Cómo cultivar el sentido de responsabilidad de los niños
La responsabilidad es un compromiso con las palabras y los hechos. Que los niños tengan un buen sentido de responsabilidad afecta directamente su supervivencia futura en la sociedad. La educación responsable se refiere a actividades educativas cuyo contenido principal es cultivar el sentido interno de responsabilidad y la conciencia de responsabilidad de las personas. La conciencia de responsabilidad es la llamada responsabilidad y el sentido de responsabilidad. Es la conciencia subjetiva positiva de que las personas son responsables de sus propias acciones. También es un requisito obligatorio de los intereses generales de la sociedad para cada miembro de la sociedad. La responsabilidad se manifiesta en la conciencia de uno mismo, la conciencia familiar y la conciencia social. Que los niños tengan un buen sentido de responsabilidad afecta directamente su supervivencia futura en la sociedad. ¿Qué significa responsabilidad hacia los niños? Significa que los niños no sólo deben hacer bien sus propias cosas, sino también respetar las reglas de la familia y la sociedad, y cómo completarlas conscientemente al hacer las cosas. Por ejemplo, los profesores son responsables de enseñar bien a los estudiantes, y enseñar y educar a la gente es una expresión de su sentido de responsabilidad; los agricultores son responsables de plantar buenas tierras, y el cultivo intensivo es una expresión de su sentido de responsabilidad; hacer bien su trabajo y cumplir con sus deberes es una expresión de su sentido de responsabilidad. Es responsabilidad del Ejército Popular de Liberación defender la patria, y hacer guardia es un reflejo de su sentido de responsabilidad... Entonces, ¿qué tipo de responsabilidad y qué tipo de responsabilidad? sentido de responsabilidad tenemos los niños?
Un día en el jardín de infantes incluye muchas oportunidades para cultivar el sentido de responsabilidad de los niños. Debemos aprovechar al máximo este recurso educativo, educar rápidamente a los niños sobre algunos comportamientos irresponsables y cultivarlos para que desarrollen buenos hábitos de ser responsables de sus propias acciones. Por ejemplo, dejar que los niños de clases pequeñas empaquen sus propios juguetes es una de las medidas importantes para cultivar el sentido de responsabilidad de los niños; los maestros pueden tratar el empaque de juguetes como un juego y enseñarles con entusiasmo cómo colocarlos. Como "Los cubos están alineados aquí", "El coche está aparcado en el garaje" y "Envía la muñeca a su propia casa". De esta forma, poco a poco desarrollé el buen hábito de recoger juguetes conscientemente. Hay más oportunidades para cultivar el sentido de responsabilidad de los niños en las clases media y grande; por ejemplo, dejar que los niños aprendan a doblar colchas, vestirse, atar los cordones de los zapatos, plantar plantas pequeñas y criar animales pequeños, etc. Hágales saber que son responsables de sus acciones. Debemos dejarnos llevar y hacerles saber a nuestros hijos que deben empezar por las pequeñas cosas que les rodean y aclarar primero sus propias responsabilidades. Educar a los niños para que amen el jardín de infancia, amen el colectivo, amen a la familia y amen a la familia es una manifestación de responsabilidad. En el jardín de infantes respetar a los maestros, preocuparse por los compañeros, guardar juguetes y útiles escolares en casa, ayudar a los padres a hacer lo que puedan es señal de responsabilidad, etc. En resumen, para cultivar el sentido de responsabilidad de los niños, primero debemos hacerles saber cuáles son sus responsabilidades y dónde radica su sentido de responsabilidad.
En segundo lugar, crear un buen ambiente humanista
En las actividades diarias en el jardín de infantes, debemos hacer todo lo posible para crear una relación profesor-alumno relajada y armoniosa. Por ejemplo, hacer amistad sincera con los niños; comunicarse con los niños en un tono de consulta y discusión; inclinarse para hablar con los niños; ser bueno escuchando a los niños a través de la inspiración y la inducción; No critique ni culpe a los niños pequeños, etc. Con esta mentalidad y concepto, los niños irán formando poco a poco buenos hábitos como la autoestima, la confianza en sí mismos, la democracia y la armonía. Sobre esta base, intentar concienciar a los niños del sentido de sus vidas. Su comportamiento puede tener un impacto en los demás, haciéndoles sentir que pertenecen a los demás, que son únicos, que son importantes para sus padres, sus parejas y sus maestros, creando así un sentimiento de orgullo y responsabilidad, y también es para dejar que los niños Desarrollar un sentido de responsabilidad hacia sus padres, parejas y maestros que los rodean.
