Plan de lecciones en el aula de 8 clases de alfabetización china de primer grado de escuela primaria

Lección 65438

Tipo de curso de enseñanza

Lectura

Si preparar lecciones colectivamente

Sí

Análisis de libros de texto

Literacy 8 es el texto de alfabetización de la Unidad 8 del Volumen 2 de People's Education Press. Esta lección se compone de cinco proverbios. No solo presenta vívidamente algunos conocimientos simples sobre astronomía y clima, sino que también permite a los estudiantes tener una comprensión preliminar de los proverbios, una forma de lenguaje antigua y simple de la nación china, guiándolos así a descubrir y aprender. acumular refranes y enriquecer sus conocimientos. Aunque esta lección es un proverbio, tiene un sabor fuerte. Aunque el significado de cada frase es independiente, desde la perspectiva de la rima, todo el artículo es coherente y refleja la belleza rítmica del idioma y los caracteres chinos. Es un buen texto para desarrollar el lenguaje y el pensamiento de los estudiantes.

Objetivos didácticos

1. Reconocer diez palabras nuevas como "Chu y Mei" y ser capaz de escribir cinco palabras nuevas como "Norte y Sur";

2. Ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida, comprender inicialmente el significado de los proverbios e inicialmente sentir y comprender la belleza de los proverbios;

3. a la ciencia que los rodea, y generar exploración y El deseo de descubrir ciencia, el deseo de acumular proverbios activamente y la capacidad de aumentar el conocimiento mientras se acumulan proverbios;

Enfoque en la enseñanza

Ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida, e inicialmente sentir y comprender la belleza de los refranes; estimular el interés de los estudiantes por la ciencia que los rodea;

Dificultades de enseñanza

Estimular el interés de los estudiantes por la ciencia que les rodea.

Preparación para la enseñanza

Nuevas tarjetas de palabras y material didáctico

Proceso preestablecido

Intención del diseño

Primero, guiar a las personas aprende nuevas lecciones

1. ¿Qué palabras nuevas has aprendido en los últimos días? ¿Dónde lo aprendiste? (Elogie oportunamente a los estudiantes por acumular nuevas palabras de varias maneras)

Hoy, nuestro libro de texto de alfabetización estará relacionado con la ciencia. (Muestre el tema a voluntad y lea por su nombre)

3. ¿Qué poco conocimiento científico nos dice el texto? ¡Leamos el texto rápidamente!

2. Primera comprensión lectora, resolución de palabras

1. Leer el texto libremente y pensar en el problema. ¿Qué aprendiste sobre la ciencia?

Comunicarse con toda la clase

3. Resumen: ¡El conocimiento científico está realmente en todas partes! Visualización de material didáctico: la ciencia está en todas partes a nuestro alrededor. Exploremos y descubramos juntos. )

4. Lea esta oración por su nombre, de una vez

5. Si queremos comprender mejor estos conocimientos científicos, debemos leer bien el texto. Lea el texto en silencio y pregunte: mientras lee, encierre en un círculo las palabras nuevas en el texto, léalas varias veces, pronúncialas correctamente y lea las oraciones.

6. Lee y escucha a tu compañero de escritorio.

7. Lea el texto por nombre y sección, corrija la pronunciación al azar, hable sobre buenas formas de recordar "Chu" y forme palabras para "Han".

8. Será mejor si pronuncias correctamente las nuevas palabras antes de leer el texto. Por favor recojan sus libros y lean el texto en voz alta. Si crees que lees bien, dibuja una luna con un bolígrafo y prémiate.

En tercer lugar, lee atentamente el texto y aprecia el lenguaje.

1. Aprenda la primera frase "La luna menguante es el tercer y cuarto día del mes lunar, y nos reuniremos los meses 15 y 16". 1) Maestra: Hace un momento, un niño ganó un premio por la luna creciente, y también hay niños a los que gané el premio por la luna creciente (pintura de pizarra de la maestra). ¿Averigua en el texto qué oración trata sobre la luna creciente? ¿Qué frase trata sobre la luna redonda? (Presentados al azar: la luna menguante en el tercer y cuarto día del mes lunar, y el reencuentro el 15 y junio.)

¿Cómo es "La Luna Menguante"? Lee la palabra "luna menguante"

A. ¿Qué otras palabras se pueden combinar con "ceja"?

b, actuación: cejas, cejas, cejas, ceño fruncido, sonrisa.

c.Hacer los movimientos con un "fruncimiento en la cara y una sonrisa en la cara".

2 “Luna Llena” se refiere a la luna redonda. Los días 15 y 16 de cada mes hay luna llena.

(3) Tener una comprensión preliminar del calendario lunar y leer las oraciones.

Maestro, este es un calendario lunar.

