Cómo ser un valioso maestro ideológico y político en la escuela secundaria
Palabras clave: escuela secundaria; profesores ideológicos y políticos
Acerca del autor: Chen Long, tiene una maestría en educación de la Facultad de Ciencias Políticas y Derecho de la Universidad Normal de Anhui, y también enseña en la Escuela Secundaria No. 30 en Hefei, provincia de Anhui.
En primer lugar, actualizar el concepto de educación y convertirse en un docente ideológico y político reflexivo.
Hegel dijo una vez: "Todas las reformas son, en última instancia, la renovación de ideas". La nueva reforma curricular de mi país también ha planteado requisitos más altos para los profesores de ideología y política de secundaria. Los profesores de ideología y política de secundaria deben mantenerse al día y actualizar sus conceptos educativos.
La educación ideológica y política en las escuelas intermedias es una actividad de gestión escolar que utiliza eficazmente varios elementos de la educación moral para cultivar a las personas a través de la toma de decisiones, la planificación, la organización, la orientación y el control con base en ciertos objetivos de la educación moral. El curso ideológico y político en sí tiene un fuerte sentido de los tiempos. Como docente ideológico y político de secundaria, si quieres aprender a prepararte para la situación actual, debes tener conceptos educativos acordes a los tiempos. Requiere mantenerse al día con la situación nacional e internacional, captar el pulso de los tiempos y utilizarlo como punto de apoyo racional básico para el propio comportamiento. Éste es también el punto de apoyo teórico de la educación ideológica y política. La educación ideológica y política debe adherirse al marxismo, guiarse por el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", estar conectada con la realidad de la modernización socialista, enriquecer y adaptar los contenidos educativos a los tiempos, adoptar nuevas ideas y nuevas perspectivas, y reflejar la situación actual. mundo y China Las características del desarrollo de los tiempos;
Como profesor ideológico y político de escuela secundaria, debemos integrar estrechamente la situación real de los estudiantes, estar cerca de la vida real y aprender a preparar lecciones. El profesor Gu Mingyuan, experto en educación de la Sociedad de Educación de China, propuso que “los profesores del siglo XXI deberían ser los compañeros de aprendizaje de los estudiantes”. Por lo tanto, los profesores ideológicos y políticos deben establecer un concepto de enseñanza centrado en el estudiante, seguir el principio de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", amar a los estudiantes y hacer todo lo posible para cultivarlos. Es necesario prestar atención al potencial de desarrollo de los estudiantes de secundaria en psicología, inteligencia, físico, etc., seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria y centrarse en la independencia, selectividad, variabilidad, plasticidad y otros. características de sus actividades ideológicas, respetando las diferencias individuales de los estudiantes y esforzándose por resolver problemas a través de Ayúdelos a identificar los estándares de valores correctos aclarando la confusión y otros métodos, el diseño de la enseñanza debe involucrar a los estudiantes tanto como sea posible para cultivar el espíritu innovador de los estudiantes; y capacidad. Los estudiantes pueden cuestionar y expresar opiniones diferentes a las del maestro en clase, y los estudiantes pueden cometer errores y corregirlos, mantener sus propias opiniones. Debemos guiar a los estudiantes para que sientan el valor del conocimiento aplicado. y la importancia del pensamiento racional en los campos de la vida económica, política y cultural en la práctica de comprender la sociedad, adaptarse a la sociedad y participar en el proceso educativo lleno de atmósfera democrática Mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender y desarrollarse de forma independiente. .
En segundo lugar, enriquecer el conocimiento multidisciplinario y convertirse en un profesor experto en ideología y política.
La asignatura ideológica y política en las escuelas secundarias es una asignatura que libera la mente, despierta el yo y desarrolla científicamente la personalidad. Puede enriquecer las emociones de los estudiantes y sublimar su espíritu. Sin embargo, según cuatro encuestas de seguimiento realizadas a todos los graduados de una conocida escuela secundaria nacional, el 38% creía que la educación ideológica y política en las escuelas secundarias no les era útil, el 4% creía que era contraproducente y el 59% creía que tuvo poco o ningún efecto. El 66% de la gente piensa que los métodos de enseñanza de los cursos ideológicos y políticos no son muy buenos. La encuesta reveló que los cursos ideológicos y políticos en las escuelas secundarias generalmente no son populares entre los estudiantes. Sin duda, esto se debe a que los materiales didácticos en sí están divorciados de la vida real de los estudiantes y de sus niveles de desarrollo físico y mental, pero la falta de conocimiento entre los profesores ideológicos y políticos de las escuelas secundarias también es una razón importante.
