Cómo captar la libertad y los límites en la educación familiar

Muchas veces, nuestros padres pueden querer tomar decisiones por sus hijos, imponerles sus propios puntos de vista o mimarlos en todo, y los niños se vuelven indulgentes debido a la libertad excesiva. La psicología individual no aboga por una educación demasiado dura o demasiado suave. ¿Cómo deberían los padres captar la libertad y los límites de sus hijos? La lección "Cómo establecer su propia libertad y límites en la educación familiar" explicada por Shi es realmente buena y realmente la sentí con el corazón. La sabiduría educativa que contiene es infinita. Dediqué un día de mi tiempo libre a solucionarlo, con la esperanza de que pueda beneficiar a más padres e hijos. ¡Estoy realmente agradecido con mi amable e inteligente maestro que me dio todo lo que aprendí!

El maestro Shi dijo que los padres no deben cruzar la línea y asumir la responsabilidad de sus hijos. Si continuamos siendo responsables de nuestros hijos de esta manera, nuestros hijos nunca serán realmente responsables de sí mismos. El maestro Shi dio varios ejemplos. El niño es el caso real del matricidio, el caso del suicidio por canibalismo, tomar decisiones por el niño, privarle de la libertad y quitarle la vida.

Los padres tienden a ir a dos extremos: demasiado estrictos o demasiado amables. Los niños que se dejan llevar tienden a ser desenfrenados, mientras que los niños cuya libertad está restringida tienden a volverse rígidos y tienen dificultades para captar el equilibrio entre autoritarismo e indulgencia.

El profesor Shi compartió con nosotros tres aspectos:

1 Comprensión de la libertad y los límites

(1) Libertad humana

Libertad. tiene dos características. Uno es la autonomía. Nuestro cuerpo, sentimientos, emociones, psicología y pensamiento son todos parte de mí, pero no son yo. Soy un todo mayor. La autonomía también incluye la libertad de restricciones, ni de control externo ni interno. Cuando nuestras emociones están fuera de control, estamos controlados por nuestras propias emociones internas. El otro es el alcance, que significa dentro del límite. Dentro del límite, el límite es comprender y seguir las leyes de la naturaleza y las leyes objetivas. Por lo tanto, ser "la propia libertad" es reconocer y seguir las leyes de forma espontánea e independiente, controlándose así a uno mismo y al medio ambiente.

(2) La libertad de los niños

Para los niños, la autonomía es un proceso. Todos decimos que los padres deben respetar a sus hijos. Los niños son individuos independientes, no apéndices de sus padres. Sin embargo, los niños no son completamente independientes porque antes de llegar a la edad adulta, necesitan depender de sus padres para que les proporcionen las condiciones de vida necesarias y un entorno que promueva su crecimiento y desarrollo. Por tanto, la autonomía de los niños es un proceso de autocreación, desarrollo de capacidades y autorresponsabilidad.

? Lo que los padres tienen que hacer es asumir temporalmente las partes de las que sus hijos no pueden responsabilizarse, mientras desarrollan y amplían constantemente las partes de las que sus hijos pueden responsabilizarse. La educación familiar es un proceso en el que los padres continuamente dan un paso atrás y devuelven sus responsabilidades a sus hijos, permitiéndoles tener mayor libertad y asumir más responsabilidades. La discreción es el proceso de permitir que los niños se creen a sí mismos, avancen hacia la independencia y sean responsables de sí mismos sobre la base de comprender y seguir las leyes del desarrollo físico y mental.

(3) Los niños necesitan límites

Los límites desde el exterior hacia el interior son limitaciones que obstaculizarán el establecimiento de la personalidad independiente y completa de un niño y limitarán el desarrollo de su potencial y habilidades. . Por lo tanto, en la educación familiar, aparte de los límites necesarios para garantizar la seguridad de los niños, los niños no necesitan restricciones adicionales.

El límite de adentro hacia afuera es la libertad. Como dijo el filósofo Kant: "La verdadera libertad no es arbitraria, sino autocontrol. La autodisciplina es libertad". entenderse a sí mismos, los demás y el mundo exterior surgen espontáneamente, son explorados y comprendidos espontáneamente, e interiorizados en leyes.

? Los niños tienen una necesidad innata de límites. Los límites son una herramienta para desarrollar una sensación de seguridad y comprender el mundo. Los límites permiten a los niños aclarar los límites entre las personas, comprender las leyes de la naturaleza y la sociedad y ayudarlos a adaptarse al entorno de vida. El cuerpo, los sentimientos, las emociones, la psicología y el pensamiento del niño necesitan ser descubiertos y desarrollados, y otras personas y el mundo exterior también necesitan que él los explore y comprenda. Los niños realmente interactúan consigo mismos, con los demás y con el mundo, y exploran límites. Cuando comprenda dónde están estos límites, estará libre de ellos. Los límites claros y claros pueden dar a las personas una sensación de seguridad y hacerles saber su posición y responsabilidades en la estructura social. De lo contrario, los niños estarán perdidos. Incluso si el niño sigue intentando encontrarse a sí mismo y a su propio valor, no tiene dirección.