¿Puedes dibujar la "luna menguante" y la "luna llena" en los días correspondientes? (Nombre)

b, ¡así que los días tercero, cuarto, decimoquinto y decimosexto están ocultos aquí! ¡Usted es maravilloso!

¡Leamos de nuevo estas dos frases! (Leer por nombre - leer juntos)

2. Aprenda la segunda oración: "Puedes distinguir el este y el oeste mirando el sol, y puedes distinguir el norte y el sur mirando el Beidou por la noche. "

①Introducción: Si vemos ¿Qué información se puede aprender sobre el sol y las estrellas? Lee las oraciones por nombre.

2 Preguntas: ¿Hay algo que no entiendes? New Curriculum Standards First Network

③Organiza la enseñanza según las necesidades de los estudiantes:

Mira el sol y divide las cosas.

Si ves el sol por la mañana, ¿sabes en qué dirección está? (Mostrar material didáctico) ¿Cómo lo supiste? Puedes distinguir el norte y el sur mirando el Beidou por la noche.

1. Hablar sobre "Beidou"

A. Los estudiantes hablan sobre "Beidou" basándose en sus conocimientos existentes.

B. Demostración del material didáctico: La Osa Mayor brilla. Haga que los estudiantes hablen sobre sus hallazgos.

C. Hable sobre: ​​¿Cómo se ve la Osa Mayor? (Muestra: La Osa Mayor.)

b¿Sabes en qué dirección mira la Osa Mayor? Frase citada: "Mira el Beidou de noche y conoce el norte y el sur"

c.

3. Aprender las frases 3 ~ 5 de forma cooperativa, ayudarse unos a otros y leer las frases en voz alta.

(1) Asignar tareas de aprendizaje cooperativo:

Hay tres frases en el artículo que hablan de tres conocimientos científicos. Los niños pueden estudiar juntos para ver qué grupo tiene las mejores habilidades y estudiar el texto por su cuenta. Al estudiar, el profesor recomienda que primero leas la oración y luego digas lo que significa. Tenga en cuenta que cuando un niño habla, los demás escuchan atentamente. New Curriculum Standards First Network

⑵Los estudiantes aprenden de manera cooperativa y los maestros inspeccionan y brindan orientación.

⑶Comentarios: ¿Qué frase leíste? (Lee la frase y di el significado) Guía la lectura como quieras.

Las libélulas vuelan bajo en las orillas de ríos y lagos y se acerca la lluvia. Lakeside: Lakeside: Edge (muestre la imagen y permita que los estudiantes hagan clic)

Hará calor cuando los gansos vuelen hacia el norte y hará más frío cuando las golondrinas regresen al sur. Guinan: Guinan: Guihan: genial.

Una lluvia de otoño y un frío, diez lluvias de otoño requieren llevar algodón. 1: chánɡ Bajo los campos de continua lluvia otoñal, la temperatura baja lentamente después de diez lluvias otoñales, se acerca el invierno.

Aprendimos mucho estudiando el texto. Podemos saberlo por los cambios de la luna; podemos saberlo mirando el sol y la Osa Mayor; podemos saberlo por la altura de vuelo de la libélula; podemos saberlo por la dirección de vuelo de los gansos salvajes; golondrinas; también puedes contar el número de campos bajo la lluvia de otoño, lo sé.

5. ¡Niños, qué inteligentes son! A través de mi propio estudio, comprendí inmediatamente el significado del texto. ¡Ahora juguemos un pequeño juego juntos!

⑴Requisito: El profesor lee la frase anterior y los alumnos leen la siguiente.

⑵ Cantando a dúo en la misma mesa.

6. Presente proverbios y recítelos con imágenes:

(1) Maestro: Las cinco oraciones del artículo son todas proverbios. Los proverbios contienen verdades profundas y traerán comodidad a nuestras vidas.

¿Puedes recordar estos refranes?

El material didáctico muestra imágenes y los estudiantes recitan el texto.

7. ¿Qué otros refranes conoces? Muéstralo a tus compañeros.

Sexto, enseñanza de la escritura

1. Observe atentamente las nuevas palabras en "Tian Zi Gri" y vea cómo están escritas.

¿Quién les recordará a los niños a qué prestar atención al escribir la palabra "北"?

2.¿Cuál es el antónimo de Norte? (Sur) ¿Puedes escribir? ¿Qué parte de la palabra crees que es más probable que salga mal? (Nota: no "oveja")

3. Los estudiantes pintan de rojo y escriben.

4. Los estudiantes escriben, los profesores inspeccionan y brindan orientación individual. Resuma y elogie a los niños que han escrito bien y han logrado grandes progresos.

Tareas

Recopila algunos refranes y comunícate con tus compañeros después de clase.