En tercer lugar, crear condiciones y dar a los niños la oportunidad de asumir responsabilidades.
Mejorar el sentido de responsabilidad de los niños para completar tareas es el mejor efecto. En las actividades educativas, debemos buscar conscientemente oportunidades para que los niños desempeñen un papel significativo, dejar que sientan la importancia de sus acciones para los demás y, al mismo tiempo, cultivar la confianza de los niños para superar sus propias debilidades y desarrollar diversas habilidades. Por ejemplo, deje que los niños se turnen para ser asistentes del maestro y organice que 1 o 2 personas hagan algunas cosas que estén dentro de sus capacidades todos los días, como distribuir juguetes, recolectar obras, arreglar o limpiar el lugar de la actividad, regar las flores y plantas. , cambiar el agua de la pecera, colocar mesas, sillas y bancos, etc. El semestre pasado, en la actividad temática "Lovely Silkworms", movilizamos los recursos de los padres y trajimos semillas de gusanos de seda y hojas de morera de casa, y luego invitamos a los niños a alimentar a los gusanos de seda en el aula, intercambiar hojas de morera por gusanos de seda y limpiar la "residencia" ", alimentando hojas secas de morera... Al dejar que los niños se alimenten y observen por sí mismos, tienen una comprensión más intuitiva de la vida de los gusanos de seda. Al mismo tiempo, los niños desarrollan un sentido de responsabilidad en el proceso de alimentarse y saben cómo cuidar mejor a los bebés de gusanos de seda, permitiéndoles crecer más rápido y más fuertes. Me di cuenta de lo difícil que es para mis padres cuidar de sí mismos y eso también profundizó mi amor por mis padres.
Por ejemplo, en la clase media, los niños comienzan a aprender a ser estudiantes de turno, a ponerse los abrigos y doblarlos cuidadosamente, a mantener el ambiente ordenado, a doblar sus propias colchas, a ejercitar sus habilidades y a desarrollar su sentido de responsabilidad. Los niños participan voluntariamente en estas actividades y se enorgullecen de sus crecientes habilidades. Por supuesto, antes de hacer algo, el maestro primero debe enseñar a los niños el método específico para hacerlo, explicarles las precauciones y luego dejarles hacerlo. Cuando los niños hacen cosas, los maestros deben animarlos a tiempo y elogiarlos por su buen desempeño. Los niños son entusiastas y debemos creer en sus capacidades. Los hechos han demostrado que los niños tienen confianza natural y son capaces de hacer cosas la mayor parte del tiempo. Por ejemplo, también utilizamos juegos de rol en juegos e historias para ayudar a los niños a comprender gradualmente que en este mundo, por un lado, debemos disfrutar del cuidado, la educación y la ayuda de los demás y, por otro, también debemos disfrutar del cuidado, la educación y la ayuda de los demás. tienen muchas responsabilidades hacia los demás y la sociedad. Una persona que no cumple con sus responsabilidades sociales es una persona que no beneficia a la humanidad, y una persona que no sabe nada y es impotente es impopular entre todos. Se debe alentar a los niños a integrarse en el grupo desde una edad temprana, tener un sentido de propiedad y un concepto colectivo y cumplir con sus responsabilidades como miembro del grupo. Es decir, dejar que los niños vean el significado de sus vidas y que sus acciones pueden tener un impacto en los demás, generando así un sentimiento de orgullo y responsabilidad.
En cuarto lugar, comprenda cómo les va a sus hijos en casa para que las familias puedan asumir la responsabilidad.
La educación enfatiza la coherencia de los objetivos educativos de los educadores. Sólo cuando los jardines de infancia y las familias trabajen juntos para lograr la coeducación en el hogar podrá ser mejor la educación preescolar. En el trabajo, trato de brindarles a los niños diversas oportunidades para que puedan ejercitarse en las actividades. Por ejemplo, limpiar bloques de construcción, ordenar las esquinas y los libros, lavarse las manos al ir al baño, recoger papel usado, limpiar taburetes, regar las plantas, vestirse y calzarse, doblar edredones, hacer los deberes de forma independiente, etc. Después de que los niños realicen determinadas tareas laborales, naturalmente desarrollarán un sentido de responsabilidad. La mayoría de los padres se muestran reacios a dejar que sus hijos hagan las tareas del hogar. Si a un niño le resulta difícil establecer un sentido de responsabilidad a nivel familiar, le resultará difícil tener un sentido de responsabilidad social en el futuro. Se puede observar que las tareas del hogar son el mejor momento para cultivar el sentido de responsabilidad. Los padres pueden imponer requisitos claros sobre el tiempo y el contenido del trabajo familiar, dejar que sus hijos asuman sus propias responsabilidades claras y supervisar su implementación. También puedes dejar que tus hijos realicen una o dos tareas del hogar dentro de sus capacidades. Por ejemplo, los niños pueden ayudar a sus padres a limpiar la mesa y barrer el piso. Los niños normalmente pueden lavar sus propios pañuelos y calcetines; los niños mayores pueden ayudar a comprar algunas cosas pequeñas para la casa; Por supuesto, los elogios oportunos por un trabajo bien hecho pueden estimular el deseo de los niños de hacer las tareas del hogar y hacerlos más dispuestos a hacerlo. A través de este formulario, los niños tienen la oportunidad de participar en la construcción de la familia, cultivando así el sentido de responsabilidad familiar, independencia, confianza en sí mismos y capacidad práctica de los niños, integrándolos en el trabajo de sus padres y cultivando su sentido de responsabilidad.