Este límite interno es la comprensión que tiene el niño de las leyes fundamentales de las cosas, lo que le exige crearlo mediante sus propios esfuerzos en un entorno bien informado. Si un niño crece con un papel pasivo, no podrá establecer esos límites internos. Por lo tanto, lo que los niños necesitan no es que los padres les establezcan diversos límites, sino que les proporcionen un entorno que apoye la creación y el establecimiento de límites internos y externos.

2. Crear un entorno familiar de apoyo para los niños.

? Los límites que enfrentan los niños son ellos mismos, sus padres y el entorno externo. La interacción entre los niños y ellos mismos es un proceso de autodescubrimiento, autocreación y autointegración. Las interacciones entre niños y padres son los límites sobre los cuales se establecen las relaciones. La interacción entre los niños y el entorno externo es una exploración para establecer las leyes internas de las cosas.

(1) Deje que los niños creen solos.

? Los niños son sus propios dueños, déjelos crearse a sí mismos. Esto requiere que creemos un ambiente familiar que permita a los niños expresarse libremente sin preocuparse de ser juzgados, ridiculizados, objeto de burlas, criticados, advertidos o sermoneados. Dejar que los niños sientan que todas las emociones, sentimientos, ideas y necesidades de una persona se comprenden y se entienden plenamente. aceptado, permitiendo que los niños sientan que una persona tiene ventajas y desventajas, y que una persona tiene a otra. Necesitamos hacerle sentir que esto es natural y normal, para que no tenga que fingir ni ocultar su verdadero yo y pueda ser él mismo con tranquilidad. Sólo bajo esta premisa podrá establecer sus propios límites internos.

(2) Deje que los niños se definan a sí mismos.

¿Juzgamos a menudo a nuestros hijos? Por ejemplo, si un niño se muestra reacio a hablar con extraños, los padres pueden decir que es tímido o tímido. A veces los padres comentan directamente sobre sus hijos, diciendo que son demasiado estúpidos o demasiado vagos. Estos son los llamados comportamientos de etiquetado. El niño no necesita que definamos quién es, sólo él está capacitado para definir quién es. Una vez que alguien más te define, ya no eres libre. Lo que los padres deben hacer es ayudar a sus hijos a integrarse en ellos mismos, porque el crecimiento de los niños en todos los niveles del cuerpo, los sentimientos, las emociones, la psicología y el pensamiento no es sincrónico, sino por etapas. En las diferentes etapas del desarrollo, debemos ayudar a los niños a conocerse, comprenderse e integrarse a sí mismos, para que puedan desarrollar continuamente la capacidad de controlarse a sí mismos y convertirse en personas intrínsecamente completas, armoniosas y unificadas. Por ejemplo, en cuanto al control emocional, los padres pueden ayudar a sus hijos a identificar sus propias emociones. Pueden utilizar libros ilustrados. Existe un libro ilustrado llamado "Monstruos emocionales" que ayuda a los niños a comprender emociones básicas como la paz, la ira, la felicidad y la tristeza. También hay un libro ilustrado que guía a los niños sobre cómo sentir sus emociones y cómo lidiar con ellas. Este libro ilustrado se llama "Cuando las emociones llaman a la puerta". Extracto: Si escuchas a tu cuerpo, entenderás que te sientes realmente bien. Con un poco de atención y cuidado de tu parte, es posible que incluso te digan por qué se quedan allí. Algunos se sienten menos bien y otros se sienten mucho más interesantes. Ahora estás listo. Siempre que un sentimiento entre en juego contigo, dale la bienvenida y deja que se detenga todo el tiempo que quieras, incluso durante uno o dos minutos. ¡La sensación de tratarte como al amigo con el que estás charlando! Este método de convivir con las emociones también es adecuado para los padres, como nuestros diferentes conceptos o pensamientos.

(3) Deje que los niños exploren y piensen libremente.

En primer lugar, debemos reconocer las fortalezas de nuestros hijos. A menudo podemos impedir que nuestros hijos piensen libremente en sus vidas. La razón fundamental puede ser que pensamos que los niños son demasiado pequeños para pensar, o que su capacidad de pensamiento no es suficiente. Basándonos en esta comprensión, a menudo parecemos deseosos de enseñar a nuestros hijos. En comparación con nosotros, los niños realmente carecen del mismo pensamiento racional que los adultos, porque desde la perspectiva del desarrollo individual, todas las partes del cerebro humano no se han desarrollado de manera equilibrada. La atención de los adultos es como un foco que puede centrarse en sus propios planes o cosas filtradas, es decir, los adultos son selectivos y selectivos en sus observaciones y experiencias del mundo exterior. Pero la atención del niño es como una linterna, divergente y abierta a cualquier posibilidad en el mundo exterior. Es gracias a este estado de apertura que los niños pueden descubrir lo que nosotros no descubrimos y realizar cambios que nos trascienden y trascienden el presente.

