¿Sería útil para mis hijos ir a la escuela primaria o secundaria después de aprender a calcular la velocidad con las manos y el cerebro? ¿Habrá algún efecto negativo?
Basado en la teoría de la división del cerebro izquierdo y derecho del profesor Sperry, la teoría del desarrollo del cerebro completo del Dr. Aidan Taylor y la teoría de las inteligencias múltiples de Garde, el diseño del Los materiales didácticos reflejan plenamente las necesidades de los maestros, los niños y los padres. Las características de la interacción cooperativa utilizan de manera creativa el modelo de enseñanza interactivo general, dirigido por los maestros y compartido por los estudiantes. Hay una serie de tutoriales y CD equipados con juegos de entrenamiento de la memoria, entrenamiento del pensamiento y entrenamiento de la inteligencia, que establecen una plataforma de comunicación equitativa y democrática para la educación de todo el cerebro para maestros, niños y padres. Sólo adoptando métodos de enseñanza únicos podremos lograr los mejores resultados.
2. Usa tus manos y tu cerebro para activar todo el cerebro.
El cálculo de la velocidad mano-cerebro no se trata solo del cálculo de velocidad, sino del cerebro mano como cuerpo principal y el cálculo de velocidad. como línea principal. Las investigaciones de los científicos muestran que el potencial del cerebro humano es enorme, el 96% del cual aún no se ha desarrollado, especialmente el cerebro derecho, cuya imaginación, creatividad y memoria son 654,38+0 veces mayores que las del cerebro derecho. El cálculo rápido mano-cerebro estimula la excitación de las células cerebrales y promueve la circulación sanguínea y el desarrollo del cerebro mediante el estiramiento y flexión continuos de las manos. La mano izquierda ejercita el cerebro derecho y la mano derecha ejercita el cerebro izquierdo. El cálculo mano-cerebro permite el desarrollo equilibrado de los cerebros izquierdo y derecho, y participa en la memoria y el pensamiento al mismo tiempo, desarrollando eficazmente el potencial de todo el cerebro, especialmente el derecho.
3. Interacción presencial en la enseñanza mediante juegos
Forma de enseñanza animada, entorno de aprendizaje abierto y gratuito. Cada clase es el cuerpo principal de una educación de calidad. Cada clase está equipada con juegos de entrenamiento de la memoria, del pensamiento y de la inteligencia, lo que hace que la educación sea divertida. El aprendizaje y el juego se intercalan y unifican, lo que no solo permite que los niños se sientan felices en el juego, sino que también forma buenos hábitos de estudio.
4. Las inteligencias múltiples en la educación de calidad
En el diseño didáctico se integran las matemáticas interesantes de los niños y el cultivo de las inteligencias múltiples, a través de juegos, cuentos, música, danza y otros. Formas de cultivar la inteligencia del lenguaje de los niños, la inteligencia de coordinación de los "cinco sentidos", la inteligencia de la lógica matemática y la inteligencia de autocognición. En la educación de inteligencias múltiples, tener fuertes habilidades matemáticas y lógicas significará que los niños serán mejores en inducción, razonamiento y análisis, y podrán aceptar los desafíos de la vida de manera más racional.
5. La educación sobre la apreciación está presente en todas partes.
La educación apreciativa pasa por la enseñanza del cálculo de la velocidad mano-cerebro. Permitir que los niños se conviertan en el cuerpo principal de la enseñanza en el aula, estimular plenamente el interés de los niños en el aprendizaje, cultivar la capacidad de los niños para aprender de forma proactiva, precipitar la impetuosidad única de los niños, fomentar el sentido de competencia, autoestima, confianza en sí mismos y dedicación de los niños, y crear elementos y ambientes para el aprendizaje perceptual, para que los niños continúen experimentando progreso y éxito.
6. Los servicios del sistema son completos y meticulosos.
Los servicios incluyen orientación sobre el desarrollo potencial de los niños, educación entre padres e hijos, consultas sobre educación familiar, seguimiento del crecimiento infantil, etc.
Referencia:/view/9286645.htm