verde". Crear una "escuela verde" puede ayudar a mejorar la conciencia ambiental de profesores y estudiantes y el desarrollo de la calidad integral de los estudiantes. Es una tarea muy significativa.

El segundo es aclarar la relación entre la creación de “escuelas verdes” y una educación de calidad. La gente se da cuenta de que la creación de "escuelas verdes" es también una vía importante y un componente importante de una educación de calidad.

En tercer lugar, está claro que la creación de "escuelas verdes" es de gran importancia para la implementación de estrategias de desarrollo sostenible. Crear "escuelas verdes" y cultivar talentos con conciencia ambiental es la garantía para la implementación de esta estrategia. El cuarto es aclarar su estatus y papel en la creación de "escuelas verdes" y darse cuenta de que todos tienen la responsabilidad de crear "escuelas verdes".

La escuela integra esta comprensión en las actividades diarias de educación y enseñanza, lo que requiere que los profesores de cada materia exploren completamente los temas de educación ambiental en los libros de texto de la materia, encuentren el punto de entrada correcto y lleven a cabo la penetración en la materia. de educación ambiental. Hacer que la enseñanza de las materias y la educación ambiental se integren de manera armoniosa y orgánica en una sola, y fortalecer el concepto de educación ambiental en el proceso de inculcar el conocimiento de la materia. Evite la educación ambiental que en el pasado fue diseñada deliberadamente para la inspección. Sólo se hará de manera mecánica. El resultado es prisa y desperdicio de velocidad. Siguiendo las formalidades, hable sobre las formas de acoso. Hacer que la educación ambiental logre el efecto de "oír y oír, hidratar las cosas en silencio".

2. Fortalecer el liderazgo organizacional, promover la educación a través de actividades y hacer que la educación sea divertida.

Para fortalecer el liderazgo organizacional de "crear verde", la escuela ha establecido un grupo de liderazgo de "escuela verde" encabezado por el director, un grupo de investigación y enseñanza ambiental con el grupo de investigación y enseñanza natural; el grupo de enseñanza e investigación social como órgano principal. Incorporar la creación de "escuelas verdes" a las actividades cotidianas de educación y enseñanza. Combinando las características de los estudiantes y la realidad actual de la escuela, a través de diversas actividades con rico contenido, "seis cosas están en su lugar" en las actividades: es decir, se requiere que el plan esté en su lugar; los estudiantes educados están en su lugar; el tutor está en su lugar; la evaluación y la inspección están en su lugar y las recompensas están en su lugar; Permita que los estudiantes permanezcan en el campus y salgan de la escuela normalmente. Enriquezca el conocimiento sobre protección ambiental durante las actividades, cultive y ejercite las habilidades de protección ambiental de los estudiantes en la práctica y mejore la conciencia ambiental. A través de actividades en equipo, reuniones de clases temáticas, conferencias especiales, concursos de ensayos, concursos de conocimientos sobre protección del medio ambiente, actividades conmemorativas, visitas a exposiciones, observaciones in situ, etc., la mayoría de los estudiantes están contentos y obtienen mejores resultados educativos.

2. Esforzarse por crear una cultura universitaria de "educación ambiental", cambiar los malos hábitos y desarrollar buenos hábitos.

Hay un dicho: Las montañas son altas y las flores hermosas, y el agua es profunda para los peces. La atmósfera ambiental tiene una influencia sutil en las personas. Por lo tanto, la escuela hace todo lo posible, toma una gran determinación, aumenta la inversión y crea una buena atmósfera cultural en el campus.

Al agregar bonsái de flores y árboles, botes de basura clasificados respetuosos con el medio ambiente, tableros de anuncios respetuosos con el medio ambiente, lemas educativos respetuosos con el medio ambiente y tableros de introducción de especies de plantas, los estudiantes se movilizaron para usar sus talentos en las paredes de los pasillos norte y sur del edificio de enseñanza. y dibujar carteles con temas ambientales para que las paredes puedan hablar, haciendo de la pared blanca otro punto destacado de la educación ambiental. A través de esta serie de medidas, se ha estandarizado y ordenado la ecologización del campus y se ha fortalecido la atmósfera de protección cultural y ambiental del campus. Aproveche al máximo estas placas de identificación del campus para advertir y educar a los estudiantes sobre cómo amar y proteger el verde. Al mismo tiempo, los profesores también continúan llevando a cabo "acción de curvatura" en la educación ambiental, tomando la iniciativa y dando ejemplo, como la brisa primaveral se transforma en lluvia, impresionando a los estudiantes e influyéndolos sutilmente, restringiendo y superando así algunos de los comportamientos del pasado en gran medida, los malos hábitos, como comer snacks, mascar chicle, comer semillas de melón y otros comportamientos que dificultan el mantenimiento de la higiene en lugares públicos, van formando poco a poco un campus positivo, civilizado y saludable. Se ha eliminado básicamente el fenómeno de comer chicle y semillas de melón, y se ha reducido el comportamiento de pisotear el césped y trepar y romper flores y árboles. Los estudiantes de secundaria no solo lo hicieron ellos mismos, sino que también detuvieron y criticaron los comportamientos antes mencionados que ocasionalmente veían los estudiantes de secundaria. Poco a poco se ha convertido en una moda no escupir, tirar basura, trepar a flores y árboles ni desperdiciar comida.

En definitiva, durante el último semestre, todas las actividades educativas y docentes del colegio han combinado conscientemente cada detalle con la purificación y protección del medio ambiente, permitiendo a todos tener una interpretación más profunda de la "escuela verde". Connotación, dejar que el concepto "verde" flote en cada rincón del campus y hacer que la creación de "escuelas verdes" se convierta realmente en las necesidades intrínsecas y la motivación laboral de la educación británica.

XX Escuela

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