En nuestra situación, la mayoría de los niños son ahora hijos únicos y sus familias tienen excelentes condiciones de vida. Muchos niños son autosuficientes, egoístas, obstinados, perezosos e incompetentes, como flores en un invernadero. No pueden soportar un poco de viento y lluvia, y mucho menos cuidar de sí mismos, ser independientes y no tienen idea de lo que es el sentido de la vida. la responsabilidad es. De hecho, los niños no tienen ningún sentido de responsabilidad al hacer las cosas. La razón principal es que a los padres les encanta cuidar demasiado a sus hijos y privarlos de la oportunidad de asumir responsabilidades. Por lo tanto, educamos a los niños para que hagan sus propias cosas en casa, como levantarse, lavarse, comer y desvestirse solos, y exigimos a los padres que cooperen con los maestros. Educar a los padres para que tengan confianza en sus hijos, sean pacientes y no tengan miedo de los "niños dolorosos". Deben darles a sus hijos más oportunidades de hacer ejercicio en lugar de hacerlo todo. Cada vez son más los padres que han dejado claro que es muy importante que sus hijos desarrollen buenos hábitos de vida. Dejar que los niños aprendan a hacer sus propias cosas puede cultivar la confianza en sí mismos, la capacidad de supervivencia, el sentido de responsabilidad y otras cualidades integrales de los niños, lo que favorece el crecimiento físico y mental saludable de los niños. De este modo, la familia, principal campo de batalla, asume también su propia responsabilidad en el cultivo del sentido de responsabilidad de los niños.
En quinto lugar, cultivar el sentido de responsabilidad en las actividades sociales.
La práctica social es una forma eficaz para que los niños entren en contacto con la sociedad y también es una forma importante de cultivar el sentido de responsabilidad de los niños. Los niños descubrirán muchos fenómenos al caminar en el entorno natural. Por ejemplo, un niño ve a alguien tirando basura en el parque. En este momento, se debe enseñar a los niños que esto es un mal comportamiento y también se les debe enseñar a recoger la basura y tirarla. Porque los niños también son miembros de la sociedad y tienen la responsabilidad de proteger el medio ambiente que les rodea. Además, podemos organizar algunas actividades sociales. Por ejemplo, el 5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente, utilizamos este libro de texto especial para llevar a los niños afuera para promover la protección del medio ambiente, animarlos a ser "pequeños guardianes de la protección del medio ambiente" y tomar la iniciativa de recoger basura para mejorar nuestro entorno. Más hermoso. También mejora el sentido de responsabilidad de los niños.
Oriente a sus hijos para que no tiren cáscaras de frutas desde el balcón o la ventana, para que no se acuesten cuando alguien esté durmiendo, caminen, hablen y vean la televisión tranquilamente cuando vayan juntos a casa, si tienen algo, anime a sus hijos a que le ayuden a conseguirlo; si los miembros de su familia no se encuentran bien, oriente a los niños a tomar la iniciativa para expresar su preocupación.
Con base en los puntos anteriores, siempre debemos prestar atención a la coherencia de nuestras palabras y hechos, y dar ejemplo: amar a la clase, respetar a los niños, proteger la propiedad pública, etc. Al enseñar, debemos descubrir y apreciar con determinación los brotes del precioso sentido de responsabilidad de los niños, e imitar y cultivar este carácter tan noble. Al mismo tiempo, el papel de los padres debe ser fuerte. A los niños también se les debe enseñar buenas cualidades en casa. De esta forma, los niños desarrollarán inconscientemente un fuerte sentido de responsabilidad bajo la influencia de nuestros adultos.