En primer lugar, las tareas docentes y el profesionalismo de los cursos ideológicos y políticos determinan que los profesores de los cursos ideológicos y políticos deben tener una profunda alfabetización teórica, conocimientos profesionales suficientes y sistemáticos y una estructura de conocimientos científica, razonable y completa. . Los profesores ideológicos y políticos de secundaria necesitan mejorar la estructura de conocimientos existente. En primer lugar, acumular una mayor alfabetización teórica. Esto incluye un conocimiento rico, sólido y sistemático del marxismo-leninismo y la teoría política, así como conocimientos de vanguardia de esta disciplina. También es necesario dominar las teorías básicas que reflejan la dirección del desarrollo de la época y las teorías más recientes que están a la vanguardia de la reforma educativa actual.
En segundo lugar, los profesores ideológicos y políticos de la escuela secundaria deben tener una amplia gama de conocimientos, tener una estructura de conocimientos que combine conocimientos profesionales y conocimientos, y ser capaces de aprovechar las fortalezas de otros en la enseñanza. Por lo tanto, los profesores de política de la escuela secundaria necesitan ampliar su rico conocimiento de temas relacionados. El curso ideológico y político en las escuelas secundarias es una materia aplicada integral con penetración cruzada de múltiples disciplinas. La compatibilidad y la relevancia son características importantes de los cursos ideológicos y políticos de la escuela secundaria.
Por lo tanto, los profesores de cursos ideológicos y políticos en las escuelas secundarias no sólo deben estar satisfechos con las teorías básicas de la materia, sino también reservar rápidamente algunos conocimientos estrechamente relacionados con la educación ideológica y política, como historia, literatura, derecho, psicología, informática, conocimientos de informática, conocimientos multimedia, etc.
En tercer lugar, acumular un considerable conocimiento teórico educativo. Las consultas de categorías para artículos de revistas están disponibles en la biblioteca de revistas. El educador soviético Suhomlinsky comparó una vez a un maestro que no comprende la psicología educativa con caminar en la noche oscura en el trabajo educativo. Considera que esos profesores no pueden hablar de la calidad de la educación. Los profesores ideológicos y políticos de la escuela secundaria deben utilizar teorías educativas para guiar correctamente la educación ideológica y política de los jóvenes, seguir las leyes de la educación, organizar y llevar a cabo racionalmente las actividades educativas y docentes, completar con éxito las tareas educativas y docentes y convertirse en verdaderos expertos. en el trabajo educativo. La falta de conocimientos teóricos educativos a menudo hace que las clases de los profesores parezcan monótonas y carecen de arte didáctico. Para los profesores ideológicos y políticos de secundaria, cómo hacer que el conocimiento monótono de los libros sea emocionante y vívido, y cómo transformar su propio conocimiento teórico del sistema en algo que los estudiantes puedan fácilmente. comprender y dominar el conocimiento del sentido común, cómo movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y cómo permitir que los estudiantes crezcan en el aprendizaje requieren conocimientos teóricos educativos como base para brindar a los maestros respuestas y consejos.
No hay distinción entre política e historia, literatura e historia. Algunas escuelas ofrecen especializaciones en historia política y algunas escuelas tienen especializaciones en historia política. Como profesor ideológico y político de escuela secundaria, debe incursionar ampliamente en el conocimiento multidisciplinario y aplicarlo de manera integral para ampliar los horizontes de los estudiantes, encender el entusiasmo de los estudiantes por aprender y activar el interés de los estudiantes en aprender.
En tercer lugar, fortalecer la educación y la investigación docente y convertirse en profesores ideológicos y políticos innovadores.
El propósito fundamental de la investigación educativa es la innovación. La innovación de los docentes no se basa en una práctica ciega. La educación, como actividad educativa, no puede soportar los reveses y los fracasos educativos afectarán a una o incluso a varias generaciones. Sólo los profesores orientados a la investigación pueden ser competentes en la reforma y la innovación educativas, y sólo los profesores con espíritu innovador pueden cultivar talentos innovadores. Esto no se debe sólo a que la influencia más importante sobre los estudiantes en el entorno escolar proviene de los docentes, sino que, más importante aún, la particularidad de los objetos educativos, el entorno educativo y el contenido educativo determina que la labor docente no pueda tener procedimientos fijos. La innovación docente es la encarnación de la capacidad de investigación educativa de los docentes. Es una capacidad que se origina en la práctica educativa y es trascendida y sublimada. El propósito fundamental de la investigación educativa es la innovación.
