¿Cómo diseñar tareas de matemáticas efectivas?
En primer lugar, aprender es interesante y es interesante mejorar el interés de los niños por aprender.
Los deberes deben ser interesantes, lo cual viene determinado por la edad y las características psicológicas del niño. Por ejemplo, después de aprender los cuatro cálculos de fracciones, puedes dejar la tarea de "colorear" y pedir la fórmula correcta en la imagen para colorear el espacio en blanco mediante el cálculo. ¿Qué encontraste después de la foto? Los estudiantes intentan encontrar lo que hay en la imagen. Cuando los estudiantes hayan terminado de dibujar, encontrarán un animalito alegre y lindo, y una sonrisa feliz aparecerá en sus rostros en lugar de trabajar duro después de los cálculos. Se organizan tareas de juego que interesan a los niños y se integran una serie de problemas de cálculo en las historias, lo que permite a los estudiantes dominar los métodos y técnicas de cálculo en un ambiente relajado y agradable, y mejorar su capacidad de cálculo y su interés por aprender.
En segundo lugar, cambiar el formato para evitar estereotipos y adaptarse a las características de edad de los niños.
Los estudiantes se aburren haciendo tareas escritas antiguas. Los profesores deben dar nuevos contenidos y nuevas formas a las tareas para que les gusten a los estudiantes. Por ejemplo, después de enseñar a entender los cuboides, puedes asignar tareas como esta:
1. Hacer: hacer un cuboide con rábano o barro.
2. Descubre qué objetos de la vida diaria son cuboides.
3. Diga: ¿Cuáles son las características de un cuboide?
4. Píntalo: Píntalo con diferentes colores.
De esta manera, los estudiantes desarrollan una comprensión profunda de caras, aristas, vértices y superficies a través de sus propias acciones, palabras y dibujos.
En tercer lugar, diseñe tareas exploratorias para captar la curiosidad de la mayoría de los niños y permitir que los estudiantes se conviertan en investigadores de problemas.
Al diseñar la tarea, es necesario diseñar algunas tareas exploratorias basadas en la exploración activa, la experimentación, el pensamiento y la cooperación de los estudiantes en función del contenido de enseñanza y la experiencia de los estudiantes en actividades matemáticas, para que los estudiantes puedan convertirse en un líder en actividades matemáticas.
1. Trabajo de observación. La observación es una ventana para pensar, que puede ayudar a los estudiantes a descubrir problemas y descubrir las leyes y la esencia de las cosas. Por ejemplo, cuando aprenda "Figuras axisimétricas", puede asignar una tarea como esta: observe las formas de algunas figuras planas, como las mariposas y la Plaza de Tiananmen, en casa. ¿Qué encontraste? ¿Qué opinas de los gráficos de esta función?
2. Trabajo de investigación. Permitir que los estudiantes realicen investigaciones matemáticas en su vida diaria puede cultivar sus habilidades de investigación y mejorar su sentido numérico. Por ejemplo, después de enseñar "Ahorro de agua" en la clase de actividades de matemáticas, los estudiantes pueden investigar el consumo mensual de agua en el hogar o la escuela y escribir una propuesta para el uso razonable del agua basada en los resultados de la investigación.
3. Tarea experimental. Permitir que los estudiantes experimenten y operen les ayuda a comprender el conocimiento y desarrollar habilidades. Por ejemplo, después de aprender "Problemas de aplicación de distribución proporcional", se puede pedir a los estudiantes que preparen algunos desinfectantes para desinfectar los suministros de cocina de acuerdo con las instrucciones de los desinfectantes que utilizan.
4. Trabajos de investigación de pequeños temas. Deje que los estudiantes utilicen el conocimiento y la experiencia que han aprendido para explorar, no solo para comprender profundamente las matemáticas y experimentar diversión, sino también para construir su propio conocimiento. Por ejemplo, después de aprender "escala", permita que los estudiantes hagan un plano de su propia sala de estar y piensen: ¿Crees que el diseño y la decoración de esta sala son razonables? ¿Hay alguna mejora? ¿Por qué? Por favor escriba un informe de investigación.
Los profesores deberían empezar por optimizar el diseño de las tareas, para que éstas realmente puedan desempeñar el papel que les corresponde y convertirse en un hermoso escenario en el tiempo libre de los estudiantes. Libere a los estudiantes de tareas pesadas.