Jung dijo: "Tu mente subconsciente controla tu vida, pero tú lo llamas destino. Lo que importa no son los hechos, sino nuestra percepción de los hechos. Entonces, lo que realmente afecta la forma en que somos criados no son nuestras experiencias infantiles, sino nuestras experiencias". Cómo darle sentido a estas experiencias. Mientras los padres puedan analizar en profundidad sus propias historias de vida y atreverse a afrontar y resolver los problemas no resueltos de la infancia, mediante el reexamen y la interpretación, los padres podrán remodelar sus vidas y deshacerse de las cadenas de la infancia. De esa manera, podemos obtener una mayor libertad en todos los aspectos de nuestras vidas, no sólo en la educación en casa.

En cuanto a la capacidad de autocontrol, es decir, además de ayudar a los niños a integrarse e integrar diferentes aspectos de sí mismos, también deben integrarse a sí mismos. Sólo volviendo al origen de uno mismo, aceptando y observando con calma todas las partes de uno mismo, uno puede comprenderse a sí mismo de manera más integral y, en última instancia, tomar la mejor decisión a través de la coordinación interna, en lugar de quedar atrapado por una determinada emoción, sentimiento o pensamiento.

(2) ¿Profundizar en el interior

? En primer lugar, debemos ver los sentimientos, pensamientos y necesidades detrás del comportamiento del niño, no solo prestar atención al comportamiento del niño, también debemos tener una comprensión profunda de nosotros mismos y, a menudo, preguntarnos si lo que le hago a mi hijo es probable. estar relacionado con mis necesidades y mis necesidades tenían más que ver con mi educación que con las necesidades de mis hijos. Por otro lado, también debemos profundizar en la educación familiar y comprender los principios detrás de los métodos. Si sólo prestamos atención a los métodos e ignoramos los principios, terminaremos en problemas. Como padre, si simplemente imitas algunas experiencias, aprendes algunas habilidades, solo ves comportamientos superficiales o solo buscas soluciones prácticas, definitivamente estarás tratando los síntomas pero no la causa raíz. Los problemas con este comportamiento pueden variar, pero sólo hay un principio detrás de cien problemas. Sólo dominando verdaderamente los principios subyacentes podremos mejorar fundamentalmente nuestro pensamiento educativo y descubrir nuestra propia sabiduría educativa. Por tanto, cuanto más específico sea el método, más limitado será el efecto. Cuanto más buscamos métodos concretos, menos libres somos. Si dominamos los principios, podremos ver un mundo diferente cuando nuestras ideas educativas sean remodeladas.

Si los padres pueden pensar de manera fundamental, podrán adquirir sabiduría flexible, porque los métodos son limitados pero la sabiduría es infinita. Una vez que comprenda fundamentalmente los principios, se comprenda a sí mismo, comprenda a sus hijos y comprenda la educación, podrá deshacerse de métodos y técnicas específicos. Ante problemas específicos, podemos utilizar nuestras propias ventajas y sabiduría para encontrar nuestros propios métodos, avanzando así hacia una verdadera libertad de educación familiar.

Esta es también la intención original del nuevo maestro al lanzar el curso de crecimiento inteligente de educación familiar a finales del año pasado. Esperamos influir y ayudar a más familias a través de estos cursos y crear un nuevo entorno educativo para más niños. Actualmente, el curso de crecimiento inteligente para la formación familiar de nuevos docentes cuenta con cuatro temas.

Primero, sé padre. Este tema trata principalmente de profundizar en los propios padres, deshacerse de las ataduras de su familia de origen y lograr el crecimiento personal.

En segundo lugar, entra en el mundo del niño. El objetivo principal de esta asignatura es obtener una comprensión profunda de los niños, comprender sus patrones de crecimiento a través del conocimiento de la pedagogía, la psicología y las ciencias del cerebro, y formar una comprensión general del desarrollo de los niños. ¿En qué etapa se desarrolla un niño y dónde? funciona, para que los padres puedan comprender mejor el comportamiento actual de su hijo.

En tercer lugar, crianza bidireccional, descubra cómo apoyar eficazmente a los niños en la educación familiar.

En cuarto lugar, la educación orientada al futuro consiste en reflexionar sobre la educación actual y pensar en qué tipo de aprendizaje triunfará en el futuro, a fin de captar las competencias básicas y ayudar a los niños a enfrentar los desafíos futuros.

Por último, quiero dejarte una oración de Niebuhr:

Para ser libre

Por favor, concédeme la paz,

Acepta mi cambiar es imposible

Por favor dame el coraje,

para cambiar lo que pueda

Por favor dame la sabiduría,

Me diré la diferencia.

Cuando realmente logramos esta paz, coraje y sabiduría, ¡realmente avanzamos hacia la libertad!

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