Para nuestros profesores de primera línea, uno de los propósitos más importantes de participar en la investigación educativa es resolver problemas en la práctica educativa. La investigación comienza con preguntas, y nosotros también debemos comenzar con preguntas al realizar una investigación. A veces siento que estoy ocupado con la educación y la enseñanza y que no tengo tiempo para investigar, y considero la investigación educativa como un trabajo sin importancia. De hecho, toda comprensión de las leyes de la educación y toda mejora en la práctica educativa provienen a menudo de la investigación educativa. Todos los procesos educativos y de enseñanza excelentes están siempre entrelazados con la investigación educativa. De hecho, existen problemas, grandes y pequeños, en la práctica educativa. Los profesores deben elegir los temas apropiadamente según su propio tiempo y energía. El requisito general es que el tema sea pequeño pero no grande. Trate de elegir temas pequeños, vea el panorama más amplio desde lo pequeño, hágalo profunda y minuciosamente, elija problemas específicos en lugar de abstractos y vagos, elija temas flexibles a medida que se desarrolla la reforma y haga los ajustes apropiados a los temas originales según las necesidades. de la investigación real.
La nueva ronda de reforma curricular ha provocado enormes cambios en los conceptos, contenidos, métodos, etc. educativos, brindando a nuestros docentes un espacio y tiempo más amplios para su trabajo innovador. Cómo abordar las diferencias de los estudiantes en clases numerosas, cómo mejorar la efectividad de las discusiones grupales, cómo desarrollar cursos escolares, cómo guiar el aprendizaje mediante investigación de los estudiantes, etc. No hay respuestas preparadas para estas preguntas y necesitamos explorarlas y estudiarlas. La nueva reforma curricular ha generado una gran cantidad de nuevos problemas que nos brindan buenas oportunidades para involucrarnos en la investigación educativa. Dado que los objetos de investigación suelen ser los estudiantes que viven y cambian, el progreso de los estudiantes está relacionado con una variedad de factores, y la investigación educativa a menudo tiene características multivariables, lo que requiere que la investigación educativa sea integral y dinámica, lo que determina la variedad. Se deben utilizar varios métodos, y cada método debe optimizarse y combinarse para corroborarse entre sí.
En cuarto lugar, superar el agotamiento profesional y convertirse en un docente ideológico y político entusiasta.
El entusiasmo de muchos profesores ideológicos y políticos de secundaria por su labor profesional muestra una tendencia a la baja a medida que aumentan sus años de enseñanza. Algunas personas consideran la profesión de profesor político como un medio para ganarse la vida y consideran la enseñanza como un trabajo repetitivo, carente de iniciativa y creatividad. Los docentes son un grupo de alto riesgo de agotamiento profesional. Para convertirse en un docente ideológico y político valioso, es necesario superar el agotamiento profesional.
Es probable que se produzca agotamiento profesional si se desempeña cualquier ocupación durante mucho tiempo.
Como profesor ideológico y político de secundaria, este tipo de agotamiento profesional tiene sentido para muchas personas. Para superar el desgaste profesional, primero debes aceptarte a ti mismo y aceptar la realidad, para estar de buen humor. En segundo lugar, debes aprender a hacer una evaluación más objetiva de tus propias capacidades y nivel de conocimientos, y reducir adecuadamente tu deseo de logro y expectativas. Es imposible que todos sean los primeros en desempeño docente y primeros en evaluación democrática. Los profesores hacen el trabajo de la conciencia. Cada uno tiene sus propios principios de vida. Haz todo lo que sea digno de tu propia conciencia y no violes tus propios principios de vida. No se preocupe demasiado por las valoraciones de otras personas, no se preocupe demasiado por las ganancias y pérdidas personales y tenga una buena actitud de "satisfacción y felicidad".
Además, leer muchos libros aporta consuelo espiritual y cambios en los modelos mentales; al participar en ejercicio físico, las personas tienen energía y reducen el agotamiento al comunicarse con los demás, aprovechan al máximo el apoyo social; El sistema; aprender a tomar vacaciones y disfrutar de la naturaleza no sólo puede purificar nuestras almas, sino que también nos da mucha inspiración creativa. Sólo superando el agotamiento profesional, afrontando el trabajo con una sonrisa y afrontando la vida con alegría podremos aprovechar plenamente la inteligencia y la sabiduría de los profesores ideológicos y políticos, demostrar plenamente nuestro valor y estatus, convertirnos en un valioso profesor ideológico y político de secundaria y Contribuir a la educación en un puesto ordinario. Hacer contribuciones extraordinarias a su carrera.