¿Puedo ir a la escuela en el área urbana sin cambiar mi residencia permanente registrada en el distrito de Yongqiao, ciudad de Suzhou?
Dictámenes provisionales sobre los hijos de trabajadores migrantes que toman el examen de ingreso después de la educación obligatoria
Departamento Provincial de Educación, Comisión Provincial de Desarrollo y Reforma, Departamento Provincial de Seguridad Pública y Departamento Provincial de Derechos Humanos Recursos y Seguridad Social
p>Para implementar las exigencias del “Plan de Desarrollo y Reforma Educativa de Mediano y Largo Plazo (2010-2020)” del país y de nuestra provincia, según el “Plan General La Oficina del Consejo de Estado envió el aviso del Ministerio de Educación y otros departamentos para hacer un buen trabajo en la educación de los hijos de los trabajadores migrantes después de recibir la educación obligatoria" En el espíritu del "Aviso de opiniones sobre la participación local en el examen de ingreso " (Guobanfa [2012] No. 46), combinado con las necesidades de educación superior de los hijos de trabajadores migrantes en nuestra provincia y la situación real de los recursos de educación secundaria y superior en nuestra provincia, ahora estamos haciendo un buen trabajo. para trabajadores migrantes y otros Se presentan las siguientes opiniones sobre el trabajo de los hijos migrantes de empleados registrados no locales (en adelante, niños migrantes) después de recibir la educación obligatoria y participar en el examen de ingreso a la escuela secundaria local y al examen de ingreso a la universidad:
Primero, hacer un buen trabajo en el examen de ingreso a los hijos de la población migrante e insistir en Basados en el principio de poner a las personas primero y promover la equidad educativa, insistimos en asegurar y mejorar los medios de vida de las personas, fortaleciendo y innovar en la gestión social, mantener la armonía social, garantizar los derechos y oportunidades educativos de los niños de la población migrante, promover la posibilidad realista de un movimiento de población razonable y ordenado y tomar en consideración en general las necesidades de los exámenes de admisión y la capacidad de carga de los niños de la población migrante. Se promueven activa y constantemente los recursos en los lugares donde fluye la población.
Todas las localidades deberían aumentar la inversión en educación y ajustar la asignación de recursos educativos en función de las necesidades de urbanización y movilidad razonable de la población.
En segundo lugar, mejorar la política para que los niños inmigrantes realicen el examen de acceso a la escuela secundaria en el acto. Cada ciudad formula las políticas relacionadas con el examen de ingreso a la escuela secundaria de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes y los requisitos provinciales, y son revisadas por el departamento de administración educativa del gobierno provincial.
3. Implementar concienzudamente la política para que los niños inmigrantes tomen el examen de ingreso a la universidad en Anhui. Los candidatos con registro de hogar y registro de estudiante en nuestra provincia pueden optar por solicitar el examen de ingreso a la universidad en el lugar de registro de hogar o los candidatos registrados en nuestra provincia y que estudian en otras provincias pueden regresar al lugar de registro de hogar para tomar el examen; examen de ingreso a la universidad; los hijos de trabajadores migrantes que no tienen registro de hogar en nuestra provincia deben Los solicitantes con condición de estudiante de secundaria completa de tres años en nuestra provincia y la experiencia de aprendizaje correspondiente pueden participar en el examen de ingreso a la universidad con condición de estudiante. El estado de estudiante de secundaria debe ser certificado por el departamento administrativo de educación a nivel del condado o superior. Desde 2013 se han aplicado políticas pertinentes para que los niños migrantes presenten el examen de acceso a la universidad.
Cuarto. Establecer un mecanismo de gestión para que los niños migrantes realicen los exámenes de ingreso en nuestra provincia. Fortalecer la coordinación gubernamental y coordinar la participación y cooperación de los departamentos gubernamentales relevantes, incluidos los departamentos de administración educativa. Fortalecer la comunicación y la conexión entre los lugares de origen y los lugares de afluencia en términos de gestión, políticas y medidas del estatus de los estudiantes, y coordinar los exámenes de ingreso para niños migrantes y estudiantes de los lugares de afluencia. Para los hijos de inmigrantes que no cumplen las condiciones para realizar el examen de ingreso en el lugar de llegada, el lugar de salida y el lugar de entrada deben cooperar activamente y coordinar políticas para garantizar que los candidatos puedan regresar al lugar de salida para tomar el examen de ingreso. Todas las localidades deben fortalecer el examen de las calificaciones de los candidatos, implementar la política de exámenes de ingreso para niños inmigrantes de manera abierta y transparente y prevenir la "inmigración por exámenes".
5. Fortalecer el liderazgo y la coordinación organizacional. Todas las localidades y departamentos pertinentes deben fortalecer la organización y el liderazgo del examen de ingreso para niños migrantes, aclarar la división de responsabilidades y cooperar estrechamente para formar un patrón de trabajo de esfuerzos conjuntos y gestión conjunta. Los comités de admisiones en todas las localidades deben coordinar los exámenes de ingreso para los niños inmigrantes, y los departamentos de administración de educación deben fortalecer la construcción de sistemas electrónicos de gestión de redes de estatus estudiantil para escuelas primarias y secundarias, estandarizar estrictamente la gestión del estatus general de estudiantes de secundaria, comprender los conocimientos básicos información sobre los niños migrantes de manera oportuna y trabajar con los departamentos pertinentes para registrar candidatos. Organización, administración de exámenes y trabajo de admisiones. Los departamentos de desarrollo y reforma deberían incorporar la educación de los niños de poblaciones inmigrantes en los planes locales de desarrollo económico y social. Los departamentos de seguridad pública deben fortalecer la gestión de servicios para la población flotante y proporcionar información oportuna sobre las residencias de los trabajadores migrantes y sus hijos acompañantes. Los departamentos de recursos humanos y seguridad social deben proporcionar información sobre empleo y seguridad social a los trabajadores migrantes de manera oportuna. Todas las regiones y departamentos pertinentes deben adoptar diversas formas para fortalecer la publicidad y la interpretación de la política de exámenes de ingreso para los hijos de trabajadores migrantes en las ciudades, orientar la opinión pública y crear una buena atmósfera.