Plan de lección de psicología para primer grado de primaria
(1)[Archivo](3~5 minutos)
La maestra contó la historia de "Yo me elijo", que evocó los recuerdos de los estudiantes y los inspiró a pensar: ¿Por qué? ¿Wang Ning eligió Propio?
(2)[Mostrador de información](10~`12 minutos)
1. Vivimos en un grupo cálido. Los estudiantes son unidos y amigables, se ayudan unos a otros y progresan. juntos. Entonces, ¿alguna vez has pensado en lo que puedes hacer por este grupo?
2. Los cuadros jóvenes de la clase son todos personas entusiastas que sirven a la clase colectivamente. ¿Qué crees que suelen hacer?
A través de respuestas, se guía a los estudiantes para que se den cuenta de que los cuadros pequeños sirven a todos y a la clase y requieren dedicación.
Si fueras un cuadro de clase, ¿qué más harías?
Para estimular el sentido de propiedad de los estudiantes y cultivar su sentido de responsabilidad, los profesores pueden pedir a los estudiantes individualmente que completen la pizarra.
4. Resumen del profesor: ¡Eres realmente una persona responsable!
(3)[Área de actividad](18~20 minutos)
1. Piensa primero en las preguntas del libro y prepárate para hablar.
Divida a los estudiantes en grupos de 4 o 5 y permita que cada estudiante pronuncie un discurso de campaña en el grupo.
3. Elegir cuatro estudiantes para participar en la elección de clase.
4. Elección de clase (todos suben al escenario para dar un discurso de campaña, el tiempo de cada persona se controla en dos minutos).
(4) [Parque de práctica] (3-4 minutos)
1. El profesor de la clase se turna para ser el cuadro de la clase, para que cada estudiante tenga la oportunidad de Sé el cuadro de la clase por un día.
Piénsalo primero. ¿Qué crees que quieres hacer? Por favor complete el formulario de clase cuidadosamente.
Preparación antes de la segunda lección
(1)[Archivo](4-6 minutos)
Muestre el material didáctico: "Las clases están por comenzar... . …”
La escuela está por comenzar. Xinwei se sentó en silencio en su escritorio, revisando su tarea de verano y repasando su vida de verano. Planea escribir un informe de verano. El día antes de que comenzaran las clases, se presentó en la escuela y le preguntó a la maestra qué preparativos tenía que hacer para ir a la escuela y los anotó en su cuaderno. Después de regresar a China, Xinwei comenzó los preparativos para el inicio de clases.
(2)[Mostrador de información](8-10 minutos)
1. Maestro: Las vacaciones de verano están llegando a su fin. ¿Qué está haciendo Xinwei? ¿Estás de acuerdo con él? ¿Cómo te preparas para la escuela? Muéstrame la proyección
2. La escuela está por comenzar. ¿Estás listo? Por favor ponga un "!" entre paréntesis si se acerca el próximo semestre. .
El colegio está por empezar y ella todavía viaja con sus padres. ( )
bVer televisión hasta altas horas de la noche y no poder levantarme a la mañana siguiente. ( )
Más de la mitad de los deberes de las vacaciones de verano aún están sin terminar. ( )
No sabía la hora de inicio y le daba pereza llamar a sus compañeros. ( )
Espero que las vacaciones de verano se sigan ampliando y sigamos jugando. ( )
fMamá quiere que escribas un plan para el nuevo semestre, pero no crees que sea necesario. ( )
jEl tiempo pasa tan rápido que parece que no hice nada durante las vacaciones de verano. ( )
h Mañana tengo que estudiar formalismo y no he preparado mi mochila ni mis útiles escolares. ( )
Los estudiantes deben emitir sus propios juicios basándose en su situación real.
3. Resumen del profesor: si se encuentra en la situación anterior, corríjala rápidamente. Si no es así, ¡démosle la bienvenida juntos al nuevo semestre!
(3) [Área de actividad] (16-18 minutos)
1. Los estudiantes compartieron sus logros de las vacaciones de verano en grupos, y los maestros sonrieron y los alentaron y afirmaron.
2. La profesora muestra las cartulinas del “Jardín de Conchas”.
3. Los estudiantes utilizaron varias formas para exponer los resultados de sus vacaciones de verano en cartulina.
4. Los estudiantes hablan sobre los planes para el nuevo semestre (los profesores deben dar la oportunidad de hablar a los estudiantes con diferentes niveles de aprendizaje).
5. El profesor hace fotos y los alumnos juegan.
6. Anime a cada estudiante que hable y pida a otros estudiantes que controlen si sus discursos futuros son consistentes con las citas.
7. Resumen del profesor: Para estudiar mejor mañana, haga los preparativos antes del inicio de clases.
(4) [Parque de práctica] (6-8 minutos)
1. Los estudiantes diseñan sus propios roles en las obras de teatro del aula.
2. Los propios alumnos diseñan la trama de la obra de teatro en el aula.
3. Mostrar la proyección de la introducción al teatro en el aula.
4. Los estudiantes se recomiendan para actuar.
5. Las maestras desempeñan el papel de hermanas en el nuevo semestre, saludando y estrechando la mano de los estudiantes y dándoles una cálida bienvenida al nuevo año escolar.
Lección 3 ¡Mamá y papá, yo puedo hacerlo!
(1)[Archivo](6-8 minutos)
1. Lee la historia de Xiaoli.
2. Mira las imágenes para guiarte y resumir:
A. ¿Por qué Xiaoli tiene baja autoestima?
b. ¿Por qué está feliz Xiaoli?
(2)[Mostrador de información](8-10 minutos)
1. Después de conocer la historia de Xiaoli, ¿qué quieres decirle?
Los profesores guían a los estudiantes para que se den cuenta de que todos tienen fortalezas y debilidades, y para que se comprendan y evalúen correctamente.
2. Basado en la historia de Xiaoli y tu propia realidad, ¿qué opinas? /
A. Discusión en la misma mesa.
B. Toda la clase * * * se comunica entre sí.
(3) [Área de actividad] (8-10 minutos)
1. Guíe a los estudiantes para que completen el contenido de la encuesta en [Área de actividad] y pida a cada estudiante que complete el formulario. espacios en blanco La mejor línea en casa.
2. Los estudiantes se comunican en grupos y eligen un compañero para participar en toda la comunicación de la clase.
3. El profesor orienta a los alumnos para que hablen sobre lo que mejor se les da en casa.
(4) [Parque de práctica] (10-12 minutos)
1. Entrevista al periodista
Entrevista con toda la clase. ¿Qué dirías según la pregunta del periodista? ¿Qué quieres decirles a tus padres al mismo tiempo?
Lectura de canciones infantiles
Resumen del profesor: Estudiantes, cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. Debemos entendernos y evaluarnos correctamente. Ahora debemos darnos cuenta de que todavía somos buenas personas y decir con valentía: "¡Mamá, papá, puedo hacerlo!""